Айна Межиева – Богатство нации: реализация потенциала человека и развитие его талантов (страница 2)
Помимо этого, в перспективе, в педагогических ВУЗах можно открывать кафедры для того, чтобы рассказывать о нейропсихологии и нейрофизиологии. Люди, занимающиеся обучением будущих поколений, должны понимать, как работают отрасли науки, без которых невозможно представить развитие общества. В дальнейшем именно это может стать оптимальным решением, учитывающим все возможности современной системы образования.
Отталкиваясь от инициативы помочь как можно большему количеству детей уже сейчас раскрыть свой потенциал, в 2018 году я основала проект «Клуб талантов», призванный выявить их предрасположенности через погружение в интеллектуально-творческую среду. Занятия в клубе основаны на теории множественного интеллекта, в рамках которой развиваются семь его граней. Программа Клуба талантов включает в себя ряд диагностических процедур. В их основе лежит анализ способностей по данным биоритмов мозга и аналитика нейроэндокринной системы. Дети с разным уровнем развития и, как правило, без опыта посещения кружков приходят получить первый опыт. Педагоги стараются сделать его позитивным, чтобы в дальнейшем направить развитие в русло природного потенциала.
Уже на втором занятии дети начинают проявлять свои качества. Однако в моём клубе нет задачи оценить уровень их знаний. Педагог должен вовлечь ребёнка и дать ему возможность проявить свои природные индивидуальные таланты. Когда дети понимают, что цель занятий не сводится к оценке их навыков, они меняются, поскольку ощущают себя свободно и безопасно.
В итоге после прохождения цикла занятий по нескольким направлениям развития оценивается эмоциональная вовлечённость детей в те или иные виды деятельности, а также их настроение. По результатам диагностики родители получают индивидуальный план развития ребёнка на год с учётом его сильных и слабых сторон.
На протяжении 6 лет работы в данной сфере в качестве эксперта-нейрометриста я проконсультировала более 3000 семей, помогая им находить оптимальные пути раскрытия потенциала детей. Это был бесценный практический опыт, который лёг в основу данной книги, укрепил мою мотивацию популяризировать актуальные для современного мира знания. Работая с разными семьями, я увидела, насколько важно родителям учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка, поддерживать их увлечения и стремления, и как сильно это может изменить траекторию развития личности.
Общение с родителями продемонстрировало, что многие из них, как и я раньше, не знают, как эффективно направлять детей, какие инструменты можно для этого использовать. Каждому родителю нужна инструкция по управлению потенциалом своего ребёнка и по реализации собственного потенциала. Поэтому я решила создать доступное руководство, которое может служить ориентиром для каждой семьи.
Одним из мероприятий, также убедивших меня в необходимости развития и продвижения темы раскрытия и управления человеческим потенциалом, стал форум «Russia: Woman», который прошёл в рамках всемирной выставки «ЭКСПО-2020» в Дубае. Её целью на протяжении многих лет является демонстрация достижений разных стран, содействие культурному обмену, представление международных проектов, направленных на решение ключевых мировых проблем. Выставка включает в себя огромное количество мероприятий, форумов и конференций, затрагивающих наиболее актуальные проблемы общества. На форуме я представила доклад о развитии творческого потенциала женщин-матерей и поддержании баланса между материнством и самореализацией. Реализованная мать заряжает ребёнка позитивными эмоциями, транслирует ему позитивный опыт, передает творческий импульс. Выступление вызвало значительный отклик и положительную реакцию слушателей.
Реализация человеческого потенциала для социально-экономического и культурного развития стран приобрела особую актуальность в последние годы. В условиях инновационной экономики от эффективности данной сферы напрямую зависит конкурентоспособность и перспективы развития государств. В рамках программы развития человеческого потенциала я исследовала влияние инструментов выявления, сопровождения и развития талантов у детей раннего возраста на формирование национальной интеллектуальной и творческой элиты.
Мы живем в эпоху, когда вопрос реализации потенциала каждого человека стал особенно актуальным на государственном уровне. Это подтверждается указом Президента Российской Федерации о национальных целях до 2036 года (от 07.05.2024 № 309). «Реализация потенциала каждого человека, развитие его талантов, воспитание патриотичной и социально ответственной личности» – одна из национальных целей развития Российской Федерации на ближайшее будущее. Этот указ побуждает меня действовать и подчёркивает значимость разработанной мной программы. Появление данной цели в Указе Президента России также подтверждает, что наше общество стремится создать условия, в которых талант и способности людей могут быть не только распознаны, но и эффективно применены на практике. Это даёт нам всем надежду и уверенность в том, что совместными усилиями мы можем добиться значительных результатов. Я считаю, что мы должны начать с дошкольников: возраст 4–7 лет стратегически значим. В современном обществе, где технологии меняют все аспекты жизни с немыслимой скоростью, подходы к воспитанию также должны изменяться. Необходимо внедрять новые программы, основанные на научных исследованиях по развитию эмоционального интеллекта, креативного мышления и социальных навыков.
Как показывает практика, основополагающей ценностью воспитания является поддержка и понимание. Мир скоротечен, и нам необходимо в первую очередь учить детей быть адаптивными, способными к обучению и самовыражению. А для этого им нужно понять себя и свои сильные стороны.
Читая эту книгу, вы сможете найти ключевые идеи, на которых была основана моя программа, а также практические рекомендации, которые помогут вам на пути вашего развития и развития вашего ребёнка. Раскрытие потенциала требует не только знания, понимания, но и активного участия в процессах, которые ведут к самореализации каждого индивидуума. В книге я объединила опыт, личные наблюдения и актуальные исследования, чтобы создать практическое руководство для родителей, воспитателей, всех тех, кто хочет формировать благополучие.
Давайте вместе обратим внимание на то, какие условия нужны для личностного роста и конструирования будущего. Какие ресурсы доступны для нас? Каковы те опорные точки, на которые мы можем полагаться на этом пути? Я верю, что эта книга может послужить вам полезным руководством в стремлении помочь детям достичь своих высших целей и успешно самореализоваться.
В результате работы программы можно быстро понять, что движет человеком и что является более гармоничным для его развития, а также даёт возможность использовать ресурсы с максимальной эффективностью, «по назначению», адекватно определить направление будущего профессионального развития.
Я верю, что все мы способны оказывать влияние на будущее, конструировать его и приходить к осознанному использованию возможностей, которые заложила в нас природа. У всех из нас есть потенциал, и стало возможным его оцифровать. Но только прилагая усилия и развивая осознанность, мы можем его раскрыть и реализовать. Нужно лишь найти опорные точки, которые помогут понять, как и в каком направлении двигаться.
Потенциал человека
Глава 1. Влияние генетической памяти на человеческий потенциал: геном и коннектом
Люди всегда стремились понять, что определяет индивидуальность. Теперь мы точно знаем, что действительно уникальны, это доказанный факт. В первой главе мы остановимся на основных актуальных научных исследованиях, подтверждающих, что каждый из нас абсолютно неповторим.
В последние десятилетия наука стремительно продвинулась в изучении генома и коннектома – двух ключевых составляющих каждого человека, которые влияют на все аспекты нашей жизни. Появилось огромное количество междисциплинарных научных направлений, занимающихся взаимосвязью поведения человека и его генетикой. Наш мозг больше, чем просто совокупность нейронов; он представляет собой сложную сеть, складывающуюся из множества генетических факторов, определяющих наши поведенческие паттерны. Как правило, мы даже не отдаём себе отчёт, что наши действия являются результатом уже «загруженных» в нас данных.
Геном, состоящий из ДНК – это неизменный набор генетических кодов, которые мы наследуем от предков. Он абсолютно уникален у каждого человека. Получается, что унаследованные от предков коды, мы получаем в том виде, который изменить уже нельзя. Вместе с этим кодом мы получаем и генетическую память. Это концепция, которая исследует связь между генетическим кодом и поведением, мышлением и эмоциональным состоянием человека. Она подразумевает возможность передачи информации и паттернов поведения через ДНК и нейронные связи. Недавние исследования в области геномики и нейронауки подтверждают, что генетическая память может оказывать значительное влияние на формирование склонностей человека к той или иной деятельности, то есть, его потенциала.
Исследование, проведённое в рамках проекта «Геном человека»[1], показало, что определённые генетические маркеры связаны с восприимчивостью к стрессу и способностями к адаптации. Изучая поколение за поколением в конкретных семьях, где имеются случаи хронического стресса, исследователи заметили, что потомки, имея схожие генетические маркеры, проявляют подобные реакции на стрессовые факторы. Примером влияния генетической памяти может служить проявление последствий травматического опыта, который передавался через поколения. Психолог, психогенетик Д. Калинский упоминает, что у людей, переживших тяжёлые события, такие как войны или природные катастрофы, дети и внуки могут проявлять симптомы, схожие с посттравматическим стрессовым расстройством, даже не зная о похожих переживаниях своих предков. Это явление указывает на то, что определённые эмоциональные реакции и паттерны поведения могут быть «записаны» в нашем геноме и передаваться дальше из поколения в поколение, формируя наш внутренний мир и взаимодействие с окружающей средой. То есть, геном, как основа нашей биологической идентичности, формирует около 75 % неизменных, уже заложенных в нас предрасположенностей и характеристик.