Алексей Курилко – Родом из детства (страница 21)
- Смотреть на море можно бесконечно долго. В своём проявлении море никогда не бывает одинаковым. Непостоянное и необъятное, оно манит, успокаивает, пугает и завораживает. Море… Удивительное, таинственное и даже сказочное… Море… То волнующее, то убаюкивающее. Мир прекрасен и совершенен. Мир был бы не так прекрасен, не будь в нём морей. Только на берегу моря я всегда испытываю эмоциональный комфорт. Я просто сижу и размышляю. Потому что мне хорошо. Смотреть на море можно бесконечно долго. Ты не согласен?
- Почему? Согласен.
Я уже окончательно пожалел о том, что пришёл.
Я, кстати, тоже люблю смотреть на море. И мне не чуждо чувство прекрасного, и я способен впасть в релакс. Но умиляться по этому поводу я не собираюсь.
Не вышло у меня романа с Лидой. Но зато благодаря этой сероглазой девочке с волосами цвета табака мне посчастливилось сделать важное открытие – я не романтик.
Когда я вернулся в палату, меня окружили ребята, посыпались вопросы:
- Ну как?
- Тебя никто не видел?
- Она была?
- Вы целовались?
- Ну что?
Я ответил:
- Всё нормально.
- Что – всё? Давай рассказывай.
Я выдержал паузу и сообщил:
- Пацики, скажу только одно: смотреть на море можно бесконечно долго, но не до такой степени, чтобы пропустить полдник.
Ребята многозначительно переглянулись.
А на полдник снова давали молоко и сочники.
ГЛАВА ДВАДЦАТЬ ПЯТАЯ
Мама редко интересовалась моими делами в школе. Ещё реже проверяла дневник. Её интересовало только одно: чтобы в табеле не было двоек и чтобы меня не выгнали из школы.
Если бы она проверяла мой дневник, я бы каждую неделю получал свою порцию порки в более чем предостаточном количестве.
Дневник прямо-таки пестрел гневными записями красного цвета:
«Разговаривал на уроке!»,
«Огрызался с учителем!»,
«Не сделал домашнее задание и откровенно хамил»,
«Тамара Матвеевна, срочно примите меры! Сегодня на протяжении всего урока говорил голосом Горбачёва!»,
«Уважаемая мама Курилко! Ваш сын назвал привселюдно свою одноклассницу «прошмандовкой». Выясните, что это означает, и строго накажите».
«Спал на уроке».
В шестом классе маму в очередной раз вызвали в школу. Ей отдали мой блокнот, отобранный у меня Елизаветой Людвиговной.
- Вот, посмотрите, - сказала маме мой классный руководитель, - чем занимается ваш сын вместо того, чтобы прилежно учиться.
Мать полистала блокнот.
В принципе ничего крамольного в блокноте не содержалось. Там было – как и указывала надпись на первой странице – «Записанное за учителями». Какое-то время я записывал за нашими педагогами всё, что мне казалось забавным или смешным.
Абсолютным лидером в этих записках был наш учитель истории Николай Иванович. Он порой такие выдавал перлы, что ни один юморист не придумает.
До сих пор помню, как он поприветствовал моего одноклассника:
- Ганюк, опять опоздал!? Извини, Вадик, но ты какой-то жалкий опоздун.
Брюховецкому он как-то сказанул:
- Шурик, вытащи руки из штанов! Хватит там в бильярд играть, а то ещё кий поранишь.
Записей в блокноте было немало. Я около трёх месяцев их коллекционировал. Были и смешные, и грустные. Приведу несколько для примера.
«Анжела Николаевна:
- Эй вы, двое! Над чем вы там склонились оба? Или вы там просто вшей друг другу передаёте?».
«Она же:
- Не надо меня дурить! Я не первый год замужем! Хотя я пока не замужем».
«Зоя Васильевна:
-Дынник, ты идиот! Это я тебе так говорю, для общего развития».
«Она же:
- Ты посмотри на них! Сели, дырочку прикрыли и ничего не слышат».
«Она же обо мне:
- В спячку мальчик ушёл».
«Елизавета Людвиговна:
- Девочки, закройте ваши чёрные рты! Леночка, тебя это не касается».
Ну и так далее в таком же духе.
Мать прочла пару страниц. Кое-где не сдержала улыбки (а мама редко улыбалась). Закрыла блокнот, обратила свой взор на Елизавету Людвиговну.
- Вы вызвали меня в школу ради этого?
- А этого мало? – возмутилась та. – Мне бы хотелось знать, что вы по этому поводу думаете.
- Я думаю, - сказала мама, - мальчик внимательно слушает учителей.
- А я думаю, это издевательство.