Александр Лебедев – Информационная война и школа: опыт сопротивления. Записки учителя (страница 6)

– Животное! – кричит кто-то. И все соглашаются.

Ученик за первой партой трёт лоб: каковы же роль и функции мозга, генератора высшей нервной деятельности? Как он соотносится с разумом?

Мозг – это часть физического тела (3), внимание: часть тела, а не разума. Он руководит процессами жизнедеятельности организма, в том числе и у животного. Не мозг определяет различие человека и животных. Многие наши меньшие братья, имея мозг больше и тяжелее человеческого, не стали от этого разумными. Роль мозга – биологический компьютер, и не более. Мыслительный же процесс, в ходе которого информация становится осознанной мыслью – работа Разума, посредством его производной – логики. Одним из показателей совершенства связи разума с мозгом является, например, владение йогами своим телом. То, что мы называем «чудесами» (остановка дыхания, сердца, переваривание гвоздей в желудке и т. п.), йоги достигают не столько физическими упражнениями, сколько тренировкой сознания, которое позволяет переключить автоматику процессов организма, (задаваемой мозгом), под управление Разума.

Разум – материя чрезвычайно тонкая, высшая по сравнению с грубой материей тела. И это не фигура речи, а характерное свойство. Тело, таким образом, фактически является антиподом разума. Как же они сочетаются?

Связь между ними обеспечивает сознание (2). Оно – «глаза и уши» разума. Понятно?.. В глазах просвечивает разум, но не у всех. Вновь к спасительной схеме. «А это что?» – перечёркиваем овал (2). На доске белеет комбинация: тело + разум. Догадливые выдают: человек без сознания! Человек, потерявший сознание, – яркий образ, достаточный для того, чтобы класс укрепился в мысли: разум без сознания, что птица без крыльев.

Воспринимая информацию через органы чувств физического тела, сознание адаптирует её для разума. Поскольку разум, являясь тонкой материей, не в состоянии сам воспринять сигналы окружающего мира. Принимая информацию, то есть знания, разум развивается. Это развитие и есть то, что мы называем опытом. Понимаете, товарищи философы, разум – трансформатор знаний в опыт. Здесь опыт – понятие не рядовое: опыт, как философская категория, – самое большое сокровище нашей жизни. Не давать пищу для разума (знания), не совершенствовать его с течением жизни – тратить время, данное для жизни, зря. Спускать жизненный потенциал на потворствование лишь животным потребностям недостойно Человека.

Доминирование тела над разумом – рабство, деградация.

Превосходство разума над телом – условие собственной эволюции.

Теперь к сознанию (2). Важнейшие функции сознания – внимание и восприятие. От направления и силы внимания зависит формирование индивидуальной картины Мира, степень её соответствия реальной действительности. Мы понимаем, что внимание может быть как рассеянным, так и сосредоточенным; что объекты внимания могут быть достойными, а могут – не очень. Что же направляет луч внимания? Естественно, характер. Один, ввиду слабости, отдаёт управление прожектором внимания животным инстинктам, другой, волевой, направление внимания удерживает под контролем разума.

В сознании человека происходит формирование ассоциаций, чувств, памяти, качеств характера, убеждений, логики, складывается шкала ценностей. Если ты человек развивающийся, то этот процесс заполняет всю твою жизнь. Его начальная, самая важная фаза идёт в первые дни, месяцы, годы жизни. Вот почему чрезвычайно значимо дать правильное воспитание малышу!

Подводим итог: как помощник нашего Разума, сознание заслуживает самого трепетного к себе отношения и нуждается в духовной заботе. Понимание того, что Я – прежде всего разум, в корне меняет дело. Оказывается, весьма постыдно выпячивать животные интересы, подвергаться оболваниванию, быть стадной овцой. И – серьёзная мотивация задуматься о себе:

как о Разуме – частице высокоорганизованной тончайшей материи, погруженной в животный мир;

как о потомке той светлой эпохи, когда ценили Душу.

Д/з:

1. «Ум без разума – беда». Прокомментируйте русскую пословицу.

2. Приведите примеры русских пословиц и поговорок, подчёркивающих важность души.

3. В тексте урока присутствует понятие «частотный анализ». Что оно означает?

4. Человек есть _________, соединенный с полезной ему и приличествующей плотью». (Свт. Василий Великий. Беседы). Вставьте пропущенное слово.

Ответ. (разум)

5. «Скажи мне, что ты знаешь, и я скажу, что с тобой будет». Объясните мысль философа С. П. Расторгуева в свете урока.

– «В Галактике чересчур много разумов и чересчур мало тел. Почему так – никто не знает доподлинно». (Роберт Шекли, писатель-фантаст. Обмен разумов).

Прочитайте рассказ. Помогает ли он в понимании урока?

УРОК 6

Самоосознание

Исходные данные о себе. «Лабораторная работа».

«Чувство собственного достоинства

совсем не есть высокомерная гордыня;

патриотизм совсем не зовет к завоеванию

вселенной; освободить свой народ совсем

не значит покорить или искоренить всех соседей».

Мат. обеспечение: микроскоп, пинцет, автомат Калашникова.

С этническим самосознанием у нас беда. Братья-славяне зачастую ничего о себе сказать не могут, являя печальные признаки расславянивания.

Три урока подряд мы изучаем человека. Не отвлечённо – поглядывая в зеркало. Прикоснулись к знаниям высшего порядка: они закладывают картину мира. Какие бы новые краски и образы на её холсте не появлялись с взрослением, какая бы информация не претендовала на Ваш ум, важно помнить о фундаментальном.

Человек – самое ответственное на Земле существо, поскольку наделен творящей субстанцией – разумом. Да, разум обязывает быть творцом. Да, обременяет ответственностью. Поэтому, будете творить – выбирайте добро.

«… дети как бы только номинально потомки своих родителей, в действительности же порождены всеми коленами предков».

Жизненный путь только начинается. Оглядывайтесь! Вы не первые на планете, до Вас жили тысячи поколений. Вы уникальны, но генетически – их продолжение. А какое было начало? Вас интересует начало начал? Ваше происхождение? Самый лёгкий способ окунуться в прошлое – открыть фамильный фотоальбом. Перестаньте зевать! Не такое уж скучное занятие, если задаться определённой целью. Военная выправка прадеда, волевой подбородок деда, толстенная коса прабабушки – олицетворение Вашей породы. Листайте альбом, пока не обнаружите разительное сходство с кем-нибудь из предков, попутно раздумывая об его героической судьбе. Кто-то из домочадцев, заглядывая через плечо, непременно воскликнет: копия! Извольте задуматься над этим. Вас словно повторили, через много лет, через эпохи. Те же глаза, те же кудряшки, а возможно и немалое внутреннее сходство. Может быть, сначала гордиться этим, а не своей уникальностью? Вы принадлежите не только себе, чтобы бы Вам ни говорили современные «законодатели нравственности». Предки Вам дали историческое право быть. Вы сложены из частиц прошлого, оттуда (из альбома), из этих чёрно-белых эпизодов проистекает ключ Вашей жизни. И Вы несёте как флаг – принадлежность к роду и другим, более масштабным сообществам: племени и народу. Листайте дальше… – вот и появилось продолжение в виде Вас.

Возьмите за правило: нужно быть немного историком. Поскрести по историческим сусекам – это так поучительно! История всегда идёт на повторы, и, поняв это, изучать её становится практически выгодно. Согласуйте свои великие планы с этой наукой и её носителями – предками. Многие знаменитости обязаны ей, потому что воспринимали её не как описание прошлого, а как практическое руководство.

Вокруг много информационных потоков: предметы, которые изучаете; передачи, которые слушаете; сети, в которых общаетесь и прочие. Которые из них призывают изучать себя?.. Не припомните?

Заглянем в прошлое, оно более честно… Вот, пожалуйста: «Познай себя». А вот шире: «Познай самого себя, и ты познаешь богов и вселенную». Каков размах! (Его пояснение на ур. 16). Зашевелилось чувство собственного достоинства? Кстати, запишите его формулировку: уважение к себе, осознание своих прав и значимости, независимость суждений и взглядов.

Кто там болтает? А ну, марш на предметный столик! Та-ак, вооружаемся пинцетом! Та-ак, многоклеточный, позвоночный, прямоходящий… Понятно. В и д – человек разумный. Интересное существо! Ишь ты, насторожился! Голубчик, расслабься, послужи науке! Признавайся кто такой, откуда, цели, задачи? В древности спрашивали: мил человек, какого роду, племени будешь? У сородича интересовались, кто родители. Чрезвычайно естественные вопросы. Поспрашивают деловито и теплеют: одного мы с тобой рода! Да ты перестань повторять как попка: «вторжение в личное пространство!», «не ваше дело!». Научился! Знаем, кто тебя научил!

Заладил: «Я человек»! Понятно, что не кентавр. Кроме принадлежности к человечеству больше сказать нечего? Это для марсианина достаточно, когда Вы встретитесь в космосе! Ему и будешь объяснять, что ты не мангуст! А здесь, на Земле, мама дорогая! —

Мужчины и женщины, белые и чёрные, высокие и низкие, худые и полные, яркие и безликие, душевные и бездушные, утончённые и примитивные, вегетарианцы и людоеды, богоизбранные и остальные, православные и правоверные, семейные и холостые, творцы и исполнители, самостоятельно мыслящие и запрограммированные, оптимисты и пессимисты, помнящие предков и впавшие в беспамятство, космополиты и националисты, поклоняющиеся Солнцу и Луне, долгожители и рано старящиеся, «жаворонки» и «совы», путающие Австрию и Австралию, пьющие кофе и кумыс, предпочитающие хлебный мякиш и горелые корки и даже попадаются экземпляры, предлагающие другим поверить в то, что все люди равны.