Татша Робертсон – Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов (страница 30)
Райан вспоминает: «Работа помощником в Капитолии еще в раннем возрасте показала мне, кем я могу стать во взрослой жизни. Она вдохновила меня тщательно трудиться, чтобы мне снова и снова позволяли там работать, и благодаря этому я каждый день внимательно читал утреннюю газету, чтобы быть в курсе политики штата. Все эти годы мое мировоззрение формировалось, и я также думал, что если буду достаточно усердно работать, то тоже смогу подняться на уровень, который раньше казался недоступным для ребенка с фермы».
Райан был не единственным из успешных людей, кто рассказал нам, что их ранние интересы, поощряемые родителем-мастером еще в раннем возрасте, показали им путь к дальнейшей политической карьере. Чаку Баджеру было всего пять лет, когда его мама Элейн увидела, что он играет в пастора. Вскоре она поняла, что он любит выступать на публике, и, как и мать Райана, нашла способ не только усовершенствовать его навыки общения, но и показать ему ситуации, в которых он мог, наблюдая за другими людьми, представить себе возможные варианты будущего. В то время как другие дети занимались спортом или проводили время за видеоиграми, Чак в возрасте одиннадцати лет выступал на конференциях для молодежи, рассказывая свою историю или общался с людьми на политических коктейльных вечеринках, на которых собирался самый цвет предпринимателей.
Надев костюм и повязав галстук, юный Чак вел себя на этих вечеринках как взрослый, раздавая собственные визитки с уверенностью, характерной для детей выдающихся людей (политиков или генеральных директоров). Подобная уверенность удивляла взрослых, с которыми он встречался, так как они знали, что Чак рос в неблагополучном районе. Он помнит, что на одной из таких встреч он познакомился с женщиной, которая, видимо, что-то в нем разглядела, и поэтому подвела его к окну и показала панораму города со словами: «Это все может стать твоим. Посмотри на этот город».
Эта фраза и другие заявления о том, что мир лежит у его ног, сильно повлияли на характер Чака, «расширив мое представление о доступных возможностях, о размахе того, чего я могу достичь», и о том, кем он может стать однажды.
Как проекты мечты развивают стремление к совершенству и деятельность
Интересы к конкретным областям, которые проявились у Райана по отношению к политике, у Чака – к публичным выступлениям, а у Мэгги – к скрипке, мы называем «проектами мечты». В отличие от среднестатистического подхода к воспитанию среди стереотипных семей среднего класса, которые забивают расписание ребенка всевозможными видами внешкольных занятий, Первооткрыватель выстраивает стратегию воспитания своих детей продуманно, учитывая его будущие перспективы. Ключевая часть такого подхода – поощрять проекты мечты своих детей.
Успешные люди, о которых мы пишем, часто были невероятно увлечены своими проектами и проводили множество времени, занимаясь именно ими, в то время как родители-мастера обеспечивали им наличие необходимых инструментов и возможностей. Проектом мечты американского дипломата Дэвида Мартинеса были рептилии, и родители проводили целые часы в пустыне, вместе со своим сыном собирая яйца ящериц.
«Мы могли ехать по шоссе, когда я говорил папе, что увидел ящерицу на камне, и он сразу разворачивался, чтобы мы посмотрели на нее поближе», – вспоминает Дэвид.
Родители его друзей не поощряли интересы своих детей. «Они говорили что-то вроде: “Рептилии? Нет, нет и еще раз нет. Терпеть не могу змей. Мы купим тебе собаку, и ты будешь с ней возиться. Ну или с рыбками”. Мои родители так не поступали», – рассказывает Дэвид.
«Они видели, что я был увлечен этим с самого детства, и поощряли это занятие… Они говорили: “Ну-ка, Дэвид, сколько динозавров ты назовешь?” или “У меня есть пазл для тебя, в нем сто пятьдесят деталей, и на нем нарисованы лягушки тропических лесов”. Конечно, я был счастлив этим заняться, так как мне нравились рептилии. Я был занят тем, что в детстве казалось мне невероятно классным, а родители были заняты тем, чтобы обеспечить мне подобную активность».
Когда Первооткрыватель знакомит ребенка с чем-то, что вызывает его интерес и заставляет его совершенствоваться, и впоследствии поддерживает ребенка в этих интересах, он помогает ребенку развить два ключевых навыка. Во-первых,
Лу, мама Дэвида, которая работает судьей, помнит, насколько Дэвид был увлечен рептилиями. Она вспоминает и те знания, и опыт, которые он приобрел в попытках как можно больше узнать о них. «Он был во втором или третьем классе, когда мы оформили для него подписку на научные журналы. В возрасте примерно десяти лет, если я правильно помню, он попросил нас сводить его в университет».
Однажды, как вспоминает Лу, «там была конференция герпетологов. Профессор, который был руководителем этой конференции, описывал конкретную ящерицу, и тут Дэвид поднял руку и сказал, что видел ее недалеко от дома его друга в Лас-Крусесе. Профессор высмеял его, сказав, что они обитают только в некоторых районах Западного Техаса. Дэвид был жутко обижен тем, как профессор его заткнул. Но спустя два или три месяца профессор позвонил ему, чтобы спросить, где он видел эту ящерицу. Дэвид ему сказал, и профессор написал целую статью об этом. Дэвид оказался прав: эти ящерицы мигрировали в Нью-Мексико».
О познаниях Дэвида очень скоро узнал весь город. «К тому моменту, когда ему было лет десять или одиннадцать, местные зоомагазины звонили ему, чтобы он помог определить вид ящерицы, который у них был, а также девочка это или мальчик. Дэвид всегда помогал им разобраться».
Даже когда детские проекты мечты остаются в детстве, так же как увлечение Дэвида рептилиями, такое стремление к совершенству, которое появляется у ребенка в процессе занятия своим проектом, впоследствии помогает в любой области. Благодаря тому времени, которое Дэвид провел, совершенствуя свои знания о рептилиях, «часами просиживая над этим, получая и отзывы, и критику, постоянно развивая свои навыки», он смог впоследствии преуспеть в других делах. Например, изучить испанский, который был ему нужен для дипломатической работы. Это то начинание, которое можно освоить с помощью целеустремленности.
Тем не менее в некоторых случаях специфические навыки, которые дети приобретали, работая над своими проектами мечты, напрямую готовили детей к их будущим успехам.
Младший брат Дэвида по имени Дэниэл в возрасте десяти лет также заинтересовался американскими горками, как когда-то Дэвид – рептилиями. Каждый раз, когда они семьей куда-то ездили, он просил, чтобы родители отвели его в местный парк аттракционов, чтобы он опробовал горки.
В итоге он посетил в общей сложности пятнадцать американских горок. Его любимой стала горка «Viper» в парке
Но Дэниэл не всегда любил американские горки: «Сначала я боялся на них кататься, но Дэвид меня подбил. До этого они мне не нравились, потому что я считал спуск вниз слишком страшным, но оказалось, что я люблю ощущение полета, и поездки через мертвые петли, и все прочее, связанное с ними. Есть один парк развлечений, в который я до сих пор не съездил. Он в Огайо. Когда я был ребенком, там уже было больше дюжины американских горок, а сейчас их еще больше. Я знал их все наизусть».
Дэниэл помнил все факты о горках и рассказывал их всем вокруг. Он говорил: «Эта горка высотой шестьдесят семь метров, в ней есть резкий спуск с пятнадцати метров, а максимальная скорость – сто двадцать восемь километров в час».
Благодаря вниманию, которое он уделял деталям, он постепенно начал изучать все о горках, включая их устройство, и поэтому занялся естественными науками и математикой и развил к ним склонность. «Именно поэтому я хотел заниматься механикой в университете. Мне хотелось проектировать американские горки, так что со средней школы я знал, что машиностроение мне отлично подойдет».
С течением времени его детские хобби уступили место более серьезным намерениям. Во время учебы в университете он отступил от идеи создания американских горок, «но я подумал, что есть много других увлекательных и полезных вещей, которые я могу создать как инженер. Поэтому я и не бросил учебу».
Поддерживая проекты мечты, Первооткрыватель не только помогает своему ребенку развить стремление к совершенству, но и стать более