И. Воронина – Второй практикум. Пятнистая маска (страница 7)
– Так вот, закон инерции и устанавливает связь между массой и необходимым усилием. Поняли? А первый закон Ньютона в оригинальной формулировке говорит о самом факте. О том, что произойдёт, если силу к объекту применять.
– А Вы про инерцию покажете? – спросил шалопай.
– Всенепременно, – пообещал Виктор. – Сегодня тоже немножко. Так вот, вернёмся к первому закону. Первый эксперимент вы уже поставили без моей помощи. Посмотрите внимательно на свой стол. У вас там лежат тетрадки и ручки. Они лежат неподвижно, поскольку вы их никуда не толкаете, а сила тяжести этих тетрадок скомпенсирована силой упругости столов. Вот они себе и лежат. Результирующая приложенных к ним сил равна нулю – они не двигаются. Вот вам и эксперимент.
– А я и не задумывалась, – протянула Даша.
– Это нормально! – ответил Виктор. – Совершенно типично для нас озадачиваться, когда мы видим что-то необычное и совершенно не заморачиваться, если событие происходит каждый день. Лежит себе тетрадка и лежит, чего её изучать? Этим учёные тоже раньше грешили.
Виктор закончил крепить фотоаппарат и включил его.
– А теперь сделаем что-нибудь поинтереснее! Попробуем посмотреть равномерное прямолинейное движение. Вообще, для чистого эксперимента я должен был бы продемонстрировать вам движение какого-нибудь объекта в невесомости в вакууме. Для этого нам надо бы улететь куда-нибудь далеко за пределы нашей галактики и там ставить эксперименты. Но поскольку лететь в космос сегодня уже поздно, придётся изворачиваться.
Класс дружно хохотнул. Виктор чуть улыбнулся и продолжил:
– Поскольку мы с вами всё-таки не в невесомости и не в вакууме, на любой движущийся тут объект будут действовать сила трения и сила сопротивления воздуха. Чтобы максимально уменьшить воздействие этих сил, для эксперимента я взял гладкий металлический шарик. Да, вот он. Его шарообразная форма уменьшает сопротивление воздуха, а полированная поверхность – силу трения.
Бегавший с цветочным горшком мальчик взял со стола шарик размером с грецкий орех, подбросил на ладони и положил обратно на стол.
– Тяжёлый!
– Совершенно верно! Я специально выбирал шарик потяжелее! Это к вопросу инерции. Чем больше масса объекта, тем больше сил требуется для того, чтобы изменить его скорость. Сила трения и сопротивления воздуха же никуда не делась! А тяжёлый шарик будет хорошо держать скорость. Теперь мне нужен доброволец! А лучше два.
– А это не больно? – опасливо спросила Маша Медведева, близняшка Даши.
– Не очень, – улыбнулся Виктор.
Парнишка подбросил шарик снова и подошёл к столу.
– Да, давай, Жень! Маша, давай тоже сюда. Делаем следующее. Иди к краю, ага. Маша, ты – к другому. Ты, Жень, толкаешь шарик по столу…
ШМЯК!
Женя, полный энтузиазма, тут же толкнул шарик, и тот, пролетев через весь стол, вылетел и ударился в дверь лаборантской. Маша едва успела пригнуться.
– Да погоди ты! Я включу запись видео, ты ме-е-е-едленно толкаешь шарик по столу, мы засекаем время, в которое шарик пройдёт каждую отметку, а потом, зная длину отрезков, вычислим скорость на каждом из участков и убедимся, что она почти не меняется. Маша, ты ловишь шарик и толкаешь обратно. Сделаем раз пять для чистоты эксперимента. Договорились?
Женя закивал, а Виктор поправил фотоаппарат и продекламировал:
– Свет! Камера! Мотор!
Ученик с готовностью толкнул шарик по столу. Шарик докатился до края стола, Маша вернула его обратно. Повторив операцию пять раз, ребята положили шарик на стол и выжидательно посмотрели на Виктора. Тот выключил запись и пошёл к столу.
– Садитесь! Как там дела с корабликами? Давайте сразу третий закон посмотрим, там тоже видео понадобится.
Виктор взял протянутые ему бумажные кораблики и подошёл к аквариуму.
– Маш, видео включить сможешь? Ага. Смотрите! Вот у меня обычная железяка и магнит!
Виктор показал железки ребятам.
– Вот магнит. Он магнитится!
В доказательство Виктор прикрепил магнит к доске, потом – к батарее.
– А это – железка. Она реагирует на магнит, но сама магнитом не является. То есть, она ни на что не действует. Улавливаете мысль? Вот – магнит, вот – железка. Магнит притягивает железку. Железка ничего не делает. Правильно?
Все закивали.
– Неправильно, – возразил Виктор.
Все обиженно надулись.
– Сейчас докажу. Смотрите: я положу железку и магнит в кораблики, опущу их в аквариум, прижму к бортам и отпущу. Для наглядности я специально подобрал железку и магнит одинаковой массы. Логично было бы предположить, что раз уж магнит притягивает железку, то железка поплывёт к магниту. Но всё не так. Смотрите! Маш, врубай!
Маша кивнула, Виктор положил магнит и железяку в бумажные кораблики, опустил в воду и убрал руки. Кораблики постояли немного, неуверенно болтаясь на поверхности, а потом всё быстрее и быстрее поплыли друг к другу, чтобы столкнуться аккурат за синей изолентой, отмечающей центр.
– Видите? Магнит тоже двигается. А значит, на него тоже действует какая-то сила. При чём, той же величины, что действует на железку, раз уж они встретились в середине. Повторяем! Для чистоты всегда надо повторять эксперимент.
Виктор проделал все манипуляции снова с тем же результатом.
– Ну а теперь – самое интересное. На практике убедимся, что для того, чтобы бросить или остановить тяжёлый мяч, требуется больше сил, чем для того, чтобы бросить лёгкий. Лови!
И с этими словами под радостный визг он бросил в класс тяжёлый тряпичный мяч, а вслед за ним – бумажный.
[1] Мчумба – милая (суах.), Мулеле – летающий человек (суах.)
[2] Verstehen – понимать (нем.)
Пропажа
Ребята вывалились из класса, Виктор остался один. После тяжёлого учебного дня он устал и хотел только домой, но работы было много. Сейчас он проверял контрольные шестого класса по природоведению.
В кабинете уже привычно сидела Ольга Светлова, отличница, одноклассница Саши Кривова. Она оставалась после уроков каждый день и просиживала до самого вечера, вот и сейчас она сосредоточенно писала что-то в тетрадях. Виктор ей не мешал.
Он закончил с контрольной Славы Снегова, последней из пачки, и пошёл в лаборантскую. История с внезапным обнаружением кабальных условий трудового договора сильно обеспокоила Виктора. Он внимательно перечитал дома свой экземпляр и убедился, что Стах Глебович, директор, не обманул его.
Он своей рукой подписался на фактически рабские условия труда. После этого Виктор вспомнил о пухлом конверте из тёмной бумаги, который секретарша Саша всучила ему в его первый рабочий день, и решил обязательно просмотреть все лежавшие там бумаги, чтобы не наткнуться в будущем на очередной сюрприз.
Учитель достал из стола конверт и вскрыл его. На стол выпала пачка бумаг. Виктор взял верхний листок и вчитался.
«Кодекс школы.
В рамках учебного года на территории школы форма является обязательной к ношению для всех, за исключением животных. Нахождение в школе в мятой, грязной, рваной, горелой, жёваной или неполностью надетой форме не допускается, кроме как по уважительным причинам.
Выполнение индивидуального учебного плана, развитие талантов и склонностей всех участников учебного процесса является приоритетом.
Все учащиеся, работники школы и животные имеют право на бесплатное пользование учебными пособиями и любой инфраструктурой, являющейся собственностью школы, к которым они обязаны относиться бережно.
Все учащиеся, работники школы и животные имеют право на ежемесячную стипендию в 64 (шестьдесят четыре) куны. Куны могут быть потрачены только на территории школы, конвертация кун с талантами и туманами производится в хозяйственной комнате согласно текущему курсу. Курс обновляется ежедневно. Конвертация с прочими валютами не производится.
Учителя и другие работники школы несут полную ответственность за учащихся и животных.
Учащиеся с шестого по одиннадцатый класс обязаны проводить ежедневную уборку кабинетов и мест общего пользования согласно графику дежурств. Учащиеся с девятого по одиннадцатый класс обязаны ухаживать за территорией школы согласно графику дежурств. Учащиеся одиннадцатого класса также обязаны нести дежурство на кухне.
Честь и достоинство учеников, учителей, животных и других работников школы являются неприкосновенными. Все споры решаются путём проведения дуэли, условия проведения которой согласуются затронутыми сторонами и директором.
Глаза Виктора вылезли из орбит. Какие куны? Какие дуэли? Нужно разобраться! Он взял бумагу и направился в приёмную директора, чтобы поговорить с секретаршей Сашей.
Его решительность в визите к Саше была связана ещё с одним делом – Виктор готов был приступить к расследованию субботнего попадания в древнюю Индию. Пусть Стах Глебович убеждал его в том, что всё это Виктору примерещилось, ну не верил он, что одномоментно и так избирательно сбрендил!
Виктор топал на первый этаж и думал: «Если Саша не расколется, поговорю с учениками. С Ольгой. Из всей братии именно она внушает наибольшее доверие! Да! Если что-то и случилось в субботу, Ольга точно не станет таиться!»
Саша встретила его немного удивлённым взглядом, пристально посмотрела на бумагу в руках учителя и подозрительно спросила:
– Виктор Петрович, Вы снова увольняться пришли?
– Нет, – отмахнулся Виктор. – Я тут спросить…
– Да? – уже спокойнее ответила она и вытянула шею, чтобы взглянуть на листок в руках Виктора.