Артём Чуков – Полёт: Книга Обо Всём (страница 2)
– Возможно, смог бы. Но, я думаю, не до самого конца. И для этого тебе понадобилась бы ну просто уйма времени. Я бы сказал по-другому: есть вещи, которые создают люди, а есть вещи, которые создаёт Природа.
– Природа? Что такое природа?..
– Это большая тайна. И для познания тайны Природы ты можешь тщательно наблюдать за Её проявлениями. Нас окружает огромный бесконечный мир Тайн Природы. Твой звездолёт – это проявление познания только человеческой природы. А сама Природа – это бесконечный мир, включающий в себя как человеческую природу, так и природу растений, животных, птиц, насекомых, того же кузнечика. И «разобрав» кузнечика, как свой игрушечный звездолёт, – ты лишишь его Жизни. Самого главного, без чего не может существовать Природа.
– Мне трудно понять… Жизнь…
– Это Великая Тайна. И мы являемся её участниками. Всё, что ты видишь, и всё, что ты захочешь увидеть в нашем полёте – наблюдать или познать – является этой Великой Тайной. Ты и я – мы и есть Жизнь. Люди, кузнечик, небо и земля, вода, воздух, солнце и луна – Жизнь.
– У меня мурашки…
– Ты в предвкушении разгадок некоторых Тайн Жизни!
– А почему ты говоришь – «некоторых»? Разве мы не сможем разгадать все?..
– Помнишь свой игрушечный звездолёт?
– Да…
– Ты ведь позабыл о нём, когда он перестал представлять для тебя интерес. Верно?
– Да…
– И теперь тебя интересуют более новые вещи: их устройство, наблюдение за ними…
– Да…
– И у тебя появляется страстное желание их разгадать, участвуя в Жизни. Каждый раз ты задаёшь себе вопросы. И это придаёт тебе силы радостно просыпаться по утрам – чтобы получить ответы и задать ещё больше новых вопросов. Это – как карусель в парке, как морские волны, как свежий ветер – будоражит тебя. А если бы ты узнал всё? Что бы тогда двигало тобой? Что бы заставляло радоваться? Что бы заставляло узнавать?..
– …
– …
– А если мне будет трудно? Если будет страшно? Если будет одиноко? Что тогда?..
– Я всегда буду с тобой. Слышишь? Всегда. Ты всегда можешь рассчитывать на мою поддержку. Я всегда буду рядом. Помни об этом!
– Правда?
– Правда.
– А почему ты так уверен?..
– Потому что я люблю тебя. Я очень тебя люблю. И моя любовь – это крылья, которые понесут нас через бескрайние миры в Бесконечность. Ты увидишь и поймёшь, что нет границ. Потому что никто не сможет отобрать у тебя твою мечту. А моя любовь всегда будет тебя хранить. Что бы ни случилось – я всегда буду тебя любить и принимать таким, какой ты есть. Со всеми, кажущимися окружающим, странностями. А когда тебе будет больно – я помогу терпеть эту боль. А когда тебе будет одиноко – я всегда приду на помощь. Когда не у кого будет спросить совета – я всегда тебе его дам…
Твой личный дневник самопознания по Главе 1
Сюжет: Ребёнок и таинственный взрослый собеседник договариваются отправиться в полёт по желанию ребёнка прямо сейчас. Ребёнок сомневается («
Далее собеседник обращает внимание ребёнка на его конструктор, о котором тот уже забыл. Вспоминая, как он мечтал о нём, получил его и сам собрал, ребёнок признаётся, что игрушка перестала его волновать, когда тайна пропала – после того, как он до конца её изучил.
Главный вывод: интерес вызывает неизвестность, тайна – пока вещь не изучена, не понята. Как только задача решена, она теряет ореол тайны, но взамен остаётся ценное знание:
Пример: Ребёнок испытал жажду желания, радость обладания, а высший восторг – когда собрал модель сам, получив опыт и знание.
Вопросы восприятия: Что делает вещь загадочной? Почему нас притягивает неизвестное? Здесь раскрывается феномен восприятия тайны: любой предмет или явление кажется таинственным, пока мы не разобрались в нём. Для создателя вещи она не тайна, а для неосведомлённого – тайна. Таким образом, восприятие мира зависит от нашего знания: как только разгадываешь загадку, она перестаёт будоражить, но остаётся
Вопросы самопознания и самоисследования: Глава побуждает читателя вспомнить своё детское любопытство и жажду учиться. Ребёнок понимает, что, изучив конструктор, он приобрёл не только умение его собирать, но и уверенность, гордость за проделанную работу. Это закладывает основу самоисследования – стремление задавать вопросы и узнавать принципы вещей. Взрослый наставник намеренно стимулирует вопросы ребёнка:
Вопросы для размышления (заполните ниже):
Что больше всего запомнилось мне в этой главе?
Какие идеи или цитаты произвели на меня наибольшее впечатление?
Какие вопросы возникли у меня после прочтения главы?
Поделитесь полученным знанием:
Назовите трёх людей из своего круга общения, с которыми вы хотите поделиться идеями из этой главы уже сегодня:
●
●
●
Расскажите им о самом ценном, что вы для себя открыли. Обсудите свои впечатления и послушайте их мнение!
Глава 2. Миры.
Расширение кругозора, дисциплина и страх
– Что это?
– Миры…
– Что такое «Миры»?
– Это места существования разных творений природы…
– А что такое «творения природы»?
– Например, мы с тобой… Мы – творения природы. Небо и земля, вода, ветер, животные, птицы… Мы – все творения природы. И мы являемся представителями нашего мира…
– И кузнечик?
– И кузнечик…
– А окружающие нас люди тоже?
– И окружающие нас люди тоже – творения природы.
– А как природа творит?
– Я тебе уже говорил, что это – есть Великая Тайна Жизни!
– Неужели нельзя раскрыть эту Великую Тайну Жизни?
– До какого-то предела можно… И люди пытаются это сделать.
– А что такое этот предел?
– Понимаешь, предел – это граница, которую каждый устанавливает для себя сам. Это остановка, которая может быть последней на пути человека…
– Зачем они это делают?
– Видишь ли, не то чтобы каждый делал это намеренно, но так случается… Конечно же, всё зависит от того, насколько ты сам хочешь раскрыть тайну… Очень часто люди боятся раздвигать границы и открывать тайны, потому что их пугает всё новое и пугает неизвестность…
– А что такое Неизвестность?
– Это когда ты не знаешь предмета, с которым имеешь дело.
– А как узнать?
– Расширять свой кругозор!
– А как?
– Наблюдать, задавать как можно больше вопросов об устройстве нашего мира, читать и общаться с умными людьми…