Татша Робертсон – Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов (страница 27)
Если Саре удавалось взять отгул на работе, она ходила на концерты дочери, а иногда приводила с собой друзей. «Я так ею гордилась».
Увлечение Габи музыкой подарило ей все те преимущества, о которых мечтала Сара. Участие в школьной группе расширило кругозор Габи, позволило ей путешествовать, открыть для себя важность школьной работы и подружиться с одноклассниками, которые были также успешны в школе.
Вплоть до сегодняшнего дня Габи поражает находчивость матери. «Никто не закладывает в ломбард обручальное кольцо ради флейты! Это не выходит у меня из головы. Я была впечатлена тогда – и это длится до сих пор».
Сара выплатила обязательный платеж и в итоге вернула себе кольцо. Однако с тех пор, когда ее девочкам было что-то нужно, а у Сары не было денег, она снова закладывала его. «Я не прекращала выплачивать долг. Каждый раз, получая зарплату, я платила за кольцо. Моей целью было продолжать оплачивать его и не потерять. В итоге я снова получала кольцо – и закладывала его снова, чтобы получить еще денег».
Не имея доступа к кредитной карточке или банковским займам, Сара использовала ломбард в качестве банка, а кольцо играло роль залога, как при кредите с высокими процентами. Каждый раз, закладывая кольцо, она рисковала потерять его навсегда, но у Сары всегда получалось сводить концы с концами, и она никогда не сдавалась.
Непреклонность: мечты о среднем классе Элейн Баджер
Терри Чапман навсегда запомнила день, когда ей впервые позвонила Элейн Баджер. Терри была руководительницей предпринимательского летнего лагеря под названием «CEO Academy», который помогал детям из бедных семей увидеть возможности среднего класса. Терри вспоминает: «В основном дети приходили к нам из школ. Я рассказывала учителям про наш чудесный летний лагерь, педагоги рекомендовали его ученикам, и родители нам звонили. Миссис Баджер узнала про лагерь от других родителей, с которыми встретилась в церкви».
Элейн хотела, чтобы ее сын Чак, который на тот момент учился в четвертом классе, принял участие в программе, но Терри объяснила, что у них уже все расписано и есть даже листы ожидания. Но Элейн была полна решимости и не сдавалась: «Я только что узнала о вашем лагере». А потом она рассказала свою историю.
Элейн рассказала Терри, как они с бывшим мужем переехали из Нью-Йорка в Нэшвилл, когда Чак был еще маленьким, как старший брат Чака попал в тюрьму и как это сподвигло Элейн сделать все, чтобы Чак был занят обучением, а не искал неприятности себе на голову. «Элейн сказала, что она пытается придумать своему сыну занятия на все восемь недель лета».
Она была невероятно убедительна. Терри вспоминает: «Я сказала, что в этом ребенке что-то есть. Если мать, которая живет при поддержке программы Section 8 [13], уверена, что мне надо увидеться с ее сыном, я с ним встречусь».
Терри не сразу согласилась принять Чака в лагерь. Сначала она, как правило, отправлялась в гости к семье, чтобы увидеть ребенка в «естественной среде обитания». Как и дома других семей, участвовавших в программе Терри, дом Элейн был не самым презентабельным и находился далеко не в лучшем районе города. Однако не их место жительства так поразило Терри, которая была афроамериканкой, как и Баджеры. Больше всего ее впечатлила Элейн, мама в возрасте, которая выглядела еще старше из-за проблем со здоровьем. На самом деле она пережила инсульт, когда Чак был во втором классе, поэтому иногда передвигалась с помощью трости.
Терри была поражена: «Вот Элейн, мама-инвалид, пользующаяся социальной помощью, которая воспитывает этого молодого человека. Она могла бы быть его бабушкой. Он вышел из комнаты в идеально выглаженных черных штанах и застегнутой на все пуговицы белой рубашечке, в отличие от других ребят в этом районе. Его мама настаивала на том, что он должен производить хорошее впечатление».
Эта встреча стала началом их совместной работы, во время которой Терри стала агентом Элейн, помогая ей показать Чаку большой мир. Если бы Элейн не была так настойчива в своем стремлении защитить Чака от повторения судьбы его брата, он никогда бы не смог так рано обрести связи с политическими лидерами, с которыми он работал впоследствии, уже будучи взрослым. Он бы не смог учиться у бизнес-магнатов и политиков, благодаря чему стал лидером в школе и выдающимся консультантом, политическим комментатором и главой избирательного штаба.
Что меняет наладчик
Как бы изменилась жизнь их детей, если бы Эстер была не настолько бдительной, Рейнальдо не был готов на такие жертвы, Сара была лишена изобретательности, а Элейн непреклонности?
Не будет преувеличением предположить, что, если бы дочери Эстер не сдали SAT, мир был бы совсем другим. Именно в Гарвардском университете старшая дочь Эстер, Сьюзан, впервые пошла на компьютерные занятия, благодаря которым в 1998 году она стала восемнадцатым сотрудником Google. Позднее заняла должность первого руководителя по маркетингу, а впоследствии старшего вице-президента по вопросам рекламы и продаж. Именно она вдохновила компанию приобрести
Если бы Рейнальдо не пожертвовал всем, переехав вместе с сыном, жизнь Альфонсо могла бы сложиться иначе. Даже если бы он смог окончить исправительную школу, у него не было бы возможностей продолжать образование, благодаря которому он преуспел в учебе, бизнесе и жизни в целом.
Без флейты Габи перестала бы входить в круг ее успешных сверстников, благодаря которым она не переставала стремиться к большему и которые мотивировали ее стать юристом, кем она до сих пор работает. Представьте, как изменилась бы судьба многих семей иммигрантов, которых она защищает, если бы ее жизнь сложилась иначе.
И наконец, Чак никогда бы не встретился с Терри и другими, кто помог ему в достижении его целей. Результаты выборов после избирательных кампаний, которыми он руководил, могли быть совсем иными, и ничего из тех положительных изменений, которые произошли после выборов, не случилось бы.
Действуя как Наладчики, родители ищут ресурсы и возможности для своих детей, а также устраняют препятствия на их пути к успеху. В итоге они не только помогают своим детям достичь выдающихся результатов, но и косвенно влияют на жизни других людей.
Глава 9
Первооткрыватель (роль № 4)
Родители-мастера Альберта Эйнштейна
До того как Альберт Эйнштейн стал суперзвездой мира физики, изменившим наше понимание Вселенной своей теорией относительности, он был обычным мальчишкой, который жил в конце XIX века и который просто терпеть не мог школу. Это не значит, что он не учился. Он просто ничему не учился именно в школе.
Тот факт, что Эйнштейн плохо успевал в школе, широко известен. Но о том, что Паулина, его мать, дополняла его школьное образование, мало кто знает. Она давала ему игрушки и книги, настояла на том, чтобы он попробовал играть на скрипке, чтобы развить внимание, а также организовала ему занятия со специалистами в интересных ему областях. В то время как одноклассники и учителя воспринимали его в школе как невоспитанного, вечно скучающего, недалекого и «чокнутого», дома он был таким счастливым и сосредоточенным, что родственники сравнивали его с маленьким Буддой. Особенно он радовался, когда сидел в саду, развлекаясь с математическими уравнениями и глотая книги одну за другой: от научно-популярных до трактатов Иммануила Канта.
Паулина постепенно создала теплую атмосферу обучения дома, в которой Альберт и его сестра Майя могли строить четырнадцатиэтажные карточные домики, играть с конструктором, слушать музыку и читать все, что им заблагорассудится. Благодаря этому они росли любопытными, дисциплинированными и самостоятельными детьми. Например, согласно неопубликованным дневникам сестры Альберта, когда ему было всего четыре года, Паулина начала знакомить его с миром, предложив мальчику перейти дорогу и самостоятельно исследовать их тихий район Мюнхена.
Любопытство Альберта подпитывалось по мере его взросления благодаря традиционным обедам, проходившим по четвергам в доме Эйнштейнов. Во время них ему позволяли сидеть за столом вместе с его отцом Германом, Паулиной, другими членами семьи и их друзьями-учеными, которых приглашали в гости. Именно во время этих «обеденных семинаров» Эйнштейн открывал для себя мир взрослых, которые испытывали мышление юного мальчика, рассказывая ему о новейших изобретениях и о том, каково это – быть ученым.
Стоит отметить его дядю Джейкоба, который приходил на эти обеды, «вооруженный математическими задачками с подвохом», как пишет Дэнис Брайен в своей книге «Альберт Эйнштейн»[14]. «Решив такую задачку, Альберт триумфально вскрикивал, словно футболист, которому удалось забить невероятный гол».
Бедный еврейский студент-медик Макс Талми также посещал эти обеды. Он известен тем, что воспитывал деситялетнего Альберта и часто приносил ему книги по математике, физике и философии, а также рассказывал ему о свежих прорывах, совершенных в науке. Эйнштейн с удовольствием показывал Талми уравнения, которые он решил за неделю. Талми говорит, что вскоре мальчик обогнал его.