Алексей Ситников – Karmamagic (страница 36)

Ну а когда мы уже определились с генеральным направлением своих поисков, необходимо получить как можно больше информации о будущей профессии, например, с помощью консультантов по профориентации, пробовать себя в ней, а еще лучше — найти учителя или мастера, который обучит его азам полюбившегося дела.

Важно не забывать, что, какую бы профессию мы ни выбрали и ни освоили, никогда нельзя останавливаться на достигнутом, нужно продолжать учиться, совершенствовать свои знания, стремиться к новым профессиональным вершинам. В этом нам может помочь акмеологический тренинг — комплекс мероприятий, направленных на формирование, развитие или коррекцию необходимых человеку профессиональных качеств. Он основан на науке о наивысших достижениях в области профессионального мастерства — акмеологии.

О науке «акмеология» впервые заговорили в 1928 году: тогда психолог Н. А. Рыбников применил данный термин к особому разделу возрастной психологии, связанному с зрелостью и взрослостью. Предмет изучения акмеологии (от древнегреческого слова ακμή — высшая точка, вершина) — профессиональная деятельность. Акмеологи изучают способы повышения продуктивности, выявляют закономерности и факторы совершенствования и достижения вершин профессионального мастерства. «Будучи направленной на реализацию проектов, имеющих конкретную область своего практического приложения, акмеология разрабатывает новые подходы и методы совершенствования профессионального мастерства в различных областях профессиональной деятельности, исследует закономерности этого процесса, разрабатывает методы определения уровня эффективности систем совершенствования профессионального мастерства, направленных на достижение наивысшего уровня профессионализма»[211].

В основе акмеологического тренинга лежит комплекс социально-психологических занятий и упражнений, состоящий из трех основных блоков. В первый входят дискуссионные методы (групповая дискуссия, разбор случаев из практики, анализ ситуаций морального выбора и др.). Второй блок отдан игровым методам — дидактическим, творческим и деловым (управленческим) играм, ролевым играм, в том числе интонационно-речевому и видеотренингу, игровой психотерапии, моделированию успешного коммуникативного поведения, а также сенситивному тренингу, тренирующему самопонимание, межличностную чувствительность и эмпатию. Третий блок занятий имеет программно-целевую направленность. Он ориентирован на систему обучения и воссоздание целостного феномена профмастерства, свойственного определенному видудеятельности. Участники тренинга учатся раскрывать управленческую роль, строить системные модели объектов управления, выявлять и разрабатывать управляющую цель и пр. [212]

Древнекитайский философ Сюнь-цзи говорил: «В учении нельзя останавливаться». Именно этому посвящена очень популярная сейчас концепция Lifelong Learning — обучение и развитие на протяжении всей жизни[213]. Она предполагает, что мы должны учиться и постигать новое в любом возрасте, меняя профессию по мере необходимости. Люди, принимающие эту философию, на самом деле учатся практически всю жизнь — поступая в бизнес-школы, находя преподавателей и тьюторов в определенных областях знаний, посещая конференции, слушая лекции и курсы онлайн в удобном для себя ритме.

Концепция Lifelong Learning сформировалась в середине прошлого века, но особенную популярность приобрела с начала 2000-х. Это связано и с общим увеличением продолжительности жизни (в том числе активной профессиональной), и с активным развитием технологий и постоянным появлением новых профессий на стыке разных областей знаний. Соответственно возросла и потребность в новых компетенциях, за которыми традиционное образование просто не успевает.

Сейчас идея непрерывного обучения и развития постепенно охватывает все больше людей, вне зависимости от возраста и рода деятельности, предоставляя возможности для реализации и развития абсолютно любых учебных интересов и предпочтений, вплоть до кардинальной смены профессии, если это необходимо.

Все больше людей по всему миру, отработав несколько лет в одной сфере, снова садятся за учебные пособия и посещают занятия, чтобы сменить поле деятельности. Кто-то готов начать все с нуля, чтобы заняться тем, о чем давно мечтал, а кто-то строит одновременно несколько карьер, которые впоследствии будут органично дополнять друг друга[214].

Резюмируем: профессионализм — это не только определенные достижения в выбранной специальности, но и характеристика личности, ресурс, который можно и нужно развивать. Во-первых, к делу выбора профессии стоит подойти как можно серьезнее. Нельзя поддаваться мейнстриму, обучаться чему-то «за компанию», покорно слушать родителей, которые нередко буквально навязывают своим любимым чадам профессию, вуз, работу.

Второе. Разумно с самого раннего детства внимательно наблюдать за детьми, их склонностями, предпочтениями, водить их в разные секции, кружки — пусть прощупают почву под ногами, поймут, что их больше всего привлекает.

И, наконец, третье. Даже если вы уже вышли из подросткового возраста и хотите сменить профессию, в этом нет ничего зазорного. Это раньше людей, которые часто меняли места работы, насмешливо называли «летунами». Сейчас такие «полеты» в разных направлениях приветствуются, ведь каждый новый опыт, новые навыки только повышают наш профессиональный уровень, а значит, в итоге и качество жизни.

Отметьте по шкале от 0 до 10, насколько вы согласны с этими утверждениями, где 0 — совершенно не согласен(сна), 10 — совершенно согласен(сна).

1. Я получаю удовольствие от того, чем я профессионально занимаюсь.

2. Я продолжаю развиваться в своей профессии.

3. Моя профессия входит в число самых востребованных профессий.

4. В любой жизненной ситуации я с помощью своей профессии смогу заработать себе на жизнь.

5. Я знаю все плюсы и минусы своей профессии и умею их использовать.

6. Я регулярно посещаю образовательные мероприятия по своему профилю деятельности.

7. Я знаю границы своей текущей компетентности.

8. Я регулярно читаю профессиональную литературу.

9. Я слежу за известными профессионалами в моей сфере деятельности.

10. Я считаюсь хорошим специалистом в своем деле.

Суммарный результат теста по Ресурсу «Профессия»

Технологии

Слово «технология» вошло в наш язык так прочно, что мы сталкиваемся с ним почти каждый день, а сами технологии проникли во все сферы нашей жизни. Однако точный смысл этого термина обозначить непросто, потому что со временем он заметно изменился. И если лет сто — сто двадцать назад под словом «технологии» подразумевали совокупность средств, процессов и идей в дополнение к инструментам и машинам, то спустя полвека о технологиях стали говорить уже как о средствах или деятельности, позволяющих человеку изменять собственную среду обитания и манипулировать ей. В настоящее время под технологиями подразумевается использование научных знаний для решения практических задач[215].

Правда, следует сразу же оговориться, что это «решение» не всегда бывает направлено на благое дело. Так, например, доктор Жозеф Игнас Гильотен в конце XVIII века предложил использовать названную позже его именем машину для смертной казни — гильотину, для более гуманного, как он полагал, обезглавливания людей. Саму гильотину, кстати, вопреки расхожему мнению изобрел даже не он, а вот технология ее использования — его ума идея.

Конечно, современные технологии в большинстве своем направлены на то, чтобы сделать жизнь удобнее и легче. Но внедрять их и пользоваться ими следует осмысленно и адекватно. Чтобы они в итоге действительно помогали, а не вредили, важно четко осознавать степень их влияния на нашу жизнь, здоровье, безопасность, счастье, свободу, знание, возможности или на другие значимые ценности. Процесс внедрения новых технологий должен быть тщательно изучен, чтобы они не оказали негативное влияние на общество. Человечество должно заранее просчитывать, к чему приведет использование той или иной технологии. С одной стороны, люди не должны испытывать дискомфорт в стремительно меняющемся мире технологий, а потому вводить их следует постепенно. С другой — каждому из нас необходимо научиться разбираться в новых технологиях, принимать во внимание их особенности, оценивать, какое влияние они оказывают на нашу жизнь, ведь сейчас они появляются практически ежедневно, независимо от нашего желания.

Люди используют технологии уже тысячи лет. К примеру, производить и использовать железо человек начал еще в доисторические времена, первоначально это был металл метеоритного происхождения.

Многие технологии древности со временем были утеряны, так ученые по сей день не могут точно объяснить, как в Древнем Египте строились пирамиды и как обрабатывались каменные блоки для этого строительства. Гипотез множество, но до сих пор нет точного ответа на вопрос о том, как и с помощью какой технологии несколько тысяч лет назад стало возможно обработать поверхность камней так идеально, будто их обтачивали с применением современного лазера.

Со временем технологии совершенствовались и усложнялись, но, по сути, предназначение блокчейна и искусственного интеллекта, так же системы блоков, которая предположительно использовалась в Древнем Египте, одно — сделать нашу жизнь проще.