Елена Янушко – Помогите малышу заговорить. Больше практики! (страница 40)
• эмоциональные игры, направленные на развитие общения со взрослым и установление с ним контакта, проводятся только индивидуально (один взрослый – один ребёнок);
• во время проведения эмоциональных игр взрослый принимает все проявления ребёнком активности, тактично корректирует поведение при необходимости, не исправляет речевые ошибки, не делает строгие замечания.
Ниже приведены примеры эмоциональных игр. Несмотря на то что большинство игр очень просты, малышам нравится повторять их многократно. Чтобы повысить малышу настроение, заставить его улыбнуться, можно начинать каждое занятие по развитию речи с проведения одной из таких игр, даже если контакт ребёнка со взрослым уже налажен. Такая игра поможет настроиться на активное общение – на волне эмоционального подъёма малыш играет активнее и занимается продуктивнее.
Взрослый садится напротив малыша и с улыбкой начинает весело хлопать в ладоши со словами:
Затем предлагает малышу похлопать в ладоши вместе с ним:
Если малыш не повторяет, а только смотрит на действия взрослого, можно попробовать взять его ладони в свои и совершить ими хлопки. Но если ребёнок сопротивляется телесному контакту, не надо настаивать, возможно, в следующий раз он проявит большую инициативу в игре. Если вы видите, что малышу нравится смотреть, как вы хлопаете в ладоши (он не отводит взгляд, улыбается), повторите эту игру несколько раз.
Для этой игры нужна деревянная народная игрушка – Петрушка (или другой герой – зайчик, мишка) в деревянной ступке. Взрослый с загадочным видом показывает малышу игрушку, потряхивает ею (внутри ступки часто есть бусинка или бубенчик):
Затем Петрушка показывается со словами:
Петрушка кланяется, вертится в разные стороны, затем снова прячется. Игру можно повторить несколько раз.
Эту игру можно провести с любой симпатичной малышу игрушкой небольшого размера. Для этого из большого листа картона взрослый делает ширму. Из-за ширмы в разных местах – то сверху, то справа, то слева – со словами «Ку-ку!» показывается игрушка.
Обычно малыша очень радует появление интересной игрушки – он улыбается, тянется к ней ручками, пытается поймать. Такая эмоциональная игра также развивает внимание малыша.
Для игры понадобится небольшой резиновый мячик или пластмассовый шарик. Взрослый показывает малышу мячик и предлагает поиграть с ним вместе. Лучше организовать игру на полу – взрослый и ребёнок садятся напротив друг друга, широко расставив ноги, чтобы мячик не укатился мимо:
Взрослый катит мячик по направлению к малышу. Затем побуждает его катить мячик в обратном направлении, ловит мяч, эмоционально комментирует ход игры:
Обратите внимание ребёнка, что мячик надо именно перекатывать по полу в направлении партнёра по игре, а не бросать куда попало. Игра проводится в течение некоторого времени, прекратить игру следует при первом признаке усталости или потери интереса со стороны ребёнка.
Для игры подготовьте мягкую игрушку – котёнка (можно использовать и другую игрушку, которая симпатична малышу). Взрослый показывает малышу игрушечного котёнка и предлагает погладить его:
С этими словами взрослый ласково гладит малыша по голове и спинке.
Для игры понадобится маленькое зеркальце в оправе (без острых краёв). Выбрав момент, когда солнце заглядывает в окно, взрослый берёт зеркало и ловит солнечный луч и предлагает малышу поиграть с ним:
Можно предложить ребёнку дотронуться до светового пятна, затем медленно отодвигать луч, предлагая поймать солнечного зайчика:
Во время игры солнечный «зайчик» прыгает по стене, со стены на диван и т. д.
Эта русская народная игра для самых маленьких любима малышами и их близкими. Взрослый усаживает ребёнка к себе на колени, затем начинает ритмично подбрасывать его на коленях, сопровождая движения потешкой:
В конце игры взрослый делает вид, что роняет ребёнка.
Взрослый предлагает ребёнку поиграть в догонялки:
Ребёнок убегает, а взрослый догоняет его. При этом не стоит спешить – дайте возможность малышу побегать, почувствовать себя быстрым и ловким. Затем взрослый ловит ребёнка – обнимает его, тормошит. Следует учесть, что эта игра эмоционально напряжена, содержит для ребёнка элемент риска, а также тесный телесный контакт. Поэтому, если малыш испугался, лучше прекратить игру (особенно в случае, если с малышом играет не близкий взрослый).
Для этой игры подготовьте наручную куклу би-ба-бо – Петрушку или любую другую (герой народной сказки или животное). Взрослый незаметно для ребёнка надевает на руку игрушку и начинает игру – Петрушка приближается к малышу, двигается из стороны в сторону, затем кланяется:
Затем Петрушка предлагает малышу поздороваться, берёт его руку в свои:
После этого Петрушка выполняет различные действия: хлопает в ладоши, танцует и поёт, предлагая ребёнку повторить за ним действия:
Игра заканчивается тем, что игрушка прощается (машет ручкой) и уходит.
Общаясь с малышом, взрослый демонстрирует преувеличенные эмоции, сопровождая очень выразительной мимикой лица, и предлагает ребёнку повторить за ним:
Обратите внимание: в этой игре нужно соблюдать баланс между экспрессией и сдержанностью, чтобы не напугать малыша слишком бурным проявлением эмоций. Играть в эту игру возможно и наоборот – в этом случае взрослый повторяет мимику и эмоции малыша. Конечно, во время игры должны преобладать положительные эмоции.
Налаживание контакта между взрослым и ребёнком
Рекомендации, которые вы найдёте в этом разделе, применимы к ситуации, когда с малышом занимается приходящий педагог. В этом случае в начале занятий следует посвятить достаточное количество времени специальным играм, которые помогают наладить тесный контакт между ребёнком и взрослым. И только когда малыш привыкнет к новому человеку, будет доверять ему и научится взаимодействовать с ним, можно приступать к собственно речевым занятиям. Помните, что и в этом случае нужно проявить по отношению к маленькому ребёнку осторожность и такт – нельзя торопить малыша, надо дать ему достаточное количество времени для знакомства. Малыш должен почувствовать, что новый взрослый не представляет опасности или дискомфорта, а, наоборот, может быть источником интересных знаний, и с ним можно играть в занимательные игры. Если этап знакомства и налаживания контакта организован правильно, малыш, скорее всего, станет радоваться приходу педагога и будет заниматься с большим удовольствием.
Также игры для налаживания контакта используются в случае, если по каким-либо причинам у малыша нет тесного контакта с родными. Например, в силу каких-либо причин ребёнку в течение длительного времени не уделяли должного внимания, развивающие занятия не проводились. Или малыш был надолго разлучён с кем-то из близких взрослых и отвык от него, контакт нарушился. В таких непростых ситуациях восстановить контакт помогут игры.
Взрослый протягивает малышу руку со словами:
Если малыш протягивает ручку – взрослый берёт её в свою руку и легонько потряхивает, здороваясь. Если малыш отказывается протягивать руку, просто дотроньтесь легонько пальчиком до его руки и сразу уберите свою руку. В следующий раз снова попробуйте поздороваться с малышом за ручку.
Обратите внимание: в случае, если игру организует приходящий педагог, не следует проявлять излишнюю напористость, чтобы не напугать малыша, – не подходите слишком близко, слова обращения к ребёнку произносите негромким, спокойным голосом. Чтобы общение было корректным, взрослый и ребёнок должны находиться на одном уровне, смотреть в лицо друг другу – для этого присядьте на корточки или сядьте на пол или на детский стульчик рядом с малышом.
Взрослый подходит к ребёнку, машет рукой и здоровается:
Затем предлагает ребёнку ответить на приветствие:
При прощании игра повторяется – взрослый машет рукой: