Александр Марченко – Вечный Странник. Часть I: Дорога к себе. Книга 1: Элемент – фундамент / научная фантастика (страница 4)

– Будет лучше, если вами займётся Странник.

Белая фигура вспомнила причину инспекции – всё действительно плохо, повернулась к свите – «Что-то новое есть?». Выступил компетентный член свиты:

– Появился новый Уровень 0, возникают морфогенезы. Мы тоже экспериментируем. Пока ничего особенного, но процесс уже начался.

Белая фигура внимательно посмотрела на него:

– Значит, кое-кто уже приступил. Ищите естественную вселенную с необычным зарядом. Ищите заряд. Антиподы уже активировались.

Белая фигура увеличивается, растворилась в пространстве.

Глава 2

Безразмерно давно и также далеко, во времени и пространстве. Но уже ближе.

Академия. Конференц-зал – огромное круглое светлое помещение накрыто прозрачной полусферой. Шумно. По окружности расположены возвышающиеся от центра многочисленные ряды, заполненные сидящими слушателями Академии. Эти ряды разорваны сектором входа. В центре помещения тороидальный стол, с таким же сектором входа внутрь, в центре – кресло. Аудитория замолкла – в кресле появился УЧИТЕЛЬ и обвёл присутствующих сканирующим взглядом.

Очередной новый набор, опять надежда, что «наконец-то». И уже настолько традиционно, что спонтанно возникающий страх принуждает пристально всматриваться в каждого индивидуума в поиске хоть чего-нибудь необычного. Минутную растерянность – может, ошибся или пропустил где-то до этого, сменяет уверенность – тогда Академия потеряла бы свой истинный смысл.

Академия была создана исключительно под формирование концепции с предварительным названием – «Программа Проектов». Что под этим подразумевается, тем более конкретно, вряд ли кто-нибудь в обозримом пространстве знает, даже по всей вертикали. Но уверен, идея пришла издалека и обусловлена необходимостью, но это только теория в развитии. И концепция Академии универсальная – обеспечить возможности. На фоне общих образовательных и обучающих программ для решения насущных текущих задач СИСТЕМЫ В2 более глубокими обозначенными возможностями – привлечь уже существующую Необходимость. Или в среде индуцировать её возникновение? Но принципиально, что в любом случае – по запросу.

Всё обычно, и контингент сначала разделят на равноправные группы. В текущем процессе периодически будет осуществляться пересортировка слушателей. Это прерогатива УЧИТЕЛЯ. Именно и только он каждый раз формирует фундаментальную группу, которую все понимают «отстойником» неудачников. Потому что, если и в ней слушатели не оправдывают себя, то группа распускается, и только она. Но истинный смысл и причину знает только УЧИТЕЛЬ.

Пока эта группа только распускалась. Более глубокими обозначенными возможностями никто не интересуется. Но и УЧИТЕЛЬ уже растерял понимание, что должен делать, если вдруг неожиданно возникнет желанное …. И теперь полагается на интуицию, в ней его состоятельность. Подсказки принципиально не допускаются. А если не справится, то в конце окажется в своём «отстойнике», но не фундаментальном. УЧИТЕЛЬ очнулся и всем улыбнулся:

– Вас здесь очень много. И это хорошо. Всегда должен быть выбор и лучшие объективнее будут определены. Это один из принципов эволюции, но только производный. Предложения будут для всех. С этого момента вы – слушатели Академии. И первая задача – найти сопряжённый себе антипод. В одиночку правильно решать предстоящие задачи маловероятно. Это необходимо и для параллельной вашей задачи до конца – осознать и понять себя. Вас рассортируют по группам, заниматься будете вместе и индивидуально.

Послышались вопросы, но УЧИТЕЛЬ замер и ждёт нужные. Аудитория уже понимает это – вопросами экспериментируют, … прозвучал вопрос:

– Какой принцип сортировки и её цель?

Индивидуум, задавший вопрос, явно обеспокоен, чтоб как можно дольше продержаться в Академии. Не уверен в себе, в своих возможностях, или что-то другое? УЧИТЕЛЬ улыбнулся:

– Сначала – для удобства процесса. А дальше – функциональная дифференциация по потенциалу. Это общий принцип сортировки, но не окончательно. Каждый будет сам определиться в процессе. … Ключевая ваша цель – инициировать новую эволюцию и реализовывать её. Что скажешь?

Последнее выскочило по инерции, намерен определить шуткой. Но индивидуум неожиданно смутился и ответил, скорее, спонтанно – «Тогда не стоит торопиться». Зал притих в ожидании, и УЧИТЕЛЬ переспросил – «Почему?». Индивидуум уже успокоился, улыбнулся:

– Потому что надо найти сопряжённый себе антипод. Процесс может оказаться долгим.

Ответ неожиданный для всех, даже разочаровал. Похоже, индивидуум спрятался за вопрос и оставил его открытым для всех. УЧИТЕЛЬ мгновение осознавал – индивидуум всё-таки прав, и что акцент принципиальный. Но нужно выходить из положения.

– Да, конечно. Чаще ищут всю жизнь. Но из Академии невозможно искать вечно. Не успеешь найти здесь, будешь искать дальше. Тогда второй принцип – дальше пройдут те, кто определит свою цель. Это сопряжённые принципы. Попробуйте исходить из этого. Кого это не интересует – лучше уйти в данный момент. Потом уже вами будут распоряжаться другие.

УЧИТЕЛЬ удовлетворён. О принципах выскочило спонтанно, сам ничего не понял, но получилось удачно. Он удалился.

Безмерно далеко, там же. Прошло некоторое время.

Академия. Офис. УЧИТЕЛЬ проводит индивидуальное собеседование с членами группы J. Эта группа низшая по перспективности её членов, но в отношении решения насущных задач СИСТЕМЫ. И это принципиально. В неё отсеивают из групп высших уровней, дополняют извне новыми кандидатами. Так поднимается общий уровень группы, и она уже системой развивается дальше. … Этот набор – индивидуальности, поразительно самодостаточные. Никого принимать к себе не хотят, но к ним никто и не просится.

Их только 8, так оказалось, по факту. А для него всегда понимается «7 +1». В Академии все сразу обнуляются по полу – определяются мужского пола. И это обеспечивается жёсткими мерами. Настолько, что слушатели Академии сами не знают название своего пола. Кто это так определил, ввёл и зачем – вне его компетенции. Но ищут Странника, а его понимают мужским полом. А в Элементе J чувствует женский пол. И в этом смысле он здесь – нонсенс. … Но уже проскочил. … Исходная концепция не работает, но и менять ничего нельзя до окончания программы очередной ступени. … Надо определиться с перспективностью группы, и всё-таки с Элементом J.

На занятиях все внимательно слушают, демонстрируют хорошую усвояемость материала, но никогда не рассуждают и ничто не обсуждают даже между собой. И отказываются собираться в систему. Будто каждый пришёл сюда уже с целью и чтоб только определиться с ориентиром.…

У Академии задачи другие, но именно это интуитивное «будто» каждый раз сдерживает, когда очередной раз наступает момент кардинально решать – можно ли хоть кого-нибудь перевести выше, или распустить группу и набрать новую. Когда вводная программа первой ступени закончилась, УЧИТЕЛЬ побоялся совершить ошибку, пропустил всю группу дальше. И с тех принимать решение можно только после очередного курса.

Что-то продолжает сдерживать, но и привлекает в этой «непотопляемой» группе независимых индивидуальностей. И периодически отрезвляющим напоминанием всплывает, что исходная идея Академии – Программа Проектов. Вряд ли это изменилось. Насущные потребности СИСТЕМЫ только перевернули приоритеты Академии. Истинный её приоритет, как и его, – прежний, но уже параллельный – искать.

Все молчат о цели Академии, но периодически интересуются и только – есть ли что-нибудь необычное. Это стимулирует к сдержанности и обостряет внимание. И также периодически возникает уверенность – эти индивидуальности всё-таки что-то необычное связывает. Им почему-то комфортно вместе обособленными. Будто общаются в параллельном представлении, там распределяют между собой какие-то обязанности. А по факту – среда этой группы для них комфортная, и возможность видеть себя со стороны. Ни у кого нет желания переходить даже в лучшие группы. Их постоянно 7 и 1 – самый «плохие». И опять приходилось пропускать группу дальше.…

Очередной курс занятий заканчивается, полагается переход на следующую ступень. Но до сих пор в неопределённом состоянии учиться в Академии не полагается, а бесконечно – бессмысленно. Лучше возвращаться в жизнь, она за пределами Академии. И долго зацикливаться на одном контингенте нельзя, надо искать дальше. … Но внутри опять уже традиционно спонтанно идёт поиск причины, чтоб кардинальное решение отложить на потом. … Пока всё также, значит, пусть всё решит последний. Информатор в унисон объявил:

– Следующий – Элемент J, последний.

УЧИТЕЛЬ невольно вздрогнул, настолько судьбоносно это прозвучало. И стало тревожно, будто этот Элемент сейчас определит его судьбу. Попробовал утрировать ситуацию – самый неперспективный член группы, в смысле задач и идеи Академии. Но этот настрой непреодолимо расплывается и смеётся над ним. Конечно, к нему привык, жаль и не хочется расставаться. Тогда надо подумать – кем оставить при себе. … И всё-таки необычно тревожно. Но надо решать. … Можно проверить ещё одну возможность.

УЧИТЕЛЬ потребовал, чтоб Элемент J просканировали на входе, и его образ вместе с символом кода уровня допуска УЧИТЕЛЯ отправили на идентификацию и соответствие задачам Академии. Потом всю информацию сразу к нему.