Валентина Еремеева – Нолик и Кружок. Математические сказки (страница 3)

Устав, они падают на лавочку.

– Ты замечательный учитель! – восклицает девочка. – Давай дружить?

Нолик радостно улыбается.

– Давай! Я буду к тебе часто наведываться.

С этого дня Нолику некогда скучать. Днём он играет с Единичкой, а по вечерам читает книги, чтобы лучше объяснять подруге.

Сегодня друзья изучают восьмёрку. Нолик рисует цифру и объясняет:

– Она напоминает петлю, только не торопись, и всё по-лучится.

Единичка обводит его творение, а Нолик припевает:

У восьмёрки два кольца Без начала и конца.2

Когда цифра получилась ровно и красиво, малыши устраивают игры на соседней площадке. Они катаются с горки, качаются на качелях и каруселях. Устав, возвращаются к своей лавочке, продолжая урок.

Вот семёрка – кочерга. У неё одна нога.

Семёрка получается быстро. Чего там писать: волна да наклонная палочка с перекладинкой. Шестёрку тоже тут же пишет Единичка, запомнив, что начинать её нужно сверху, а не снизу как девятку.

Через несколько дней друзья не представляют, как жили друг без друга. Они не хотят расставаться ни на минуту. Когда за Единичкой приходит бабушка, Нолик нехотя возвращается домой.

Через неделю Единичка предлагает:

– А давай сами сочинять стихи о цифрах?

– Я могу про пятёрку рассказать, вчера придумала.

Маленькая палочка, ровный полукруг.

Руку отрываем – шляпку прикрепляем.

– Как хорошо! – радуется Нолик. – А я могу про тройку:

Полукруг и полукруг — Получилась тройка вдруг.

– А чего это ты четвёрку пропустил? Ладно, сейчас…, —малышка задумывается и выдаёт:

А четвёрка посмотри— Стульчик спрятала внутри.

– Если сделать палочки у этой цифры одинаковой длины, то точно изобразишь перевёрнутый стульчик, – по-взрослому объясняет мальчик. – Но это неправильно, надо писать левую палочку выше правой.

– Сам придумай тогда, – обижается девочка.

– Трудно про четвёрку со-о-чи-нить, —примиряюще тянет Нолик.– Пусть твоё останется.

– То-то! – радуется Единичка.

Она вдруг вскакивает, увидев бабушку, которая ведёт за руку крошечную девочку Пятёрочку.

– Это моя младшая сестрёнка, – представляет Еди-ничка. – Пусть она с нами поиграет, пока бабушка занята.

– Конечно! – соглашается Нолик.

Крошка садится на лавочку, но тут же бежит к песочнице. Друзья поглядывают туда, продолжая своё творчество.

– Я про двойку сочинил, – сообщает Нолик:

Двойка похожа на гуся, Шею выгнула вся, Голову склоняет, Хвостик лентой расправляет.

– А я знаю про свою цифру, – хвастается Единичка:

Эта цифра единица. Она тонкая, как спица.3

– Это не твои стихи, – заявляет мальчик. – Я их в книге читал.

– Да? – огорчается девочка. – Жаль, они такие краси-вые. А ты про свою цифру сам сочинил?

– Послушай, что получилось:

Ноль овал, а не кружок Узок он, а не широк. Наклонился ноль немного…

– Важный он и недотрога, – весело заканчивает Еди-ничка. – А про меня можешь?

– Не знаю, понравиться ли тебе:

Единица – красота! Так тонка и стройна. Нос прямой, наклонный. Стан высокий, ровный.

– Ой, прелестно, прелестно! – радуется Единичка.

– А я тоже могу стихи сочинять, – к друзьям тихо подошла крошка-сестричка. – Вот слушайте:

Ноль без палочки – ничто, Ноль без палочки – никто. Ноль без палочки – пустое место. Тили-тили тесто, жених да невеста.

– Прекрати! – возмущается Единичка, но крошка убегает, продолжая декламировать своё сочинение.

Друзья пытаются её поймать, наконец, им это удаётся.

– Нельзя обижать других, – поучает старшая сестра младшую.

– Разве я неправа? – удивляется крошка, – Ноль ниче-го не обозначает. Зачем он, вообще, нужен?!

– Если бы ты была мальчиком, то получила от меня, – заявляет Нолик, еле сдерживая слёзы.