Александр Омельянюк – Юность (страница 36)

Вторую четверть Платон закончил чуть лучше первой, неожиданно завершив её четвёркой по химии, ставшей и полугодовой. Остальные же его оценки сохранились лишь с незначительными улучшениями.

Новый, 1966 год, семья Кочетов традиционно встретила дома, тихо, мирно и с пирогами, в том числе с чёрной смородиной и, конечно, с коронным маминым и очень любимым Платоном большим пирогом с лимонной начинкой.

И уже 2-го января Алевтина Сергеевна написала письмо брату Евгению, в котором она сообщала, что Платон не собирается к нему ехать, несмотря даже на его звонок, сказав, что он свои решения не меняет.

А 3 января и Пётр Петрович направил как всегда пространное письмо младшему шурину Евгению в Йошкар-Олу, в котором с удовольствием сообщал, что операция на щитовидную железу благотворно сказалась на состоянии его сестры:

— «После физического оздоровления у Алевтины повысилась её активность, работоспособность, жизнерадостность. Постепенно улучшается и взаимоотношение с окружающими, хотя этот процесс будет более длительный, потому что действует также и сила привычки. Но раздражительность резко пошла на убыль».

Но вместе с радостью за мать своих детей, Кочет старший выражал и озабоченность за судьбу детей, но особенно Платона.

В том же письме Евгению Сергеевичу Комарову он продолжал:

— «Меня волнует его посредственная учёба в основном на тройки, строго по заданию учителей от сих до сих, отсутствие своей инициативы, чтоб расширить круг знаний, чтоб тренировать себя, хотя бы в элементарной речевой и письменной грамотности, неопределённость интереса для будущего».

В этом Пётр Петрович был абсолютно прав и точен. Он и ранее неоднократно говорил сыну, как нужно заниматься, подчёркивая, что дополнительные знания и сверх программы школы надо иметь не только по Новейшей истории, но и по, например, математическим предметам.

Однажды он продемонстрировал это сыну на практике, вынудив и наведя того на самостоятельный математический вывод, что кубометр воды весит одну тонну. И Платон был доволен, что выяснил, понял и запомнил это существенно раньше своих одноклассников.

А вот причину увлечений сына Пётр Петрович так до конца и не понял. А чтобы сблизиться с ним в его увлечениях и посмотреть на проблему изнутри, он согласился сыграть с Платоном в настольный хоккей, получив московский «Локомотив». Быстро разобравшийся в правилах и в тонкостях игры, увлекшийся старший Кочет всё равно проиграл младшему со счётом 1:8, почти по-мальчишески порадовавшись своему голу и отметив, что эта игра действительно интересная и захватывающая.

На что сын победоносно добавил:

— «А в футбол играть ещё интересней!».

— «Охотно верю! Но давай только в следующий раз!» — вовремя остановил Пётр Петрович, вошедшего в азарт сына.

И в продолжение своего письма он уточнил, но только про таблицы:

— «Но больше всего беспокоит его болезненное, алкогольное увлечение спортивными результатами при слабом занятии спортом самим.

У него какое-то ещё легкомысленное детское восприятие своего положения на пороге окончания средней школы, получения аттестата зрелости. Он не ощущает, что новый год будет для него переломным рубежом в жизни. Это видно по его поведению и его делам. Он не организован, не собран. Может у него в душе и есть что-то, но внешне он никак не показывает. Мы, родители, в недоумении, что с ним будет, куда его толкать?

А в этот год будет двойной выпуск из школ. Хотя число мест в вузах и увеличат, но конкурсы будут тяжелее, чем в прошлые годы. Поэтому и требования к абитуриентам повышаются. А при теперешних результатах Платона, когда за полугодие он получил только четыре четвёрки, а остальные тройки какие тут могут быть планы по сдаче экзаменов в ВУЗ?

Может он и сдаст экзамены, но балл не будет проходным. Тут и возникает вопрос, может целесообразно воспользоваться курсами по подготовке в ВУЗ при вашем институте? Эти курсы заставят его посерьёзнее заниматься, а не откладывать подготовку к выпускным экзаменам на последние два месяца.

Как твоё мнение и сообщи подробности. Может он после этих курсов приедет к вам поступать? Я мечтаю для него, если идти в ВУЗ, об экономической специальности.

Но на крайний случай и в рабочий класс пойти неплохо. А то в наших рядах рабочих ещё не было».

Но Платон хотел пойти в международную политику, которой интересовался с детских лет, продолжая и сейчас, следя по газетам, радио и телевидению за основными и важными международными событиями, делая свои выводы.

Одним из них явилось посредничество А.Н.Косыгина на начавшихся 4 января в Ташкенте недельных переговорах между премьер-министром Индии Лалом Бахадуром Шастри и президентом Пакистана Мухаммедом Айюб Ханом о прекращении военных действий между их странами.

А 8 января во Франции генерал Шарль де Голль был официально провозглашён президентом страны на второй семилетний срок. Премьер-министром же был назначен Жорж Помпиду.

В эти школьные каникулы на Платона впервые легла новая внеклассная, но в интересах класса, обязанность, причём на территории школы. Он стал участником съёмок фильма.

Витя Мельников, вообразив себя сценаристом, режиссёром и директором фильма, предложил одноклассникам снять в каникулы шутливый фильм про выпускные экзамены. Кинооператором он естественно назначил хозяина кинокамеры Витю Тадыщенко. А в роли учителей предложил сняться самым рослым ученикам класса. Роль директора без споров дали Платону. Роль завуча играла Тоня Любакова, учительницы — Рита Герасимова, а сам Витя должен был сыграть главную и комическую роль недотёпы ученика-очкарика.

А для придания большего сходств с их директором школы Ефимом Наумовичем Золотовицким, Платона по-детски загримировали.

На голову ему, для обозначения лысины, с трудом надели светлую резиновую шапочку для плавания, за ушами обмазав её изображающим волосы, тёмным пластилином. За пояс пиджака ему с трудом запихнули, изображающую живот, небольшую подушку. А на нос нацепили тёмную оправу от роговых очков, но без стёкол. Издали похожесть на директора школы была, во всяком случае, персонаж был узнаваем.

По сценарию Мельникова, после показа титров с названием фильма, действующих лиц и исполнителей, в первой картине директор школы с завучем и учительницей вставали из-за большого стола с букетом цветов к его торцу, и радостно встречали первого экзаменуемого, жестами долго и настойчиво приглашая того к столу.

Затем камера без выключения поворачивала вправо, туда, куда были устремлены взоры экзаменационной комиссии, демонстрируя лежащую на полу длинную ковровую дорожку.

А в конце её на полу стоял смущающийся и чуть дрожащий худой очкарик, изображавший отличника. Он чуть кланялся, переминался с ноги на ногу, поправляя на переносице всё время сползающие очки. Наконец он делал первый шаг, но спотыкался о край дорожки, загибая её конец и чуть ли не падая. Потом он наклонялся и поправлял дорожку, невольно дёргая её на себя.

По замыслу сценариста-режиссёра от такого действия, стоящий на противоположном конце дорожки, директор школы должен был упасть. Во многом ещё и из-за этого для артистического падения выбрали именно футболиста и самбиста Кочета.

Но его мастерства и не потребовалось, Мельников так сильно дёрнул за торцевой край дорожки, что Платон упал навзничь самым естественным образом, успев лишь для артистичности и комичности падения повыше задрать ноги.

Но оператор не успел быстро повернуть камеру влево, и самый смешной эпизод с падением директора не попал в кадр.

Снять удалось лишь завуча и учительницу, под руки поднимающих директора. К счастью у того хоть сползли очки с переносицы и растерявшийся было Платон успел взять себя в руки и сыграть вялость и растерянность директора от такого падения.

А девочки, наклонившись и скрывая свой смех на лицах, не поднимая до конца своего начальника, невольно поволокли его к столу. А тот за ними смешно перебирал ступнями, в итоге потеряв полуботинок. В итоге, от смеха потеряв равновесие, вся компания рухнула за столом на пол. При этом Тоня Любакова успела схватиться за скатерть и стащить на себя вазу с водой и цветами.

В общем, по вине неопытных режиссёра и оператора, невольно отклонившихся от первоначального сценария, короткометражка получилась очень смешной, особенно для её участников.

По замыслу Вити Мельникова она планировалась к показу на выпускном вечере и пока должна была держаться от всех втайне. Но своим одноклассникам Витя показали свой фильм на первом в новом году классном часе.

— «Жалко, только, что мы не успели заснять падение Платона!» — оправдывался Мельников, многозначительно поглядывая на Тадыщенко.

— «Зато другой эпизод хорошо получился!» — оправдывался тот.

— «Ничего страшного! Не переживайте! Получилось очень смешно! Несмотря на потерянный кадр, Платон был великолепен!» — вмешалась в разговор Маргарита Викторовна, вытирая под очками выступившую от смеха слезу.

— «И Тоня Любакова красиво упала!» — послышалось от девочек.

— «Да, все молодцы! Но как вам так удалось это отрепетировать?» — вновь вмешалась классный руководитель.

— «Да мы и не репетировали! Всё получилось совершенно случайно, и мы сняли с одного раза!» — ответил главный виновник Мельников, увидев обращённые на него взгляды всех участников съёмок.