Джуннифа Узодике – Монтессори для детей. От 3 до 12 лет. Полное руководство по воспитанию самостоятельного и всесторонне развитого ребенка (страница 2)
Она видела, как данные принципы закладывают основу для воспитания чутких, добрых, любознательных детей. Симона строила с ними уважительные отношения: ей не нужно было угрожать им, чтобы добиться сотрудничества. Дети помогали ей готовить еду и научились быть отличными пекарями; каждый из них занимался спортом, проводил время с друзьями и с удовольствием часами просиживал на полу в гостиной, сочиняя комиксы, книги и вывески для тайных клубов, вдохновленные их любимыми книгами. Жизнь по системе Монтессори распространялась и на семейные каникулы, которые проводились на ферме, за строительством песочных замков на пляже или в музеях разных городов. Симона признала, что для нее было большой честью иметь возможность предложить все это своим детям. И она уверяет вас, что Монтессори не означает воспитание идеальных детей – ее дети в течение этих лет тоже сталкивались со своими трудностями. Далее в книге вы узнаете, как они справлялись с такими ситуациями.
Применяя принципы Монтессори, мы обрели покой, радость и ощущение связи с нашими детьми. Мы надеемся, что вы тоже их обретете.
Об этой книге
После того как Симона написала книгу «Монтессори для малышей»[1], а Джуннифа и Симона вместе написали книгу «Монтессори с первых дней»[2], люди продолжали просить их о продолжении, которое охватывало бы последующие годы жизни ребенка. Результатом стала эта книга. Мы собрали мудрость доктора Монтессори, наши Монтессори тренинги, наш опыт работы с собственными детьми и многими другими семьями, множество исследований, материалы, полученные в ходе профессионального образования, материалы обучающих курсов, подкастов, семинаров и опыт многих других Монтессори-педагогов, которые внесли свой вклад в эту книгу и превратили ее в руководство для Монтессори семей с детьми от 3 до 12 лет.
Цель этой книги не в том, чтобы превратить ваш дом в Монтессори школу. На самом деле мы бы не советовали этого делать. И это не книга о домашнем обучении по системе Монтессори. В ней рассказывается о том, как вы можете применять принципы Монтессори дома, независимо от того, какую школу посещает ваш ребенок.
Вы можете прочитать эту книгу от корки до корки или открыть ее на любой странице, чтобы почерпнуть для себя мудрость, которую сможете применять на практике уже сегодня. Мы надеемся, что у вас получится использовать эту книгу в качестве основы. Вы сможете усвоить принципы методики Монтессори, и со временем они станут вашей второй натурой. Затем вы будете в силах убрать подставку и самостоятельно встать на ноги. (Перечитывайте книгу, когда вам понадобится освежить в памяти информацию или когда возникнут трудные ситуации.)
Читаете ли вы о Монтессори впервые или практикуете принципы системы с момента рождения ваших детей, мы надеемся, что книга даст вам уверенность, более глубокое понимание детей и более прочную связь с вашей семьей. Если вы раньше не практиковали Монтессори у себя дома, мы хотели бы сказать, что никогда не рано и не поздно начать заниматься по данной системе. Поначалу вам может показаться, что подготовить свой дом и самих себя, а также по-новому поддерживать развитие вашего ребенка – это слишком большой шаг, но знайте, что ваши инвестиции окупятся. Монтессори – это не быстрое решение проблемы. Это долгосрочный подход.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Чтобы ознакомиться с научными основами подхода Монтессори и идеями, изложенными в этой книге, мы рекомендуем читателю:
• всеобъемлющую, но доступную работу Анджелины Столл Лиллард «Монтессори: наука, стоящая за гением» (англ. Montessori: The Science Behind the Genius);
• онлайн-ресурс «Как работает система Монтессори?» от Миры Дебс и Анджелы К. Мюррей (workman.com/montessori)
Монтессори подходит каждому ребенку
Мы верим, что метод Монтессори можно применять в любом доме, с любым ребенком из любой среды, в любой точке мира и независимо от положения семьи. Монтессори – это изучение уникальности каждого ребенка, поддержка его индивидуального развития и внесение необходимых коррективов.
Система Монтессори предназначена не только для детей, которые могут спокойно посидеть и отложить на время свои собственные занятия. Она также отлично подходит для малышей, которым нужно двигаться. Система Монтессори предназначена для всех типов учащихся: для детей с визуальным, слуховым или кинестетическим (те, кому нравится прикасаться к вещам и чувствовать их, чтобы лучше их узнать) типами восприятия. Она для ребят, которым нравится учиться на практике, а также для тех, кому комфортнее учиться, наблюдая.
Доктор Монтессори видела потенциал у всех детей, включая нейродивергентных (например, аутичных, одаренных или страдающих СДВГ, сенсорными проблемами или трудностями в обучении), имеющих инвалидность (интеллектуальную или физическую), или (избирательный) мутизм, а также глухих или слепых.
Что нам нравится в ребенке в возрасте от 3 до 6 лет
Ребенок в возрасте от 3 до 6 лет любопытен. Хотя нам, возможно, хотелось бы провести весь день в постели, наш ребенок не может перестать учиться и двигаться. Ему предстоит открыть для себя так много нового, и он постоянно задается вопросами «Что?» и «Почему?», стремясь понять окружающий мир. Он хочет знать названия вещей, взаимоотношения между людьми и простые объяснения того, как все устроено.
Ребенок в возрасте от 3 до 6 лет усваивает все без особых усилий. Доктор Монтессори описала ум ребенка в этом возрасте как «впитывающий», способный вбирать все без усилий, как губка. Мы видим, что дети этого возраста изучают несколько языков без каких-либо формальных уроков; учатся двигаться, общаться и слушать; начинают изучать символы, такие как буквы, цифры, карты и флаги; и интересуются социальной жизнью других людей. В то время как ум ребенка младше 3 лет воспринимает все без сознательных усилий, ум детей в возрасте от 3 до 6 лет осознает, что воспринимает, и стремится воплотить в жизнь все, чему научился в более ранние годы.
Ребенок в возрасте от 3 до 6 лет воспринимает все буквально. Он понимает мир очень конкретно, основываясь на том, что видит вокруг себя. Это понимание, основанное на реальности, является базой для развития воображения. Оно также может способствовать проведению увлекательных бесед. Например, если вы спросите ребенка, что было бы, если бы у нас не было мозга, он может ответить, что наша голова выглядела бы раздавленной!
Ребенок в возрасте от 3 до 6 лет любит общаться и выражать свои мысли. К 3 годам ребенок в основном учится выражать свои мысли устно. В возрасте от 3 до 6 лет увеличивается словарный запас и происходит неформальное знакомство с грамматикой. Примерно к 6 годам многие дети могут выражать себя (говорить и писать) и понимать других (слушать и читать). Они также любят самовыражаться с помощью танца, музыки и изобразительного искусства.
Ребенок в возрасте от 3 до 6 лет сопоставляет, сортирует и классифицирует впечатления от окружающего мира с помощью своих органов чувств. Он все еще находится на стадии сенсорного обучения. Это означает, что он будет изучать и усваивать информацию, осязая, обоняя, слыша, видя и пробуя на вкус все, с чем сталкивается. Устные инструкции или лекции менее интересны: гораздо интереснее приглашение к самостоятельным исследованиям. Ребенок исследует качества материалов, с которыми встречается, – грубые и гладкие, длинные и короткие, мягкие и твердые, горячие и холодные, светлые и темные.
Ребенок в возрасте от 3 до 6 лет будет постоянно повторять задание. Когда малыш в этом возрасте пытается что-то освоить, он будет повторять это много раз, пока не добьется хорошего результата. На занятиях мы можем наблюдать, как ребенок завязывает бантики, развязывает их и завязывает снова или возвращается к одному и тому же занятию каждый день в течение 2 недель, а затем переходит к другому.
Ребенку от 3 до 6 лет нравится участвовать в повседневной жизни. Детям этого возраста доставляет удовольствие то, что мы называем практической деятельностью: им нравится расчесывать волосы, ухаживать за растениями или домашними животными или накрывать на стол для семейных трапез. Они осваивают последовательность шагов, развивают координацию и движения, и им нравится вносить свой вклад в общее дело. В ходе этих повседневных занятий дети также знакомятся со своей культурой через предметы быта (например, посуду, которой мы пользуемся для еды) и обычаи (например, как мы здороваемся).
Ребенок в возрасте от 3 до 6 лет способен на большее, чем мы ожидаем. Он может приготовить блинчики, завязать шнурки на ботинках, составить карту Африки, обозначив каждую страну, а также сшить декоративную подушку. Когда у него есть условия для достижения успеха, свобода выбора того, что ему нравится, терпеливый взрослый или ребенок постарше, к которому он может обратиться за помощью, если у него что-то не получается, и время для практики и овладения навыками, ребенок может брать на себя и выполнять трудоемкие и подробные задания.
Ребенок в возрасте от 3 до 6 лет в основном живет настоящим моментом. Хотя он начинает понимать время лучше, чем в раннем детстве, «вчера» для него может быть любым моментом в прошлом, а «завтра» – любым моментом в будущем. Он напоминает нам о том, что нужно оставаться в настоящем, здесь и сейчас, и не слишком зацикливаться на прошлом или будущем. У него есть дела, которые он делает прямо сейчас и которые гораздо важнее.