Артем Русакович – Обществознание без цензуры. Самоучитель по подготовке к ЕГЭ (страница 23)

Восьмой совет – делайте заметки в контрольных измерительных материалах. Некоторые относятся к листам с вопросами как к официальному документу, который надо сохранить в первозданном виде. Но это не так: в КИМах можно и нужно писать, и это никак не влияет на итоговую оценку. Поэтому не стесняйтесь делать заметки прямо в них, например, подчёркивать важные слова («всегда», «любой», «в отличие от» и т. д.) или проводить линии, помогающие сопоставить разные элементы графика в задании 10. Всё это помогает визуализировать информацию, с которой вы работаете, и чётко отделить верную информацию от неверной.

Девятый совет – сделайте тестовую часть дважды. Часто ученики ошибаются просто по невнимательности: они неправильно прочитали вопрос или выбрали одни пункты, но случайно написали другие. Чтобы избежать этого, первую часть я рекомендую для перестраховки решить дважды.

Схема работы такая:

1. Прочитайте внимательно задания первой части и выпишите ответы на отдельном листе. После этого отложите ответы в сторону и – внимание! – забудьте про них на ближайшие два-три часа.

2. Переходите ко второй части: внимательно прочитайте задания и запишите в бланке все ответы, которые успеете.

3. За полчаса-час до окончания экзамена вернитесь к первой части. Но – внимание! – не смотрите на листок со своими предыдущими ответами (п. 1). Берите новый лист и заново прочитайте и решите задания первой части.

4. В итоге у вас появятся два листа с ответами на задания первой части. Сверьте ответы в них. Если всё сходится, значит вы ничего не перепутали и нигде не ошиблись (по крайней мере, от волнения). И все эти ответы можно спокойно переносить в бланк.

Десятый совет – отделяйте чертой каждые пять ответов. При записи ответов в первой части ЕГЭ у некоторых учеников в бланке съезжает нумерация. Скажем, они записывают ответ на пятый вопрос в шестую строчку, на шестой – в седьмую и так до самого конца, пока не обнаружат ошибку. Чтобы этого не произошло, делайте одну простую вещь. Обратите внимание, что в бланке ЕГЭ стоит разделительная черта через каждые пять ответов. Делайте такую же черту после каждых пяти ответов в своих черновиках. Благодаря этому, даже сбившись с нумерации, вы быстро обнаружите ошибку и сможете всё исправить (в полях для замены ошибочных ответов).

Из каких заданий состоит вторая часть ЕГЭ

Во второй части ЕГЭ девять заданий с развёрнутым ответом. Перед ними расположен текст длиной несколько абзацев. К этому тексту формально относятся первые четыре задания второй части (17—20). Правда, непосредственно с текстом связано только задание 17, а другие могут быть очень далеки от него. Но все они, как правило, касаются вопросов в рамках одного блока из курса обществознания. Скажем, если текст у вас об экономике, то и задания 17—20, скорее всего, будут на экономические темы.

Задание 17 состоит в том, что вам нужно найти в тексте определённую информацию. В задании 18 надо указать признаки обществоведческого понятия и найти связь между двумя общественными явлениями или процессами. В задании 19 необходимо привести три примера общественного явления или процесса, а в задании 20 – представить три аргумента за или против какой-то идеи. За правильное выполнение каждого из заданий 17 и 18 вы получите по 2 балла, заданий 19 и 20 – по 3 балла.

Следующее задание 21 проверяет ваши знания рыночного механизма, спроса и предложения (тема 2.5). За него вы можете получить максимум 3 балла.

Задание 22 – обществоведческая задача. В ней авторы описывают ситуацию (чаще всего – обстановку в какой-то стране) и просят ответить на ряд вопросов. За правильный ответ на все вопросы вы получите 4 балла.

Задание 23 проверяет ваше знание Конституции РФ. Максимальная оценка – 3 балла.

В задании 24 нужно составить план по определённой теме. Если вы правильно выполните задание и попадёте во все критерии, то получите 4 балла.

Наконец, задание 25 состоит из нескольких частей. Вначале надо обосновать необходимость или значимость какого-то общественного института, затем перечислить три явления или процесса, связанных с этим институтом, после чего проиллюстрировать их примерами. Здесь максимальная оценка – 6 баллов.

Как выполнять задания второй части (общие советы)

Первый совет – внимательно и до конца читайте задание и чётко отвечайте на все поставленные вопросы. Похожий совет относится и к первой части ЕГЭ. Тем не менее, во второй части этот совет столь же полезен. Здесь тоже нужно читать вопрос от начала до конца (в том числе текст, написанный курсивом), точно уяснить, что именно у вас спрашивают, и ответить именно на тот вопрос, который перед вами поставили.

Обращайте внимание на все детали, упомянутые в тексте задания. Если вас спрашивают, «какой тип семьи (в зависимости от состава/структуры) описан в задаче», то вспоминайте классификацию семей по составу и структуре, а не по способу распределения домашних обязанностей.

Если вас просят «на основе положений Конституции РФ» объяснить смысл некоторых характеристик нашего государства, то объясните их именно на основе положений Конституции РФ.

Если вас просят «назвать три социальных института, которые оказывают влияние на формирование правовой культуры, и объяснить их роль в формировании правовой культуры подрастающего поколения», то нужно раскрыть их роль в формировании правовой культуры именно подрастающего поколения (а не людей любого возраста).

В общем, не расслабляйтесь, внимательно читайте задание и выполняйте его точно так, как у вас просят.

Второй совет – отвечайте так, чтобы по вашему ответу можно было легко понять текст вопроса. Это значит, что при ответе нужно стараться дословно воспроизвести формулировку задания.

Представьте, например, что вас просят: «Приведите три аргумента в поддержку высокого значения гражданского общества в политической жизни демократического государства». В этом случае начните свой ответ так: «Гражданское общество имеет высокое значение в политической жизни демократического государства, потому что…».

Если вас спрашивают: «Что позволяет автору рассматривать право как продукт государственной деятельности?», отвечайте: «Рассматривать право как продукт государственной деятельности автору позволяет…».

Если вам задают вопрос: «Как изменятся спрос и равновесная цена на данном рынке, если при прочих равных условиях возникнет мода на спортивную одежду?», отвечайте: «Если при прочих равных условиях возникнет мода на спортивную одежду, спрос и равновесная цена…».

Делать это полезно по двум причинам. Во-первых, подобный приём поможет вам точно и правильно ответить на вопрос. Так вы сразу получите начало ответа (который вам нужно лишь закончить) и не упустите важные детали в задании (см. первый совет). Например, в первом из перечисленных выше примеров вы сразу увидите, что нужно писать про гражданское общество именно в демократическом государстве, а не в любом. А во втором примере вы точно поймёте, что нужно излагать точку зрения автора, а не вашу собственную.

Во-вторых, этот приём поможет вам, когда вы получите свою работу и будете решать, стоит ли подавать на апелляцию. Дело в том, что формулировки заданий организаторы ЕГЭ держат в секрете и нигде не публикуют. Некоторые энтузиасты опрашивают учеников и реконструируют вопросы прошедшего экзамена, но лучше в этом деле полагаться на себя. А так вы по формулировке ответа сразу вспомните, что именно у вас спрашивали, и более аргументированно сможете доказывать свою правоту на апелляции.

Конечно, не всегда это можно и нужно делать. Например, в задании 22 это сделать сложно (текст задания слишком длинный), а в 24 – не нужно (достаточно написать название плана). Но там, где это может пригодиться, постарайтесь использовать в ответах формулировки заданий.

Теоретически можно полностью переписать всю формулировку задания и дальше записать свой ответ. Однако это может занять слишком много времени, так что лучше просто переформулировать вопрос. При этом после экзамена в любом случае запишите все вопросы, которые помните, пройдите опрос на эту тему в паблике «Независимая лаборатория образования»63, а потом почитайте созданную преподавателями реконструкцию заданий ЕГЭ.

Третий совет – пронумеруйте вопросы и ответы в каждом задании. Во второй части ЕГЭ необходимо чётко определить, из каких частей складывается каждое задание, и дать ответ на все просьбы («укажите X», «приведите пример» и др.) и все вопросы («что такое Y?», «зачем нужно Z?» и др.).

Самый простой способ ничего не пропустить – пронумеровать все просьбы и вопросы. Например, вот так (номера указаны в скобках после соответствующего вопроса): «Какая характеристика научного знания приведена в тексте? (1) Что, по мнению автора, представляет из себя практика? (2) В чём, по мнению автора, состоит конечная (настоящая, истинная) цель познания? (3)». Соответственно, вам нужно написать ответы на вопросы под номерами 1, 2 и 3.

Свои ответы также пронумеруйте. Так и вы ничего не забудете, и – что важно – эксперту будет легче читать вашу работу. Он сразу увидит, что в ответе есть все необходимые элементы.

Особенно важно это при ответе на задание 25. Дело в том, что во второй части этого задания нужно перечислить три каких-то явления, а в третьей части – проиллюстрировать их примерами. Некоторые пропускают вторую часть, а сразу пишут третью, где указывают и явления, и примеры к ним. Такой ответ однозначно расценивается как ошибка, и вы не получаете балл за вторую часть задания 2564. Если же вы пронумеруете свои ответы, то уже вряд ли забудете про вторую часть задания.