Яна Губернаторова – Мелкая моторика для детей от 2 до 3 лет (страница 1)
Яна Губернаторова
Мелкая моторика для детей от 2 до 3 лет
Введение
В возрасте 2–3 лет ребёнок активно осваивает свои руки.
Он учится захватывать, удерживать, отпускать, поворачивать, соединять и разделять предметы. Эти простые действия – не мелочи.
Именно через них развивается:
речь и артикуляция;
внимание и усидчивость;
координация глаз и рук;
способность планировать действия;
уверенность «я могу».
Важно помнить:
Мелкая моторика развивается не через сложные задания, а через повторяемые простые действия.
Одно и то же действие, сделанное много раз в спокойной обстановке, даёт больше пользы, чем постоянная смена игр.
В этой книге собраны простые, понятные и безопасные игры, которые легко встроить в обычный день ребёнка.
Почему мелкая моторика так важна именно в 2–3 года
Рука и речь развиваются параллельно. Чем больше точных движений пальцами, тем легче ребёнку говорить.
В этом возрасте мозг активно «прокладывает связи» между движением и мышлением.
Ребёнок учится действовать по шагам, а не импульсивно.
Успешные действия руками снижают уровень фрустрации и истерик.
Мелкая моторика – это не подготовка к письму. Это подготовка к мышлению, речи и саморегуляции.
Связь с методиками развития
Монтессори – точные движения, самостоятельность, повторяемость.
Сенсорная интеграция Айрес – ощущение рук, давление, контроль силы.
Реджо-Эмилия – свободное исследование материалов.
Теория привязанности – спокойный взрослый, который не торопит и не исправляет.
Общие правила занятий
Длительность одной игры: 3–7 минут.
Лучше повторять одну игру несколько дней подряд.
Не исправляйте ребёнка во время действия.
Показывайте медленно и молча, если это возможно.
Если ребёнок устал – остановитесь, даже если «ещё не закончили».
Игры для развития мелкой моторики
Блок 1. Пересыпания и перекладывания (2-3 года)
1. «Переложи ложкой»
развитие координации движений руки и контроля силы
ложка, две миски, фасоль или крупа
Поставьте перед ребёнком две миски. В одной – фасоль. Покажите, как аккуратно набирать фасоль ложкой и перекладывать в пустую миску. Ребёнок повторяет в своём темпе.
Сядьте рядом, не напротив. Делайте движения медленно, без слов или с минимальными комментариями.
координация глаз–рука
контроль движения
концентрация
Использовать чайную ложку или переливать в узкую ёмкость.
2. «Перекладывание пальчиками»
формирование точного щипкового захвата
помпоны, фасоль, камушки, две миски
Ребёнок перекладывает предметы из одной миски в другую, беря их двумя пальцами.
Покажите, как брать предмет большим и указательным пальцем. Сделайте 1–2 перекладывания и остановитесь.
сила пальцев
подготовка руки к письму
точность движений
Перекладывать предметы по цвету или размеру.
3. «Пересыпь из большой в маленькую»