Елена Бурьевая – Начальная школа. Как подготовить себя и юного школьника к новому этапу в вашей жизни (страница 3)

Часто бывает так, что большое количество детей из подготовительной группы детского сада переходит в один класс – это помогает ребенку адаптироваться к школе.

Я часто вижу рекомендации специалистов, касающиеся выбора школы и учителя, но, к сожалению, не в каждом регионе у родителей действительно есть возможность выбирать. Поэтому мне хотелось бы сказать, что да, действительно, от первого учителя многое зависит, в том числе и желание ребенка ходить в школу. Будьте готовы помочь учителю со сплочением детского коллектива: совместные поездки в музеи, прогулки в парках, проведение праздников в школе. Организуйте мастер-классы, приходите в школу, принимайте участие в различных конкурсах. Относитесь к учителю уважительно, потому что только тогда, последовав вашему примеру, это будут делать и дети, что значительно облегчит процесс обучения.

Можно предложить учителю с самого начала совместной работы внедрить «Правила, помогающие сохранить дружескую атмосферу в классе» (можете назвать их по-другому):

• Уважать право других на собственное мнение.

• Не кричать друг на друга.

• Мирно разрешать конфликты.

• Не говорить друг другу грубые слова.

• Не снимать фото и видео без разрешения другого.

• Не отказывать в помощи тем, кто в этом нуждается.

• Не проходить мимо: можешь помочь – помоги, можешь поддержать – поддержи, можешь остановить – останови! Не справишься сам – зови взрослых!

• Не смеяться над недостатками других учеников.

• Спрашивать разрешения, если хочешь взять чужую вещь.

• Не смеяться над одноклассниками, когда они ошибаются.

• Не оскорблять тех, кто не является вашими друзьями.

• Не обижать, не давать прозвища, не издеваться.

• Поддерживать и помогать тем, кто в этом нуждается.

• Не оскорблять друг друга в соцсетях.

• Уважать чужие предпочтения.

• Останавливать тех, кто вредит другим, и предупреждать, что иначе об этом узнают взрослые.

• Не вести себя жестоко с одноклассниками.

• Не бойкотировать.

Конечно, можно добавлять в список пункты, основываясь на проблемах конкретного класса. Учителю очень важно ввести минимум правил в самом начале, а остальные добавлять по необходимости, предварительно обсудив их с классом. Можно даже предложить детям самостоятельно обозначить проблему и сформулировать правило. Вводить их нужно, разумеется, постепенно, иначе ученики их попросту не запомнят.

Разумеется, раз есть правила, значит, есть и последствия их нарушения. Их учитель может установить самостоятельно или предварительно обсудить с детьми. Например:

• Поручить внеочередное задание (подготовка рисунков или номера для конкурса).

• Создать открытку-обращение для классного стенда.

• Сказать пять комплиментов за каждое плохое слово.

• Сделать приятное человеку, которого обидели.

• Создать «радугу уважения»: написать, кого и почему уважаешь, на каждой полосе радуги.

• Извиниться, нарисовать пострадавшей стороне рисунок.

• Написать стишок-извинение в социальной сети.

• Написать мини-сочинение о своем хобби.

• Написать на листе приятное слово (10, 20, 30 раз).

• Извиниться и сделать с обиженным ребенком веселое селфи.

Чтобы мотивировать класс хорошо себя вести и заниматься на уроке, можно выдавать сертификаты, которые позволят, например, не делать домашнее задание, а только то, что нравится, или не прийти на первый урок. Чтобы облегчить работу учителю, вы могли бы не просто предложить систему правил и наказаний, но и помочь в изготовлении сертификатов.

Многие родители задумываются над тем, какую программу выбрать для начальных классов. Я сейчас, наверное, вас шокирую и удивлю, но, какой бы она ни была, чаще всего в пятом классе детей переводят на единую программу. Исключение, конечно же, составляют лицеи, гимназии и специализированные школы, но во всех остальных случаях при переходе в среднее звено всех учеников уравнивают. Хорошо подумайте, стоит ли гнаться за какой-то особенной программой.

Обратите внимание на то, какое количество первых классов набирают в школу. От этого будет зависеть многое: и очередь в туалет на перемене (особенно если здание школы старое), и то, как дети будут проводить перемены. Хотелось бы, чтобы у них была возможность пройтись и даже немножко побегать.

Я хочу напомнить, что ведущая деятельность ребенка до семи лет – игровая. И, пожалуй, это единственный и самый незначительный отрезок жизни, когда мы можем познавать этот мир и себя через игру. Впереди целая жизнь, наполненная учебой: школа, институт, курсы повышения квалификации, тренинги и т. п.

Вы знаете, я, например, еще не прекращала учиться. На данный момент у меня пять дипломов и свыше 5000 академических часов повышения квалификации. Но я, надо признаться, не прекращала и играть. Так как я детский психолог и игровой терапевт, я частенько играю в своем кабинете.

У родителей не должно возникать чувства обреченности: «Все, не получилось со школой, значит, ничего не получится». Современный мир предлагает много вариантов. Главное – помнить, что Конституция Российской Федерации обязывает ребенка получить образование, хотим мы этого или нет. Да, мы можем выбрать то, как именно это произойдет, и помочь ему в этом, но избежать школы не получится.

Важно понять, принять и запомнить, что у учителей нет возможности соблюдать индивидуальный темп вашего ребенка. Не питайте иллюзий. Более того, школа не будет сравнивать ребенка только с самим собой. Педагогика и психология – области знаний, идущие рука об руку, но при этом параллельные друг другу.

Если по каким-то причинам вы сомневаетесь в том, что современная школа подходит для вашего ребенка, то летом перед школой вы можете попробовать дистанционные программы на различных онлайн-платформах. Как правило, у них есть одна-две недели пробного периода, во время которых вы смотрите, как учитель взаимодействует с учеником, как преподносится урок и как нужно выполнять домашнее задание.

А если ребенок уже в старших классах, ему сначала дают тесты, чтобы посмотреть, какими знаниями он уже владеет. Специалисты обычно честны с родителями и могут посоветовать догнать программу, если в этом есть необходимость: «Мы знаем, что Вася учится в седьмом классе, но у него есть пробелы в программе предыдущих классов. Рекомендуем дополнительные уроки по проседающим темам, пусть ребенок параллельно их изучает». Потому что знания – это цепочка взаимосвязанных элементов: их нужно получать звено за звеном.

Следует знать, что домашнее обучение/онлайн-обучение лишает вашего ребенка взаимодействия со сверстниками и различными взрослыми людьми, а это очень важно для развития здоровой личности.

Обычно в школах есть дни открытых дверей – обязательно сходите и познакомьтесь с местом, в которое хотите отправить своего ребенка. Снимите на видео классы, коридоры и территорию школы. Если это возможно, возьмите ребенка с собой, а потом вместе нарисуйте план-схему территории, школы и класса. Дайте ему возможность пообщаться с учителем, посидеть за партой, порисовать на доске (главное – потом сотрите, помогите учителю).

Примерный список вопросов, которые вы можете задать администрации и учителям на дне открытых дверей:

• Сколько первых классов было набрано в прошлом году и сколько планируют набрать в этом?

• Сколько классов находится в этом здании?

• Сколько детей в каждом классе?

• Как попасть в школу, и есть ли шанс это сделать, если по прописке ребенок должен поступить в другую?

• Если ребенок собирается в школу через год, есть ли занятия по подготовке?

• Ведут ли их те же педагоги, которые будут набирать первый класс?

• Обязательно ли посещение занятий для поступления в школу?

• Сколько уроков в день проводят первоклассникам?

• Есть ли адаптационный период?

• Есть ли внеурочная деятельность[2]? Если есть, сколько часов в неделю? Начинается ли внеурочная деятельность сразу после основных уроков или есть часовой перерыв? Где в этот час находятся дети?

• Обязательна ли внеурочная деятельность для посещения?

• Во сколько заканчиваются уроки?

• Что дети делают на переменах?

• Если продленка платная, то сколько стоит и есть ли льготы?

• Как обстоят дела с питанием? Можно ли увидеть меню? Сколько стоят завтрак и обед? Можно ли купить перекус? Если у ребенка особые пищевые потребности, как можно организовать питание (термос, ланчбокс, отношение к этому в школе)?

• Какая учебная программа в школе?

• Какая система каникул?

• Есть ли профильное разделение с первого класса (с упором на математику или английский, например)? Какие различия в сетке занятий? Дополнительные профильные занятия проводятся бесплатно?

• Как устроено обучение: уроки ведет один педагог, классный руководитель, или разные педагоги для каждого предмета?

• Если обучение предметное, преподаватель какого предмета будет классным руководителем? Если это преподаватели таких дисциплин, как труд, музыка или физкультура, будет ли у детей свой класс (кабинет)? Если предметное, где будут находиться портфели детей? Они будут их носить с собой или могут оставлять в классе?