Евгений Волков – Вторая смена (страница 9)
Один раз — в отрицании: «Я не считаю, что в девятнадцать лет приняла единственно правильное решение».
После этого следовали три абзаца, объяснявшие, почему решение было рациональным.
Она почувствовала раздражение уже не на Софию, а на конструкцию предложения.
Раздражение оказалось менее удобным.
Телефон зазвонил.
Марта стояла в дверях кабинета с ноутбуком.
— У тебя пять минут?
Ирина свернула университетскую вкладку.
— Да.
Марта села напротив и открыла таблицу перехода по северному кластеру.
— Я не понимаю, почему ты оставила согласование найма у центра до ноября. Мы же можем отдать это Келлер уже сейчас.
Ирина посмотрела на схему.
— Можем. Но у неё с понедельника семь новых магазинов. Если отдать ещё найм, она будет согласовывать людей, которых не успела увидеть даже на созвоне.
— Тогда зачем в документе написано, что передача возможна с двадцать первого сентября?
Ирина приблизила строку.
Там действительно стояло: «Возможная дата передачи — 21.09».
— Потому что я написала неудачно, — сказала она. — Это технически возможная дата, не рекомендуемая.
Марта посмотрела на неё с лёгким удивлением. Ирина редко использовала выражение «я написала неудачно» применительно к собственным рабочим документам.
— Я перепишу, — добавила Ирина. — Отдать с первого октября.
— Хорошо.
Марта закрыла ноутбук, но не встала.
— И ещё. Мы получили твой план передачи. Очень полезно.
— Маттиас уже сообщил.
— Нет, я не про шаблон. Там наконец написано, почему мы делаем некоторые вещи, а не только что делать. Обычно это всё у тебя в голове.
Ирина посмотрела на неё.
— Это комплимент или претензия за предыдущие семь лет?
— Я ещё не решила.
— Тогда пришли финальную версию до четырёх.
— Вот. Теперь узнаю человека.
Когда дверь закрылась, Ирина снова развернула эссе.
В 12:06 она написала Софии:
«Добрый день. Получила оценку за эссе. Хотела бы обсудить применение критериев, особенно разделы „работа с утверждениями“ и „аналитическое различение“. Есть ли сегодня возможность на короткую встречу?»
Она не написала: «не согласна с оценкой».
Не потому что не была не согласна.
Потому что сначала предпочитала установить предмет разногласия.
Ответ пришёл через девять минут.
«Добрый день. Да. Сегодня консультации 16:30—18:00, кабинет B-223. Могу в 17:20».
Ирина посмотрела календарь.
В 16:30 у неё стояла финальная сверка по коммуникациям, но после увольнения слово «финальная» приобрело любопытную гибкость. Она перенесла встречу на понедельник и написала Маттиасу, что уйдёт в 16:35.
«Без проблем», — ответил он.
Ещё две недели назад Ирина бы почувствовала необходимость объяснить причину.
Теперь не почувствовала.
В 17:18 она стояла у кабинета B-223.
Коридор был почти пуст. По пятницам вечерний университет ещё не успевал заполниться: обычные студенты уже разошлись, взрослые занятия начинались позже или не начинались вовсе. Из соседней аудитории доносился голос преподавателя, объяснявшего что-то про эластичность спроса.
На двери Софии была бумажная табличка с фамилией, напечатанной слишком мелко.
Ирина постучала.
— Да.
София сидела за небольшим столом между двумя стопками книг. Без аудитории она казалась ещё моложе, и Ирина тут же рассердилась на себя за то, что вообще это отметила.
— Проходите.
— Спасибо, что нашли время.
— Конечно.
Ирина села и положила перед собой распечатанное эссе. Она распечатала его в офисе, потому что обсуждать текст по экрану считала неудобным.
София заметила листы.
— Вы пришли подготовленной.
— Я обычно так прихожу на встречи.
— Хорошо.
В слове не было иронии, но Ирина всё равно её услышала и решила не реагировать на то, чего, возможно, не существовало.
— Я хочу понять оценку, — сказала она. — По структуре и ясности у нас, кажется, разногласий нет. Но я не согласна с тем, что доказательства слабые. Это автобиографическая работа. Источник — мой собственный опыт.
София кивнула.
— Материал — ваш опыт. Не каждое утверждение в тексте автоматически подтверждается тем, что оно основано на вашей жизни.
— Например?
София придвинула распечатку и нашла выделенное место.
— «Реальная ответственность учит быстрее, чем теория». Это общее утверждение.
— В контексте текста очевидно, что я говорю о себе.
— Тогда лучше написать, что именно вы тогда освоили на работе и почему сейчас считаете это обучением. Пока формулировка звучит шире вашего примера.