Исак Цальмаветский – Очень честно о смысле жизни (страница 10)

Дэвид Юм: Из "есть" не следует "должно".

• Жизньесть процесс размножения (факт)

• Следует ли отсюда: жизньдолжна размножаться? (ценность)

Нет.

Пример:

• Глазаесть для зрения (биологическая функция)

• Но это не значит, что ядолжен смотреть, а не закрывать глаза

Применительно к жизни:

• Жизньесть (онтология)

• Но это не говорит,зачем жить (телеология) или стоит ли жить (аксиология)

Вывод:

Вопрос "что есть жизнь?"не эквивалентен вопросу "в чём смысл жизни?".

Знание природы жизни не даёт автоматически знания о её цели или ценности.

3.3 Категориальная ошибка?

Тезис: "Смысл жизни" может быть категориальной ошибкой - попыткой применить понятие там, где оно неприменимо.

Пример категориальной ошибки:

• "Сколько весит университет?"

• Университет = институция, не физический объект

• Вопрос грамматически корректен, но логически бессмыслен

Применительно к смыслу:

"Смысл" = свойствознаков, высказываний, текстов:

• Смысл слова

• Смысл предложения

• Смысл жеста

Жизнь =не знак, не текст.

Следовательно: Вопрос "в чём смысл жизни?" = попытка найти значение у того, что значения не имеет.

Возражение:

В естественном языке "смысл" шире, чем "значение знака".

Смысл = цель, ценность, оправдание:

• "В чём смысл этого поступка?" (цель)

• "Какой смысл страдать?" (оправдание)

• "Смысл искусства" (ценность)

Жизнь не знак, но:

• Жизнь может иметьцель

• Жизнь может иметьценность

• Жизнь может требоватьоправдания

Следовательно: Вопрос о смысле жизни = метафора, но осмысленная метафора.

Мы не ищем "значение" жизни (как у слова), а ищемцель, ценность, оправдание.

Пол Рикёр, Аласдер Макинтайр:

Жизньподобна тексту - у неё есть нарратив (повествование).

Структура нарратива:

• Начало (рождение)

• Развитие (события жизни)

• Кульминация

• Развязка (смерть)

Смысл нарратива = то, что связывает эпизоды в целое.

Применительно к жизни:

Вопрос "в чём смысл жизни?" = "какой сюжет объединяет события моей жизни?"

Не категориальная ошибка, алегитимное применение понятия смысла к нарративной структуре.

Поздний Витгенштейн:

Философские проблемы = результатнедоразумений в языке.

Решение = не дать ответ, арастворить вопрос.

Применительно к смыслу жизни:

Вопрос возникает, когда мыоторваны от практики жизни.

Когда мыживём - вопрос не возникает.

Когда мырефлексируем - вопрос появляется, но это артефакт рефлексии.

Решение: Вернуться к форме жизни, к практике.

Не искать ответ, ажить так, чтобы вопрос не возникал.

Критика:

Это уклонение, а не ответ.

Если вопросвозник, игнорировать его = самообман.

3.4 Смысл как цель: телеологическая интерпретация

Телос (τέλος) = цель, назначение, завершение.

Примеры:

• Телос жёлудя = стать дубом