Торвальд Олафсен – Научный материализм (страница 102)
Все эти факторы в совокупности позволили мне понять, что предприятие с наёмными работниками является гораздо лучшим инструментом для распространения полезных знаний, чем простое общение с посторонними людьми. Закон не запрещает награждать работников за различные дополнительные знания, которые не относятся к их специальности, поэтому можно учредить для них систему премирования за знание научного материализма и его применение. При этом увольнять работников за его незнание было бы незаконно, поэтому не следует так делать. Нужно позволить работникам с пассивной жизненной позицией спокойно работать, если они нормально справляются со своими обязанностями, но при найме отдавать предпочтение амбициозным людям, которые хотят развиваться. Когда вы даёте людям работу, относитесь к ним по-доброму, предлагаете им условия не хуже среднерыночных, материально поощряете их за получение знаний и сами же создаёте подходящие условия для их обучения, вы сможете получить множество активно развивающихся людей. Разумеется, кадровый вопрос часто является проблемой, и кто-то небезосновательно возразит, что доброе отношение к работникам порождает в ответ их встречное хамское отношение. Однако нет природного закона, почему так должно было бы происходить в каждом случае, и доброе отношение в совокупности с жёстким контролем и прозрачной системой мотивации может сотворить чудеса. Для хорошего управленца это не составит труда. Я сам проходил через такое, управляя коллективом из 15 человек: с одной стороны, я не допускал проявлений халатности, но с другой — мои работники знали, что они могли даже спать на работе после того, как выполнят свои обязанности, и что они не потеряли бы при этом моего уважения. Они могли отлучаться во время работы, спросив разрешения, давали рекомендации по рабочему процессу, выполняли некоторые мои личные поручения, и общались мы с ними исключительно по-дружески. Работа быстро наладилась как часы, и рабочие будни приносили массу удовольствия, поэтому меня невозможно убедить в том, что любая доброта всегда обернётся плохо — дело лишь в знаниях и методах.
Создав предприятие по такому проекту, вы получаете дополнительный рычаг управления работниками — возможность справедливо продвигать их по карьерной лестнице по мере освоения ими научного материализма. Знание научного метода будет оптимизировать их мыслительные процессы и делать их более эффективными, а понимание связи общественного блага с персональным заставит их в корне пересмотреть свои отношения с ближними и сделает их лучшими управленцами. Конечно же, такое обучение займёт продолжительное время, и при такой цели, как создание гармоничного общества, будет недопустимо удовлетвориться лишь однократной сдачей работниками экзамена, где они произнесут заученный текст. Потребуется более совершенная система проверки их знаний, а также изучение научного материализма должно сопровождаться освоением некоторых сопутствующих предметов, как, например, история, психология и экономика. Но в результате работники, успешно завершившие обучение, очень сильно повысят свою ценность и как технические специалисты, и как руководители.
Наконец, в распоряжении работодателя есть ещё один приём, который обычно нигде и никогда не применяется, потому что люди преследуют только персональное благо. Поскольку эта система обучения и дополнительного премирования преследует цель создавать людей нового типа, эти люди будут являться для человека, который всё это организовал, наивысшей ценностью, поскольку будут являть своим коллективом то самое разумное общество, в которое должно превратиться человечество, но до сих пор не смогло. Это автоматически означает, что такие обучившиеся перестанут быть для работодателя простыми наёмными работниками, а станут его братьями и сёстрами, с которыми они будут гармонично общаться и вместе придумывать способы приблизить главную цель — познание Вселенной. Работодатель может сообщить об этом работникам в упрощённой форме, чтобы не смутить их на их текущей стадии понимания бытия, и это придаст им дополнительный стимул хорошо учиться. Чтобы представить себе, что почувствуют работники в этом случае, возьмём для примера какую-нибудь большую и известную компанию, например из тех, чьи главные офисы находятся в Кремниевой Долине51 в Калифорнии, США. Пусть это будет компания Amazon.com. Её сегодняшний владелец, Джеффри Безос, на момент написания этих строк считается богатейшим человеком на планете с капиталом около 200 миллиардов долларов. Попытайтесь представить себе цели, задачи и будни этого человека, а затем попытайтесь представить себе жизнь рядового рабочего, менеджера или инженера, который трудится в компании Amazon.com. Теперь представьте, что Джеффри Безос торжественно объявит всем своим работникам, что если они прилежно освоят некоторую систему знаний и продемонстрируют это, то он будет сильнейшим образом заинтересован общаться с ними и содействовать их дальнейшему развитию, что он станет каждому такому человеку другом, что они вместе будут обсуждать планы развития компании и её влияние на общество и что это совсем не шутка. Если у вас нет проблем с воображением и эмпатией, вы легко поймёте, что от таких перспектив большинство работников почувствуют невероятное воодушевление. Разумеется, при малом размере компании и малом капитале её владельцев этот эффект будет гораздо меньшим, но всё же это дополнительный стимул для развития работников.
Лиха беда — начало. Если вы недавно освоили научный материализм и даже не уверены, насколько хорошо вам это удалось, если у вас мало жизненного и управленческого опыта и вы хотите самостоятельно впервые в жизни организовать собственное предприятие и заняться обучением работников, есть великое множество причин, почему это может у вас не получиться. Но если вы хорошо освоите научный материализм, переосмыслите свой прежний опыт с его позиций, изучите множество общественных процессов, исторических событий и свойств человеческого мышления, а также будете кооперироваться с созидательно мыслящими людьми и пользоваться помощью сторонних специалистов, вы сможете создать устойчивое предприятие и постепенно обучить других людей всему, что узнали сами. Это вскоре приведёт к появлению синергии и значительному ускорению процесса, ведь обученные работники будут более эффективными специалистами и потому будут укреплять имидж компании и наращивать её прибыль, создавая таким образом дополнительные возможности для материальных поощрений, а также прочие работники будут обучаться в окружении уже целого коллектива людей, которые освоили и применяют научный материализм.
Как же в таком случае ситуация будет выглядеть для нового работника в такой компании? Во-первых, придя в неё, он увидит, что условия работы здесь более щадящие, чем во многих других местах, и отношение руководства несоизмеримо лучше. Во-вторых, он немедленно узнает о дополнительном постоянном премировании за освоение и владение некой системой знаний, которое к тому же только предлагается, но не является обязательным, и ему предоставлен выбор. В-третьих, ему будет донесено, что при успешном завершении обучения он будет на исключительном счету у работодателя, и с тех пор вся администрация компании будет максимально оберегать его и помогать ему развиваться. В-четвёртых, о чём ещё не было сказано, работодатель должен и будет стремиться удерживать размер рабочего дня на таком предприятии не более 8 часов и по возможности постепенно уменьшать его до 5—6 часов, чтобы высвободить для работников время и силы для постоянного обучения. Таким образом, работник постоянно будет чувствовать прогресс собственной эффективности и не будет перетруждаться на работе.
Всё перечисленное крайне благоприятно для биологической задачи работника, поэтому в среднем он будет сильно заинтересован воспользоваться этой возможностью. Даже если он не захочет чему-то обучаться немедленно, за годы работы у него будет множество времени на размышления и много перепадов настроения, а денежный и карьерный стимулы всегда будут подталкивать его к обучению. Предсказание исхода такой ситуации подобно предсказанию развития колонии бактерий: под микроскопом может быть видно, что одни бактерии в колонии более активны, а другие более пассивны, что одни движутся к свету, а другие — перпендикулярно ему, но при этом известно, что произойдёт с колонией в конкретных условиях за существенный промежуток времени, потому что разные типы поведения бактерий компенсируют друг друга и при большом их числе актуальны лишь средние значения. Так и работники, попадающие в описанные выше условия, в конкретных случаях могут сопротивляться задуманным для них изменениям, но в среднем и в течение долгого времени будут стремиться к развитию.
Испытания различных частей описанного здесь механизма привели меня к открытию: