Коллектив авторов – Лубянские чтения – 2021. Актуальные проблемы истории отечественных органов государственной безопасности (страница 51)
7 апреля 1995 г. произошел инцидент с указанным казахским подразделением. Отдельная стрелковая рота отдельного сводного стрелкового батальона Республики Казахстан, находясь на марше в ущелье Пшихавр, попала под массированный обстрел боевиков с использованием артиллерии, гранатометов и стрелкового оружия с территории Афганистана. В течение четырех часов тяжелого боя рота потеряла убитыми 17 и раненными 34 чел.
Несмотря на данное происшествие, в целом функционирование подразделений Коллективных миротворческих сил обеспечило создание буферной зоны в тыловых районах Таджикистана, которая не позволила объединить усилия афганских боевиков на границе и вооруженной таджикской оппозиции в глубине республики. Пограничные формирования Российской Федерации также получили необходимую войсковую поддержку для обеспечения безопасности на государственной границе Таджикистана.
Вместе с тем, имелись проблемные вопросы применения резервов силовых ведомств стран СНГ для ликвидации кризисных ситуаций на внешних границах:
— фиксировались случаи недостаточной подготовленности подразделений для реализации редко применяемых в обычных условиях способов пограничной деятельности, таких как засада, несение службы в укрупненных пограничных нарядах с мерами боевого охранения;
— существовало неполное совпадение полномочий подразделений разных государств в способах выполнения оперативно-служебных задач, находящихся на границе.
В конце 1994 г. Совет глав государств СНГ, отмечая роль Коллективных миротворческих сил в создании соответствующих условий для продолжения межтаджикского диалога, принял решение продлить пребывание Коллективных миротворческих сил в Республике Таджикистан до 31 декабря 1995 г.[528] Указанный срок пребывания контингентов продлевался и в дальнейшем.
Значимым событием являлось позитивное развитие межтаджикского диалога, происходившего под эгидой ООН и при участии стран-наблюдателей, при котором важную стабилизирующую роль сыграли Коллективные миротворческие силы, способствовавшие достижению национального примирения[529].
Подписание 27 июня 1997 г. Соглашения о мире и национальном согласии в Республике Таджикистан, с одной стороны, способствовало снижению активных боевых действий боевиков на государственной границе, с другой — активизации деятельности недовольных результатами достигнутых мирных соглашений непримиримых сил оппозиции и началу роста контрабандной деятельности. Но с сохранившимися негативными процессами уже успешно справлялись собственные спецслужбы Таджикистана и пограничные войска России на таджикско-афганской границе. На этом фоне, Киргизская Республика и Республика Узбекистан в течение 1997–1999 гг. постепенно вывели свои подразделения из Республики Таджикистан.
Исходя из того, что Коллективными миротворческими силами в РТ поставленные задачи были выполнены, а гражданская война в стране к 1997 г. в целом была завершена, на основании обращения Президента Республики Таджикистан, Совет глав государств СНГ 21 июня 2000 г. принял решение прекратить функционирование Коллективных миротворческих сил в Республике Таджикистан и приступить к их расформированию[530].
Необходимо отметить, что опыт совместного выполнения задач воинскими контингентами стран — участников СНГ по стабилизации военно-политической и оперативной обстановки на государственной границе Таджикистана с Афганистаном продемонстрировал состоятельность и результативность указанного политического решения. Создание буферной зоны между афганскими бандформированиями и вооруженной оппозицией в тыловых районах Таджикистана посредством эшелонирования воинских контингентов Коллективных миротворческих сил позволило стабилизировать ситуацию с гражданской войной в республике, а также на государственной границе с Афганистаном.
«Крымская станица» Московского высшего пограничного командного училища КГБ СССР имени Моссовета в подготовке пограничников для зарубежных государств
г. Москва
С момента образования 3‑й школы пограничной охраны и войск ОГПУ в Москве в 1932 г. (впоследствии — Московское высшее пограничное командное училище КГБ при Совете Министров СССР им. Моссовета) на всех этапах его развития педагогический коллектив активно принимал участие в подготовке офицеров для пограничных войск зарубежных государств[531].
Первыми в 30-х гг. прошлого века начали обучение в стенах пограничного училища представители Монгольской Народной Республики. Их обучение началось в 1938 г. и длилась до 1990 г., и лишь в годы Великой Отечественной войны временно учёба была приостановлена.
После возвращения из Новосибирска в 1944 г, куда училище было эвакуировано, в стенах Московского военного пограничного училища был возобновлён процесс подготовки специалистов для иностранных государств[532]. О вкладе учебного заведения в подготовку офицерских кадров для монгольских пограничных войск свидетельствует орден МНР «За боевые заслуги», которым училище было награждено в 1978 г. Указом Президиума Великого Народного Хурала Монгольской Народной Республики[533].
Это не единственная иностранная награда на теперь уже ставшем историческим, а ранее Боевом Знамени училища. В 1989 г. за заслуги в деле подготовки офицеров-пограничников Венгерской Народной Республики училище было награждено венгерским орденом «Красная Звезда»[534].
После окончания Великой Отечественной войны и до 1990 г. в стенах училища в разное время готовились офицерские кадры для пограничных структур из числа представителей Народной Социалистической Республики Албании, Народной Республики Болгарии, Венгерской Народной Республики, Польской Народной Республики, Социалистической Республики Румынии, Социалистической Республики Вьетнам, Республики Куба, Лаоской Народно-Демократической Республики, Чехословацкой Социалистической Республики.
Особое место в подготовке иностранных граждан для национальных пограничных структур занимает так называемый «крымская страница», когда в период с 1978 по 1982 гг. на территории Крымского полуострова была организована подготовка иностранных граждан[535].
В этот период в Симферопольском районе, в населённом пункте Перевальное, дислоцировалось Симферопольское военное объединённое училище (с 1965 по 1980 гг. 165‑й Учебный центр по подготовке иностранных военнослужащих при Минобороны СССР)[536]. На его базе и была развёрнута подготовка так называемого специального контингента (спецконтингента) для пограничных структур зарубежных государств, которые в тот период выбрали путь социалистической ориентации в своём развитии и опирались на помощь Советского Союза.
На обучение в Учебный центр прибыли представители Анголы, Афганистана, Зимбабве и Мозамбика. Иностранцы имели различный уровень подготовки. Так, слушатели из Анголы имели опыт ведения боевых действий в рядах партизанских отрядов против португальских правительственных войск. Слушатели из Зимбабве и Мозамбика совсем не имели военной подготовки.
Особое место занимали слушатели из Афганистана. Первый набор слушателей состоял из армейских офицеров, проходивших службу в рядах вооружённых сил Афганистана, второй — из лиц, ставших офицерами на волне Апрельской революции 1978 г. Слушатели имели не только различный военный, общеобразовательный и культурный уровни, но и различные национальные, племенные особенности, государственные языки и племенные наречия, диалекты и т. д.
Обучение слушателей было возложено на штатный преподавательский состав кафедр училища — общевойсковых дисциплин, огневой подготовки, службы и тактики пограничных войск (СТПВ) и марксизма-ленинизма.
Проводимые учебные занятия со слушателями имели в основном практическую направленность, занятия по общественным дисциплинам проводили преподаватели кафедры марксизма-ленинизма (общественных наук) и имели общественно-политическую направленность. В периоды, когда преподаватели русского языка учебного центра по объективным причинам не могли проводить учебные занятия по общественным дисциплинам, к обучению слушателей привлекались преподаватели-женщины кафедры русского языка училища. И им наравне с мужчинами пришлось переносить все тяготы и лишения, которые выпали на их долю. Вдали от родных и близких они с честью их перенесли.
Командирами учебных взводов были назначены курсовые офицеры училища. В качестве переводчиков к учебным занятиям по общей тактике, тактике пограничных войск, изучению стрелкового оружия, общественных дисциплин, проведению учебных стрельб привлекались штатные сотрудники учебного центра, а в качестве помощников руководителей занятий — военнослужащие из состава 79‑го пограничного отряда, дислоцировавшегося в Симферополе.
Преподаватели кафедр огневой подготовки, общевойсковых дисциплин и марксизма-ленинизма выезжали в учебный центр в командировки, которые по продолжительности были от одного до трёх месяцев, преподаватели кафедры СТПВ — на период проведения всего цикла подготовки. Размещались преподаватели в Симферополе в общежитии на территории строительной войсковой части, которая была подчинена Комитету государственной безопасности. Условия проживания в общежитии были «спартанские», природный газ отсутствовал, пищу приходилось готовить на электрических плитах, которые были далеки от совершенства. Но больше огорчало отсутствие телевизора, который бы скрашивал суровые будни командировок. Были и другие бытовые неудобства. Однако они ни в коем образом не повлияли на качество проводимого процесса обучения.