Юрий Берков – Наука и техника будущего (страница 10)
– А я слышала, что некоторые социологи делят евгенику на «позитивную» и «негативную», – сказала Зоя. – Позитивная евгеника призывает содействовать улучшению человеческой природы. Ставит своей целью увеличить количество умных, красивых и талантливых людей независимо от национальной принадлежности и расы. А негативная евгеника стремиться доказать превосходство одной расы над другой или добиться такого превосходства, чтобы разделить народы на полноценные и неполноценные.
– Евгеника тут не причём, – решительно завил Андрей. – Она, как и любая наука не может быть ни позитивной, ни негативной. Наука нейтральна по отношению к морали и нравственности. Наука не может быть аморальна. Всё зависит от того, как используются достижения науки и кем, в каких целях. Поэтому я против деления евгеники на позитивную и негативную, а людей – на полноценных и неполноценных. Конечно, все люди различны. Каждый из них обладает уникальным, только ему присущим набором генов, и каждый из них неповторим. Один более способен к спорту, другой – к науке, третий – к музыке, четвёртый без особых усилий может выполнять нудную рутинную работу и т. д. Но, если человек не имеет явно выраженных уродств, психических и умственных расстройств, то он считается нормальным и может найти своё место в обществе. Просто нужно постараться в максимальной степени раскрыть, развить его способности. А они есть у каждого. Их просто надо обнаружить. В общем-то, это дело психологов и педагогов, но и учёные-генетики, видимо, в будущем смогут внести свою лепту, если будут выявлены связи между геномом и способностями человека. Пока что мы до этого не дошли. Прежде всего, мы пытаемся оздоровить человека, найти слабые гены, нежелательные мутации или неудачные аллели генома. Но и на этом пути ещё масса трудностей. Не всё так просто и однозначно, как представлялось ранее. Многое зависит от последующего внутриутробного развития плода, условий жизни младенца. Какие программы включатся? Какие гены будут наиболее активными? Да и последующая жизнь ребёнка вносит свои коррективы. Ими обусловлены различия фенотипа. Совершенно одинаковые по генотипу люди могут значительно разойтись в своём развитии как фенотип. Да и многие нежелательные мутации можно скомпенсировать правильным образом жизни, лекарственными препаратами, физическими упражнениями. И тогда они вообще не проявятся, не повлияют на здоровье человека. Но мы должны знать, что надо корректировать и как.
– А сам-то ты действительно считаешь, что все нации и расы одинаковы по своим способностям? – спросила Зоя.
Нет, я так не считаю. И невооружённым глазом видно, что европейская раса крупнее азиатской, т.е. монголоидной, а негроидная раса лучше приспособлена к проживанию в жарком тропическом климате. Различия, как говориться, на лице. Но различия во внешнем облике, в цвете кожи, цвете волос, строении туловища ещё не позволяют судить о том, кто «лучше» и кто «полноценнее». С полым основанием негроидная раса может считать себя лучше европейской, поскольку она лучше приспособлена к африканским климатическим условиям, к среде своего обитания и образу жизни. Чукчи, эвенки, эскимосы тоже прекрасно приспособились к жизни на крайнем севере и дадут фору любому европейцу. Также совершенно очевидно, что среди любых рас и народов имеются умные и талантливые люди, красивые и сильные, здоровые и больные, добрые и злые, плохие и хорошие. И по отдельным индивидуумам нельзя судить о «полноценности» или «неполноценности» той или иной расы, национальности. Многое зависит от условий проживания, воспитания. Негр, воспитанный в Европе, может быть культурным и образованным человеком, а европеец, выросший в забытом богом горном селении Памира или в джунглях Амазонки, может быть даже неграмотным. И именно генетики доказали, что геномы людей разных рас и национальностей настолько близки друг другу, что допускают всевозможные скрещивания и дают вполне полноценное потомство. Именно по жизнеспособности и полноценности потомства проверяется генетическая близость различных животных и растений. Например, оказалось, что белый и бурый медведи не могут иметь потомство друг от друга. Оно не жизнеспособно. В природе они никогда не скрещиваются. Не могут скрещиваться человек и обезьяна, волк и лисица. Эти гибриды при искусственном осеменении погибают в стадии внутриутробного развития. А вот гибрид лошади и осла даёт мула. Он вполне жизнеспособен, но бесплоден. Мул не может родить мула. Многие гибриды растений оказываются бесплодными, хотя растут и развиваются вполне нормально. Всё это доказывает, что люди разных рас и народов имеют общего генетического предка и не успели в своём развитии разойтись настолько, что стало бы не возможным их полноценное скрещивание. Наоборот, браки между людьми разных рас и национальностей весьма полезны. Они дают более здоровое и талантливое потомство. Ведь при межнациональных браках генетический набор плода обогащается за счёт генетических различий родителей. Ребёнок получает больше возможных программ развития и выбирает лучшие. Из биологии нам известно, что гибриды растений в первом поколении всегда мощнее и урожайнее своих родителей. Да и последующие поколения неплохи, если нет самоопыления.
– Понятно… – сказала Зоя. – Теперь я знаю, чем ты занимаешься. Интересная у тебя работа… Жаль, что я не могу помочь тебе, что я не биолог и не медицинский работник.
– Ничего, это не страшно. По-моему плохо, когда на работе и дома говоришь о работе. Лучше, когда специальности у мужа и жены разные. Тогда они могут в чём-то дополнять друг друга, интересней общаться. Близко-профессиональные браки – это почти то же самое, что близкородственные, – смеясь, заявил Андрей. – Мне, например, интересно будет познакомиться с работой инженера – конструктора, посмотреть твоё КБ.
Они помолчали. Потом Зоя сказала:
– Ну, поцелуй же меня, милый!
Андрей обнял её, и они слились в жарких объятиях.
Закончили они на мягком диване.
– Ну, мне пора. Ты проводишь меня? – спросила Зоя.
– Да, да, конечно.
Он помог ей одеться, открыл дверь лаборатории и повёл вниз. Сонный вахтёр подозрительно оглядел их. – А Кондеев-то ушёл ещё час назад, – иронично заметил он.
– Ну и что? – невозмутимо произнёс Андрей. – Наша гостья знакомилась с приборами.
Он вывел Зою на улицу и чмокнул на прощание.
– До встречи, зайчик.
– До встречи, милый.
Андрей вернулся в лабораторию, включил компьютер и окунулся в работу.
7. Конструктор
(Отрывок из романа «Новые кроманьонцы»)
Сибирь, Найск (прототип г. Ленск), ноябрь.
В Найске зима окончательно вступила в свои права. В тайге было уже довольно много снега. Оттепели прекратились, и температура установилась на уровне минус 5 – 15 градусов.
Андрей вернулся домой из лаборатории около десяти вечера. Он вошёл слегка запыхавшийся, раскрасневшийся от мороза.
– Привет, – небрежно бросил он заглянувшей в прихожую Зое.
Следом за ней появилась и 5-ти летняя дочь Катя.
– Здравствуй, котёнок, – приветствовал её Андрей. – Как дела? Девочка смущённо заулыбалась и пожала плечами.
– А мы сегодня в садике в конструктор играли. Я дом строила.
– И как же ты его строила?
– Из деталей. Только этот конструктор не настоящий. Он в компьютере сидит. Там разные детальки, их много, много! Из них нужно выбирать такие, чтоб подходили, и тогда на экране получается дом. Я его первая построила. Меня воспитательница похвалила. Он пятиэтажный, с арками и колонами.
– А другие ребята тоже дома строили?
– Нет. Мальчики разные машинки собирали, а потом ездили на них. Там такой джойстик есть, им можно управлять машинкой. А можно и кораблём и самолётом. Хоть трактором! – и Катя засмеялась своей шутке.
– Ты будешь, наверное, как мама – инженером-конструктором?
– Не знаю. Но вообще-то мне это нравится. Захочу – дом соберу, захочу – машину или самолёт. Они там прямо как настоящие!
– А вот твоя мама настоящие машины проектирует, – заметил Андрей.
Он уже разделся, надел домашние шлёпанцы и прошёл в гостиную.
– И вовсе не настоящие, – возразила Катя. – Она тоже на компьютере их собирает.
Андрей сел на диван, и Катюша сразу забралась к нему на колени. Зоя устроилась в кресле напротив.
– Сперва – на компьютере, а потом они становятся настоящими, – возразила она.
– Как это? – не поняла Катя.
– Это долго объяснять. Ты ещё маленькая. Вот вырастешь и узнаешь.
– Расскажи, – попросил Андрей. – Мне это интересно. Ты же знаешь, чем я занимаюсь в лаборатории, а на твоей работе я ещё не был.
– У меня на работе всё проще. Там нет таких хитрых приборов, как у тебя. У меня одни компьютеры, да видео-шлемы.
– Ну и как же ты проектируешь машины?
– А очень просто. Существует каталог деталей машин и функциональных узлов: редукторов, клапанов, приводов, подвесок и т. д. В зависимости от задания я подбираю различные узлы и детали, соединяю их вместе и получаю нужный механизм.
– Но ведь эти детали и узлы должны точно подходить друг к другу, сопрягаться.
– Правильно. Сначала я указываю куда, в какое место надо поставить ту или иную деталь, потом меняю её размеры – масштабирую, и, наконец, вставляю куда нужно. А более точную подгонку делает сам компьютер. Я могу, как угодно вращать механизм, делать вырезы, разрезы, убирать детали.