Светлана Павлова – Учимся писать сочинения-эссе по обществознанию (страница 2)

Развитие человеческой цивилизации немыслимо без научных достижений и знаний. Поэтому обществу невозможно обойтись без науки. Наука – это форма духовной деятельности человека, направленная на получение знаний о предмете. Она развивается по особым законам и для неё характерна парадигма.

Парадигма – это господствующая система знаний в той или иной научной отрасли в данный момент времени. Когда одна точка зрения (парадигма) сменяется другой, происходит научная революция. У науки есть свои особенные черты, которые отличют её от всех остальных видов деятельности человека. Для неё присуща объективность, системность, проверяемость знания, логическая обоснованость. В зависимости от предмета и методологии, науки делят на: естественные, точные, социально–гуманитарные. Наука напрямую связана с познанием. Оно является одним из важных видов деятельности человека. Познание – это процесс постижения человеком новых знаний. Результатом познания является знание. Оно также имеет виды: научное, житейское, практическое, художественное, рациональное, иррациональное и личностное. Образцом высказывания по этой теме служит цитата Семёна Людвиговича Франка: «Любое познание выражает не только познанное, но одновременно содержит указание на неопознанное».

Для процесса познания обязательно наличие двух сторон: субъекта ( познающая сторона) и объекта ( познаваемая сторона). Процесс познания невозможен без условий.

Условия познания – это то, что необходимо для получения знания (материальные и иные ресурсы).Познание имеет два уровня: чувственное и рациональное. Формы чувственного познания: ощущение, восприятие, представление. Формы рационального познания: понятие, суждение, умозаключение. По – разному ученые рассматривают вопрос о месте чувственного и рационального познания.

Для познания характерна мотодология. К эмпирическим методам познания относят: наблюдение, эксперимент, сравнение и другие. К теоретическим: обобщение, анализ, синтез. Но помните, что познание – это интеграция эмпирического и теоретического уровней. Научное знание всегда преобретается в процессе познания. «Наука – это организованное знание», –Герберт Спенсер.

Еще одной актуальной темой данного блока является значимость образования для общества. Образование – это один из способов становления личности путем получения знаний. Основным путем получения образования является обучение и самообразование.

Современное образование характеризуется рядом тенденций. Сегодня мы наблюдаем увеличение продолжительности образования. Это связано с тем, что общество в условиях прогресса нуждается в высококвалифицированных специалистах. Это и удлиняет процесс образования и объясняет его многоуровневость.

Сейчас в школах огромное внимание педагогов отводится к учёту интересов каждого ребенка. Также делается анализ его стремлений и увлечений, выявляются задатки и развиваются способности обучающихся. Эта тенденция в образовании называется гуманизацией. Ученики часто путают этот процесс с гуманитаризацией. Гуманизация – это увеличение часов на изучение социально–гуманитарных дисциплин (психология, социология, политология). Еще одна тенденция – это компьютеризация образования, т.е. использование новых технологий обучения (телекоммуникационных сетей мирового масштаба). Кстати, именно компьютерные технологии и привели к возможности обучаться дистанционно. Этот формат обучения приобрел широкое применение во время пандемии коронавируса в 2020 г. Эпидемия, к счастью закончилась, но дистанционный формат обучения продолжает набирать свои обороты. Отметим, что дистанционные курсы дают качественное образование и ничуть не отличаются от классической (очной) формы обучения. Не стоит забывать и о демократизации образования. Сегодня в большинстве стран мира леквидирована безграмотность, а среднее и высшее образование приобрели массовый характер из–за их доступности для людей.

Основные пути получения образования:

Обучение в учебных заведениях;

Семейное обучение;

Самообразование – когда индивиид приобретает знания, умения и навыки самостоятельно.

Цель любого образования – передача культурного достояния из поколения в поколение. При процессе образования происходит передача человеку накопленного предшествующими поколениями опыта. Таким образом челоек и подготавливается к целенаправленной, творческой деятельности. Важно, чтобы качество образования было высоким. Ведь от этого зависит дальнейшее развитие нашей цивилизации.

В Российской Федерации следующая структура образования:

Органы управления образованием;

Совокупность образовательных стандартов и программ;

Сеть образовательных учреждений:

дошкольное образование (ясли, детские сады),

начальное образование ( с 1 по 4 класс),

основное общее (с 5 по 9 классы),

среднее общее (с 10 по 11 класс) – средняя школа, гимназия, лицей,

среднее профессиональное образование (профтехучилища, колледжи, лицеи, техникумы),

высшее (университет, институт, академия).

В качестве примера приведем высказывание Николая Чернышевского «Не нужно доказывать, что образование – самое великое благо для человека. Без образования люди и грубы, и бедны, и несчастны».

Важной темой блока является также религия. Религия – это вера в сверхъестественное. Она выражает особое видение на мир и влияет на развитие цивилизации.

Важно продемонстрировать знание и ранних форм религии.

Тотемизм – поклонение какого-либо рода, племени животному или растению.

Фетишизм – приписывание отдельным предметам (амулетам, фигуркам и т. п.) магической силы, способной влиять на ход событий и получение желаемого результата.

Анимизм – выражение веры в духов и душу или всеобщую одухотворённость природы.

Сегодня ранние формы религии сохранились на крайнем севере и в странах Африки.

В наше время условно можно религии разделить на три группы:

Родоплеменные примитивные религии, сохранившиеся по сей день (языческие культы народов Крайнего Севера, центральной Африки, североамериканских и южноамериканских индейцев, народов Океании и пр.).

Национально-государственные религии, составляющие основу религиозной жизни отдельных наций (например, синтоизм, конфуцианство, индуизм, иудаизм и др.).

Мировые, Будизм, Христианство, Ислам.

Буддизм – самая древняя из представленных религий. Относится к VI – V вв. до н.э. Священная книга в Буддизме – Типика.

Христианство зародилось в 1 в. н.э. Священная книга– Библия. Самая молодая религия из числа мировых – Ислам. Его появление учёные относят к VII в. н.э. Священная книга – Каран. «Религии, наиболее близкие друг к другу, в то же время и наиболее враждебны одна другой», – Шарль Монтескье.

Важной темой в блоке является искусство. Искусство – это одна из форм духовной культуры. В разных видах искусства отражается окружающая нас реальность. Именно поэтому, формой бытия искусства является художественное произведение. Оно имеет видовую и жанровую определенность. Перечислим основные виды искусства: архитектура, театр, цирк, танец, литература, музыка, скульптура, кино, фотоискусство. Особую роль в искусстве имеет фантазия и воображение субъекта. Рассуждая над этой темой важно продемонстрировать знание основных функций искусства. Воспитательная функция формирует у подрастающего поколения отзывчивость, доброту, милосердие. Эстетическая функция формирует вкус человека. Коммуникативная – способность выразить автором то, чего он не моет сказать словами. Например, человек стесняется своих чувств, эмоций, желаний и прочего. Компенсаторная функция также крайне важна. При помощи искусства мы можем справиться с хандрой и поднять себе настроение от просмотра фильма, прослушивания музыки или похода в театр.

Искусство помогает развить творческие способности, которые помогут человеку самовыразиться. Искусство обеспечивает нам душевное равновесие и покой. Благодаря ему мы способны справиться с душевными кризисами. Приведем примеры высказываний, посвященные этой теме. «Искусство завершает то, что не в состоянии завершить природа» , –Аристотель.

«Искусство – единственная серьезная вещь в мире, но художник – единственный человек в мире, никогда не бывающий серьезным», – Оскар Уайльд.

«В музыке, как, должно быть, и во всех других искусствах, стоит только стилю, характеру, одним словом, чему-то серьезному, проявиться, как все прочее исчезает», – Эжен Делакруа.

Актуальной темой блока является мораль и нравственность. Мораль – это правила, регулирующие общественные отношения с точки зрения добра и зла. Рассуждая над данной темой хорошо бы, чтобы школьник продемонстрировал знание видов морали. Например, в эпоху родового строя у некоторых племен существовал такой вид, как Табу. Это жесткий запрет каких–то побуждений (например, запрет на употребление определенных видов еды ). Еще одним видом норм являются обычаи и традиции. Обычай – это форма действия, повторяющаяся при конкретных ситуациях. Традиция – это разновидность обычая.

Моральные нормы наделяют человека такими качествами как: доброжелательность, сострадание, честность, мудрость и прочее. Мораль учит человека быть терпимым к другим, недаром говорят: «Возлюби ближнего своего, как самого себя». Мораль напрямую связана с ценностями. Высшими гражданскими ценностями сегодня являются: гражданственность и патриотизм.