Алекс Грэйвуд – Байкеры (страница 6)

Габриэль не только наблюдала за тем, как работает ее отец, но и время от времени смотрела на работу других сотрудников. Иногда отец спрашивал у дочери:

– Доченька, как тебе работа, которой папа занимается, нравится она тебе или нет?

Габриэль, чтобы не обидеть отца, все время говорила, что ей она нравится. Спустя некоторое время мама девочки тоже брала ее к себе на работу. Родители хотели, чтобы их ребенок сделал выбор, кем она хочет стать и где хотела бы работать после того, как окончит школу. Но дочка маме так же отвечала, как и отцу, что ей нравится мамина работа. Дочка просто не хотела огорчать своих родителей, поэтому им и говорила, что ей нравится их работа. На самом деле в ее планы не входило идти по стопам родителей и уж тем более работать там, где они работают сейчас.

Хоть Габриэль и нравились достопримечательности Далласа, как и сам город, но ей хотелось уединенной и спокойной жизни где-то вдали от шумного города. Девочка вела свой личный дневник, в котором записывала все свои лучшие моменты жизни. Он стал ей словно друг. Она записывала в него не только жизненные моменты, но и делилась мыслями. В один прекрасный день Габриэль решила изложить все свои мысли и впечатления о летних каникулах своему дневнику, и вот что из этого получилось:

– Мама и папа на этих каникулах решили меня брать с собой на работу в надежде, что я ею заинтересуюсь и пойду по их стопам. Но мне вовсе не по нраву ни папино место работы, ни мамино. Я их очень сильно люблю и поэтому не хочу их огорчать, говоря о том, что мне это не интересно. Не подавая виду своей незаинтересованностью в их работах, я говорю, что мне нравится. О Боже, я не знаю, как мне подойти к маме и папе и рассказать им, чего мне хочется и чего я в жизни хочу добиться. Но я знаю, что когда-нибудь придет то самое время, когда мне надо будет рассказать им всю правду. Я не могу дарить им надежду. Ведь придет время, когда я закончу школу и мне предстоит уже учиться на профессию, которую я должна выбрать из того, что мне предложат родители. А ведь я знаю, что папа предложит идти учиться на экоаналитика для того, чтобы я работала в компании, где он сейчас работает.

Я как-то случайно услышала разговор папы и мамы. Мой отец хочет, чтобы я заняла место миссис Амелии Робинсон, когда она пойдет на пенсию. Сейчас она в довольно пожилом возрасте, и по уходу ее на заслуженный отдых я должна занять ее место. Она очень хороший специалист по экологии. Ведь в нефтедобывающей компании должен быть свой экоаналитик. А мама хочет, чтобы я работала вместе с ней.

Девочке было очень трудно сделать выбор, и своими переживаниями она делилась со своим незабвенным другом — дневником. Пролетали дни, недели, и вот наступила осень и начало нового учебного года. Сентябрь месяц проходил очень бурно по всей школе, так как дети делились своими впечатлениями о проведенном лете. Друг другу они рассказывали о том, где они были и как отдыхали с родителями, какие приключения с ними происходили. Но, наша девочка Габриэль, никогда не делилась своими мыслями и то где она с родителями бывала.

Она хоть и общительная, но свои секреты и мысли не рассказывала даже своей лучшей подруге Еве. Подруг, конечно, у нее было немало, но Еве, Габриэль доверяла больше остальных, и они были близкими подругами. Семья Евы переехала из Невады в Техас, когда она была совсем крохой. В Неваде ее семья проживала в очень шумном городе — Лас-Вегасе. Ее родители решили перебраться в Техас и выбрали именно город Даллас, видимо, по наслышке о его достопримечательностях и о спокойной жизни.

Когда Ева подросла, то пошла в ту же школу и в тот же класс, что и Габриэль. Ева была очень тихим и спокойным ребенком, и, возможно, именно этим она понравилась Габриэль. Девочки подружились еще с начальных классов, и сидели они почти всегда за одной партой.

Но по окончании первого месяца учебы школьная тишина после детских бурных обсуждений вновь пришла в норму.

Так совпало, что в середине недели у мамы Габриэль выпал выходной день. Казалось бы странным — выходной день среди недели. Но днем раньше директор компании, в которой она работает, попросил рабочих задержаться допоздна, так как предстоял срочный заказ на партию хлопка, а в качестве компенсации он на следующий день тем, кто работал допоздна, дал выходной.

И мама решила немного прибраться в доме и начала с комнаты дочери. Девочка так спешила в школу, что даже не успела заправить постель и убрать свой дневник в шкафчик. Как обычно, она прятала свой дневник глубоко в шкафчик, чтобы никто не смог его найти. Она не хотела, чтобы кто-то еще смог его прочитать, а в спешке она его оставила на шкафчике. Заправив постель, мама стала наводить порядок на шкафчике, и в ее руки попал дневник дочери.

Сначала мама подумала, что это одна из ее школьных книг, но, прочитав надпись на обложке: «Мой дневник», она не могла отказать себе в любопытстве заглянуть внутрь. Мама уселась на кровать дочери и стала внимательно читать все, что там было написано. Прочитав дневник, она была в шоке, и особенно когда она узнала, что дочка не хочет идти по стопам родителей и уж тем более работать на их месте.

Мама не стала об этом говорить главе семейства и не сказала об этом дочери, а лишь аккуратно положила дневник на столик, где он и лежал. Поправив помятую постель, она, сделав влажную уборку в комнате, вышла из нее. И вот Габриэль вернулась из школы и зашла к себе в комнату. Она даже и не заметила, что постель была заправлена, а комната прибрана. Габриэль заметила, что дневник ее лежал на столе, и решила немного с ним «поболтать».

– Сегодня после уроков я и Ева решили пройтись по парку и немного отдохнуть. Мы купили по мороженому и сели на лавочку. Разговаривали об уроках, об одноклассниках. Но она мне рассказала о разговоре двух учителей, который немного меня удивил:

– Габриэль, я как-то на перемене сидела в классе, ты в то время вышла с подругами на улицу, и я услышала разговор миссис Батлер и миссис Стюарт. Они разговаривали о твоих рисунках. Миссис Батлер говорила:

– Джулия, ты только посмотри на рисунки Габриэль. Я никогда не понимала эту девочку. Ее рисунки с самого начального класса не соответствовали возрасту других детей. Я как-то хотела поговорить о них с ее родителями, но побоялась обидеть девочку.

– Эмилия, ты все правильно сделала. Не надо говорить о них ее родителям. Главное, что девочка послушная и умная, а ради каких-то рисунков не стоит ее обижать. Если хочешь, то можешь поговорить с нашей коллегой, психологом, с миссис Миллер.

– А знаешь, Джулия, это хорошая идея. Да, на днях я зайду к ней и обязательно поговорю.

– Вот такой разговор был между двумя нашими учителями. Правда, не знаю, миссис Батлер пошла к миссис Миллер или нет. Габриэль, не обращай внимания на разговоры про твои рисунки. Они очень красивые, мне и многим другим они нравятся.

– Ева, спасибо тебе за поддержку, ты самая лучшая моя подруга.

На этом Габриэль закончила писать свой ежедневник и положила его, как обычно, в шкафчик.

Миссис Джулия Стюарт – это учитель математики, которая очень любила Габриэль, словно свое дитя. И она неспроста посоветовала миссис Батлер обратиться к миссис Миллер из-за рисунков Габриэль. Миссис Ида Миллер – школьный психолог. Она, так же как и многие ее коллеги, любила Габриэль. Миссис Стюарт и миссис Миллер были очень хорошими подругами, и прежде чем посоветовать миссис Батлер обратиться к ней за помощью, эти две подруги уже ранее обговаривали то, что миссис Батлер, возможно, придет за помощью к миссис Миллер, и та, в свою очередь, уже знала, как ответить миссис Батлер, чтобы не обидеть ни девочку, ни свою коллегу. Миссис Батлер обратится к миссис Миллер не как педагог, а придет к ней домой в частном порядке и обсудит с ней за чашечкой чая все рисунки Габриэль. На что миссис Миллер скажет:

– Джулия, посмотрев рисунки Габриэль, могу сказать одно, как психолог.

В них ничего плохого нет, поверь. Просто у девочки переходный возраст, и к тому же в ее рисунках я не вижу каких-либо отклонений в развитии ребенка или каких-то нарушений психологического состояния. Так что беспокоиться не о чем.

На этом миссис Батлер успокоилась, вовсе позабыла о всей этой истории и больше никогда не будет придираться к рисункам Габриэль.

На следующий день, когда девочка отправилась в школу, ее мама перед тем, как отправиться на работу, решила зайти в комнату девочки и посмотреть, нет ли новых записей в ее дневнике. Рабочий день мамы начинался с девяти часов утра, поэтому она вполне успевала перед тем, как отправиться на работу, заглянуть в комнату дочери. Зайдя в комнату, она не увидела дневника на столе, как это было в прошлый раз, и тогда она решила заглянуть в шкафчик. Открыв дневник и прочитав новые записи, мама девочки незамедлительно отправилась к шкафчику, в котором находились рисунки дочери.

Когда дети рисовали в школе, то часть рисунков оставалась в школе, а часть давали на руки детям. Поэтому на рисунки могли смотреть как родители дома, так и учителя в школе. Посмотрев рисунки дочери, мама в них ничего не нашла странного и на этом успокоилась. Проходил месяц, другой, и близилась рождественская пора. Девочка время от времени делала записи в своем дневнике о том, как она проводила время в школе, где и когда встречалась с подругами и о чем разговаривали, и не подозревала о том, что мама их читает. И вот как-то Габриэль написала в своем дневнике, что хотела бы встретить Рождество в городе Галвестон, и выглядело это так: