Андрей Хуторской – Средневековая педагогика. Славяне, мусульмане, иезуиты, самураи (страница 2)

Письменность у славян существовала задолго до Кирилла и Мефодия.

Императрица Екатерина II писала: «…что они [славяне] древнее Нестора письменность имели, да оные утрачены или еще не отысканы и потому до нас не дошли. Славяне задолго до Рождества Христова письмо имели» («Записки касательно русской истории»). Имеются данные, что основу письменной грамоты славяно-арийских народов составляли санскрит, влесовица, этрусские (тирренские) письмена, узелковое письмо, руническая письменность.

Получены данные, что уже 7 тыс. лет назад у славян было оригинальное письмо, которым выполнены тэртерийские надписи (V тысячелетие до н. э.), протоиндийские надписи (XXV—XVIII вв. до н. э.), критские надписи (XX—XIII вв. до н. э.), этрусские надписи (VIII—II вв. до н. э.), так называемые германские руны и древние надписи Сибири и Монголии.

В VII веке у восточных славян было принято детей племенной знати отдавать на воспитание до 7—8 лет в другую семью, подчиненную или зависимую. Этот обычай кормильства, или кумовства, препятствовал отрыву знати от основной массы населения племени. Так появилась исторически первая форма обучения и воспитания детей вне родной семьи.

В это же время от славянских общин обосабливаются дружины – группы профессиональных воинов, которые размещались в укрепленных лагерях. С двенадцатилетнего возраста будущие дружинники жили в специальных домах – гридницах и проходили начальную военную подготовку.

Обучение подростков, достигших половой зрелости, завершалось обрядом инициации, в ходе которого они должны были доказать свою физическую и социальную зрелость, получить статус взрослого человека (аналог аттестата зрелости). Имеются сведения, что инициация могла происходить через символическую смерть: например, подростку отрубали часть фаланги на пальце (отсюда «мальчик-с-пальчик»).

Характер обучения определялся существующей религией. Кстати, язычниками называли не славян, а тех, кто ими не был, то есть другие народы. «Языки» здесь означают народы, племена.

Славянские верования развивались по разным руслам: одни племена верили в силы природы и космоса, другие – в Рода и рожаниц, третьи – в души умерших предков и в духов, четвертые – в тотемных животных-пращуров. В любом случае основой образования детей являлись образы богов, духов, героев, а также различные ситуации, в которых разворачивались события с участием этих персонажей.

Род, родители, родина

Род – древнее слово, означающее главного бога славян – родоначальника всего сущего в мире. Род – это славянский бог-творец. Считается, что от него появились все остальные славянские боги, а от них уже произошли люди. Славянами называют тех, кто славит своих богов.

От имени Рода происходят многие слова, определяющие и сопровождающие образование человека.

– Имена существительные – родина, родинка, родные, родители, родственники, родственничек, родичи, прародитель, прародина, роды, родство, роддом, родовспоможение, родословная, родня, отродье, урод, уродина, выродок, юродивый, порода, богородица, родовитость, родовой, родоначальник, родниться, сродниться, рождение, роженица, зародыш, новорожденный, зарождение, вырождение, возрождение, перерождение, порождение, рождаемость, урожай, урожайность, уроженец, уроженка, инородец, водород, кислород, углерод, плодородие, месторождение, благородие, родник, народ, народоволец, народник, народовластие, народонаселение, природа.

– Имена прилагательные – первородный, благородный, высокородный, родовитый, однородный, родимый, родниковый, родной, родненький, родовой, родственный, безродный, двоюродный, троюродный, породистый, народный, всенародный, международный, инородный, урожденный, однородный, неоднородный, природный, природоохранный, прирожденный.

– Глаголы – родить, родиться, породниться, возродить.

– Наречия – сроду, сродни, по-родственному.

Древний клич одобрения славян – «Урр!», а военный клич – «Урра!» Многие древние русские слова содержали букву «р» и буквосочетания ур = ру; ар = ра; ор = ро; рус = сур.

Устройство человечества таково, что одно поколение сменяет другое. Так происходит в каждом роду. Представители одних поколений передают традиции и заветы своего рода детям и внукам, те – своим. Так продолжается, пока в роду рождаются дети.

Считается, что душа сама выбирает, в какой семье родится, то есть выбирает свой род. А уже потом род задает направление пути человеку.

У древних славян было поверье, что когда ребенок появляется на свет, первый кто его посещает – это мифическое существо рожаница, она глядит на чело младенца, прочитывает его судьбу и записывает ее на специальную дощечку, которая называется нитью судьбы. Затем рожаница, глядя на пророчество о судьбе младенца, запрашивает у бога подходящего этому младенцу ангела-хранителя (духа-хранителя). А уже он сопровождает своего подопечного на протяжении его судьбы. Нить судьбы задана не жестко, она может меняться. От самого человека зависит, выполнит он свое предназначение или нет.

Хранители рода – предки, продолжатели – дети. Каждый человек – это звено в цепи поколений, носитель генетической памяти и особой памяти души. Из глубины рода мы получаем послания и установки, и важно научить ребенка правильно ими пользоваться.

Если человек не помнит и не чтит своих предков, у него нет основы, на которую можно опираться. Он совершает много ошибок, потому что не интересуется опытом предыдущих поколений. Как правило, такой человек агрессивный и бесцеремонный. Люди, которые хранят память предков, знают семейные истории, чувствуют себя более уверенно. Их семьи более крепки и способны выживать в сложных ситуациях.

В старину человека, который не мог назвать своих предков до седьмого колена, считали безродным. Причем, это касалось не только дворянских сословий, но и простых крестьянских семей. Таких называли «без роду, без племени».

Что означает «Иван, не помнящий родства»? В царское время фамилию «Непомнящий» давали переселенцам, подкидышам, людям, которые не помнили своих предков. Сегодня Иваны, не помнящие родства – это люди, которые не знают и не помнят своих предков, теряют силу своего рода. Чтобы такого не случилось, современным ученикам следует предлагать поговорить со своими родителями и родственниками, расспросить их о предках, вместе вспомнить и осознать, что происходило с ними, как они жили, к чему стремились. Полезно выполнить творческую работу «Моя родословная», в которой собрать информацию обо всех своих родственниках.

У каждого человека есть сила его рода. Особенности проявления этой силы до сих пор остаются загадкой. Как человеку реализовать или изменить сценарий жизни, который, возможно, был написан за много веков до его рождения? Поскольку у любого рода есть свой вектор развития, родовая сила ищет себе подходящие звенья для того, чтобы это развитие реализовать. Поэтому, когда человек приходит в род, он это делает ради более великого, нежели личные потребности. Так возникают миссия человека, его цели.

Род как особый организм способен привлечь в себя такого человека, который поможет ему не только развиваться, но и выровняться, если есть отклонения от курса. Для этого в роду может появиться конкретный ребенок либо в род принимается человек, рожденный в другом роду, через мужа или жену. Отсюда возникает задача добиться совместимости родов. Например, в славянской традиции издавна было принято при создании новой семьи тщательно подбирать род, чтобы его идея развития совпадала с идеей своего рода. Род – та самая сила, которая позволяет определить, тот ли человек рядом с вами.

Человек может общаться со своим родом, просить у него совета и получать помощь. Такое вполне возможно, например, если в самые трудные моменты мысленно искать ответ, обращаясь ко всем предкам, начиная от самого дальнего.

Если вектор внутреннего развития ребенка совпадает с вектором родовой силы, ему есть на что опереться, куда вернуться. Ощущение, что он является представителем рода, дает ребенку чувства самоуважения и гордости. Их он переносит в окружающий мир, транслирует другим людям, которые в результате воспринимают его как представительного человека. Если же человек отсекает связь с предками, он лишает себя поддержки.

«На роду написано» – так формулируется заказ рода человеку на его образование. Каким образом определить, что именно «написано на роду»?

Замечено, что в семьях существуют наследственные жизненные программы, неосознанные повторения. События, которые происходили с нашими предками, оставляют эмоциональные отпечатки на энергетике всего рода, задают бессознательные установки. Родовая информация зашифрована в поведении, эмоциональном настрое, в пословицах и поговорках, которые употребляют в семье. Например, в одной семье говорят: «Каждый сам кузнец своего счастья», в другой: «Что ж, значит, не судьба».

Родословная – это программа образования

Начиная со стародавних времен семьи гордились древностью рода. Традиционно род изображают в форме дерева. Есть корни, ствол, ветки, листья – прошлые поколения и настоящие – это одно целое. Родовое дерево обеспечивает человеку питание, опору и защиту.

Чтобы ребенок воспринимал заказ рода на образование, создается прочная связь поколений. Для детей и их родителей действуют заветы, соответствующие древним славянским традициям.