Игорь Дмитриев – Моя Зеленоглазая Нимфа (страница 1)
Игорь Дмитриев
Моя Зеленоглазая Нимфа
Часть 1
Нимфы (лат. nymphae – невесты) в мифологии – божество природы в виде девушки, покровительницы определённого объекта природы, его душа и воплощение.
1
Теплым июньским утром Настя, студентка второго курса педагогического университета, в электричке ехала на дачу к бабушке. За окном мелькали столбы, деревья, одинокие дома и дачные поселки. В ярко-синем небе сияет солнце. День безоблачный – значит, будет жаркий. Поэтому и поехали с мамой рано утром, пока еще прохладно. Ради этого мама разбудила дочуру ни свет ни заря – в семь утра.
– Настя, вставай! Нам уже скоро выходить из дома! – мама, даже не постучавшись, зашла к дочке в комнату.
Раз «скоро», то пришлось подниматься. Но оказалось, что до выхода еще час!
– Мам, зачем ты меня так рано разбудила? За час до выхода! – возмутилась Настя. – Я в университет собираюсь за пятнадцать минут и успеваю макияж сделать! Ведь можно понять, что за сессию я очень устала, все же только первый курс!
– На уроки опоздаешь, так ничего страшного, а если опоздаем на электричку, то следующую ждать два часа.
– Мам, но ты пойми – утром дорога каждая минута сна!
– Ничего страшного, ехать нам долго – поспишь в поезде.
Едет Настя на дачу, а настроение у нее… Точнее, нет у нее никакого настроения и все вокруг раздражает.
Читатель с пониманием отнесется к настроению девушки. Спозаранку в каникулы ехать к бабушке на дачу! От этого и у святого настроение испортится.
Но дело не в даче и не в бабушке. Настя бабушку любила, всегда ездила к ней с удовольствием. Конечно, рано вставать в каникулы неприятно, но если нужно, то встанет и ворчать не будет. Девушка совершенно права – она успела бы собраться за пятнадцать минут. Вещи, которые возьмет с собой, уложила в рюкзачок заранее. Наряжаться на дачу не нужно: надеть штаны, рубашку с длинным рукавом и ветровку – едут рано утром. Одежду приготовила с вечера. Есть рано утром не хочется, поэтому ограничится бутербродом и чашечкой кофе. Пятнадцати минут хватит, и еще время останется. Но нет, мама разбудила за час! Мало этого, еще сама едет на дачу и будет там жить до конца лета.
В вагон вошли два парня с гитарой, микрофоном и усилителем. «Ну вот, теперь еще этих слушать придется…» – тихонечко проворчала Настя и включила планшет. Вставив наушники, стала наслаждаться любимой музыкой. Но и сквозь наушники слышала, как поют ребята:
Кто-то высмотрел плод, что неспел, неспел
Потрусили за ствол – он упал,
Вот вам песня о том, кто не спел, не спел
И что голос имел – не узнал.
Может, были с судьбой нелады, нелады
И со случаем плохи дела, дела…
«Что за глупая песня? Кому нужно срывать неспелый плод?! Сплошная выдумка – ничего похожего в жизни нет и не бывает. Как можно не знать, что «голос имел»? У кого есть голос – с детства поют, – ворчит Настя, и перешла от критики песни к исполнителям. – А эти, наверное, на весь мир обижены за то, что приходится петь в электричке. Если бы этот «артист» имел голос – то пел, а не мяукал. И пел бы в ресторане, а не по электричкам».
Любимая музыка в планшете начинает успокаивать. Настя продолжает ворчать, но уже тихо и без раздражения. К тому же понимает, что не права. Парень поет хорошо, профессионально. А что касается текста песни, а Настя без труда узнала Высоцкого, так автор знал, о чем писал. В другое время дала бы ребятам за исполнение рублей двадцать. Если бы ехала с подружкой, а не с мамой, то пошутила с ними и спросила телефончик.
Артисты прошли в соседний вагон, а любимая музыка из планшета окончательно успокоила Настю. То, что мама проведет с ней на даче все лето, приняла как неизбежное. Глядя в окно поезда, девушка задумалась: «Что я буду делать на этой даче? Из друзей никого нет, соберутся, пожалуй, только в августе. Сейчас там лишь всякая мелочь, и я, как дура, буду торчать с ними!»
Пока Настя едет в электричке на дачу, познакомимся с ней ближе.
Живет она в материально-обеспеченной семье: папа очень важный чиновник, мама работает переводчиком-референтом в министерстве. Папа готовил дочку к учебе в МГИМО – работу и карьерный рост он сможет обеспечить. Но своевольная девушка, неожиданно для родителей, захотела стать учителем математики и пошла учиться в педагогический университет. Родители категорически против. «Кем ты будешь после института – учитель в средней школе? Развлекать оболтусов и тратить нервы за копейки? Пойми же! Тебе придется писать кучу всяких отчетов и составлять учебные планы; будешь успокаивать буйных учеников и их буйных родителей! Лет через десять станешь психом! Ты этого хочешь?» – доказывал дочке папа. Мама с ним соглашалась, да «не спорь с отцом». Настя не соглашается с папиными аргументами и возражает ему. Она спокойна, потому что твердо решила для себя – только учитель!
– Мне всегда нравилось общаться с детьми! Вот поэтому я хочу стать учителем. Знания стоят дорого, смогу работать в частной школе по собственной программе! – приводила Настя контраргументы. – По-твоему бабушка – псих? Ведь она учитель!
– Давай не будем трогать бабушку – она уже немолодая и всю жизнь отработала в школе. Хочешь быть педагогом – иди в институт иностранных языков. Помогу с поступлением и найму хороших репетиторов. Поработаешь учителем, а когда надоест – устрою переводчиком, – предлагает папа, находя разумный компромисс. Он не может сказать дочке, что считает свою маму психом, но его слова намекают на то, что у нее есть свои странности.
Уступку папы Настя воспринимает, как свою победу, поэтому закрепляет результат:
– Пап, у меня нет способности к языкам. Ты ведь знаешь – еле английский освоила, да и то с репетитором. Математика мне всегда давалась легко, и бабушкина школа, в которой я училась – математическая! Я люблю математику и хочу показать детям, как она прекрасна.
Папа – прагматик, он предпочитает реальные, достижимые результаты, а не абстрактные идеи, вроде «прекрасной математики». Настя девочка умная, но в силу юношеского максимализма больше отдается чувству, чем разуму, поэтому продолжает настаивать на своем. Властный отец не терпел возражения, но дочка могла с ним спорить и отстаивать свои решения. Нет у девочки компромиссов – только учитель математики.
Наконец папе надоедает спорить, он сдается и уходит в кабинет, бросив напоследок:
– Делай что хочешь!
Но как же получилось, что готовили дочку в МГИМО, а она захотела стать школьным учителем, да еще неожиданно для родителей?
Когда родилась Настя, папа только начал подниматься по карьерной лестнице: он часто задерживался на работе, ездил в командировки. Мама, родив дочку, честно отсидела дома год, а затем продолжила учиться в инязе. К тому же, она занята папиной карьерой. Поскольку родители очень заняты, девочка живет у бабушки, папиной мамы, учителя литературы.
Папа рос без отца, и его маме приходилось много работать, но все равно семья испытывала денежные затруднения. Может быть поэтому, но своим отцовским долгом считал обеспечивать дочку материальными благами. И этот долг выполнял свято: бабушке давал деньги, чтобы Настя ни в чем не нуждалась; на праздники делал дочке дорогие подарки; в каникулы она с бабушкой отдыхала на море – в Египте или Турции.
Жила девочка у любящей бабушки, но ей всегда хотелось родительского внимания и душевной теплоты, а не купленных жизненных благ. Папа любит свою Настю, но, выросший только с мамой, дать душевного тепла не может. Сам недополучив в детстве внимания, не понимает и дочку. Иногда он пытается настаивать на своем, требует, чтобы девочка делала так, как он считает нужным. Но дочка не уступает, и отец сдается. Со словами: «Делай что хочешь», – уходит в кабинет. Между отцом и Настей скрытый конфликт.
И мама любила дочку, но считала, что папа и, тем более, бабушка её балуют. «Дал бы девчонке ремня, сразу стала бы шелковая», – думает она. Самой в детстве доставалось ремнем, и это, как сама считает, пошло ей на пользу. При свекрови и, тем более при муже, дать Насте ремня не решалась, но доставались девочке строгий взгляд, замечание, а то и окрик или даже шлепок. Правда, воспитывала мама лишь когда приезжала, и у дочки такое воспитание вызывало протест. Бабушка успокаивала внучку, говорила, что родителей нужно слушаться.
Настя любит бабулю, не хочет её огорчать, родителей стала слушаться, но по-своему. Она выслушает их, а сделает так, как считает нужным. Узнает мама – дочку накажет: отругает или поставит в угол. Девочка на это не обижалась: раз уж попалась, наказание принимала стойко, но в следующий раз все равно делала по-своему, только старалась не «попадаться».
«Не попадаться» было не сложно – родители приезжали к дочке лишь в выходные, да и то не всегда. Зато всегда рядом любящая бабушка! Вот и получилось, что душевная теплота, которой так жаждет девочка, достается ей только от бабушки.
Помогает бабушке проверять работы учеников
Настя с раннего детства окружена школой: ездит с бабушкиным классом на экскурсии, в театр и музеи, ходит на школьные праздники, дома помогает бабушке проверять работы учеников. Учиться пошла в бабушкину математическую школу.
Технически оснащена школа хорошо: в ней стоят интерактивные доски, оборудован компьютерный класс. Внимания учителей девочке добиваться не было нужды, вся школа знала, что Настя – внучка Марии Павловны! Не имела она и проблемы с учениками – девочка добрая и контактная, а хулиганов в школу не принимали. Не было и двоечников: школа специализированная, выпускники продолжали обучение в вузах или колледжах. В социальном положении все ученики были примерно равны.