Светлана Григорьева – Золото в ладошках (страница 2)

Это понимание помогает нам не только ценить собственные усилия, но и уважать труд других. Здесь тоже прослеживается «золотое мышление», которое подразумевает позитивный подход к жизни и умение видеть возможности там, где другие видят преграды. Когда мы ценим свой труд, мы начинаем верить в свои способности и возможности. Это связано с концепцией «золотого мышления», которая акцентирует внимание на том, что успех приходит к готовым работать над собой и своим делом.

Глава 1.6 Наши грибы от нас не уйдут

Осенью с сестрой и родителями мы собирали грибы и ягоды в тайге. Для нас это было традиционным занятием. У каждого члена семьи – своя униформа и личный нож! Обязательно складной, на верёвочке, чтобы одевался на руку. У мамы был красивый, как мне тогда казалось, «профессиональный нож», который срезал больше всех грибов.

Мама часто говорила, что «наши грибы от нас не уйдут», и, хоть грибы не умели ходить, я чувствовала, что прятаться они умеют.

Грибов было всегда много. За белыми грибами надо было ехать далеко, а моховики и маслята росли прям в тайге через дорогу от дома.

Маслята прятались во мху в низинах сопок, но я с сестрой умело их находила. Мы буквально ползали по мху и руками на ощупь находили маленькие и средние маслята. У нас даже было соревнование – кто больше соберет.

Ведь мало грибы собрать, их же надо ещё и почистить! В семье было разделение труда. Папа набирал ванную воды и мыл грибы, мы с сестрой – чистили, мама – резала и варила. Как же это воспитывало выносливость и командный дух. Усталые, но довольные собой мы наслаждались жаренными грибочками.

В чем же здесь «золотое мышление»? В том, что ты точно знаешь, что найдешь грибы. По одному, наберешь полную корзину. Ты не боишься идти в лес, в неизвестность, ты точно знаешь, что всегда вернешься с дарами. Дары потом нужно сохранить, законсервировать и рассчитать на длительный период тяжелой северной мерзлоты. Лес – это неизвестность, это умение видеть возможности там, где другие видят ограничения.

Глава 1.7 Анализируя свое детство

Вспоминаю, когда не с кем было гулять, я могла гулять одна. Тогда телефонов не было, и все дети ориентировались на ситуацию во дворе. Если кто-нибудь из детей гулял, тоже выходили. Так я могла выйти первой и если кто-то присоединится, то хорошо, а если нет – то не беда. Мне всегда было интересно с самой собой: искала кладики, пекла грязевые пирожки, прыгала в резиночку.

Развитие самостоятельности в детстве формировало во мне уверенность, которая позже стала основой для более сложных решений в жизни. Я поняла, что независимость – это не только способность действовать без посторонней помощи, но и умение принимать решения и не бояться ошибок.

Когда я подросла и столкнулась с финансовыми вызовами, уроки самостоятельности стали особенно актуальными. Я поняла, что независимость в действиях помогает не только в личной жизни, но и в бизнесе. Умение принимать решения без колебаний и действовать независимо от мнения других стало основным инструментом в моей работе. В мире бизнеса, где конкуренция высока, способность действовать самостоятельно позволяет находить уникальные возможности и создавать свою нишу.

Я начала инвестировать время и ресурсы в изучение финансовых основ, анализируя различные подходы к увеличению капитала. Мой опыт детских игр научил меня искать возможности там, где другие видят лишь преграды. Это умение помогло мне развивать предпринимательский дух и находить нестандартные решения.

Каждый «кладик», который я находила в детстве, стал символом тех возможностей, которые я искала во взрослом мире. Я научилась видеть ценность в том, что другие могли бы проигнорировать. Любая деталь под ногами могла стать золотой. Важно было не просто находить что-то интересное, но и придать этому смысл и ценность – как в игре, так и в жизни. И хотя детские игры остались в прошлом, уроки, которые они мне преподнесли, продолжают направлять меня вперед в мире взрослых дел.

Часть 2. Взросление

Глава 2.1 Переезд на равнину

Вот так и выросла девочка и пришло время поступать в университет.

Вы чувствовали когда-нибудь, что вы проект своих родителей? Родители очень хотели дать высшее образование мне и моей сестре. Они всю жизнь наблюдали как бестолковые управленцы с высшим образованием руководят простыми работягами, не грамотно и бестолково. Но за счет наличия образования, они всегда сидели высоко и строили из себе важных. Наверное, это сыграло немаловажную роль в определении моего будущего. Родители мечтали дать высшее образование мне и моей сестре. Решили, что я буду инженером.

Меня и моих родителей мучил вопрос, куда же мне поступать? В наш северный город приезжали приемные комиссии из разных университетов. Родителями очень хотелось, чтобы я вырвалась из привычной обстановки и получила возможность на лучшее будущее (чем было у них). Они хотели, чтобы я увидела, что существуют не только рабочие профессии и тяжелый труд, но и более спокойные работы в чистых помещениях, где можно сидеть за компьютером, не напрягать тело, не таскать тяжести и не дышать пылью в шумных помещениях. Кроме того, мне хотелось самой жить в более теплом климате, но с зимой.

В итоге выбор был сделан в пользу технического университета в научном центре нашей страны.

Девочка с Севера, где в основном живут и работают люди, которые приезжают на вахту, и берутся за любую возможность заработать деньги, переезжает на Сибирскую равнину.

Я поняла, что люди здесь совершенно другие и живут более размеренно и расслабленно. В семьях всё тоже было иначе; здесь принято жить большими семьями, помогать друг другу, мало путешествовать, как будто то место, где они живут, итак, самое лучшее и зачем что-то ещё искать, менять.

На Севере я жила в мире проектного мышления: планы строились на годы вперёд, а каждый шаг требовал тщательной подготовки и анализа. На работе родителей, по их рассказам, коллектив всегда должен был работать слаженно и в короткие сроки. Ведь даже мороз на улице подгонял и сроки выполнения работы.

Но на равнине всё изменилось. Здесь не было места для излишней суеты и многословия. Каждый миг был ценен, и я начала осознавать, что результат зависит не только от тщательной проработки, но и от способности реагировать на изменения.

Сначала мне было трудно перестроиться. Я пыталась сохранить свою прежнюю модель мышления: планировать и контролировать. Но вскоре поняла, что в этом мире важно уметь принимать обстоятельства такими, какие они есть. Я начала наблюдать за местными жителями – их умение находить радость в простых вещах, их терпение и стойкость. Это вдохновило меня.

С каждым днём я всё больше погружалась в размеренность жизни на равнине. Я научилась ценить каждое мгновение – будь то тёплый солнечный день или холодный зимний вечер. Мышление стало меняться: я стала менее тревожной, более открытой к новым возможностям. Но всё-таки во мне осталось то стремление, которое, как внутренний голос говорило, что я приехала учиться и должна себя сделать инженером, достойным работником, я должна реализовать себя в полной мере.

Теперь, когда я оглядываюсь назад, я вижу, как эти два мира сформировали меня. В одном я научилась планировать и проектировать, в другом – жить здесь и сейчас, ценить простоту и находить красоту в обыденном. Это сочетание стало моим внутренним богатством, которое я несу с собой в каждое новое начинание.

Глава 2.2 Студенческая жизнь

Моя жизнь изменилась, когда начались студенческие годы. Пришлось приспосабливаться к новым условиям, жить мне пришлось в общежитии. Это было время взросления, когда мне сказали родители: «Всё, живи своей жизнью, учись, набирайся опыта, рассчитывай на свои силы». Я поняла, что не стоит тратить сразу всю свою стипендию и те средства, которые мне отправляли родители.

Я видела, как другие студенты тратили деньги буквально за первые пять дней после получения от родителей. Их никто не учил финансовой грамоте, а это неумение обращаться с деньгами, порой, портило жизни не только им самим, но и близким людям.

У меня был знакомый парень, который постоянно покупал мне подарки: цветы, вазочки, рамочки. Он тратил все свои деньги за первые пять дней и потом приходил ко мне поесть, потому что у него не оставалось денег даже на еду.

Моя мама всегда учила меня, что рядом должен быть человек ответственный и заботливый, который умеет рассчитывать свои силы на долгий срок. Конечно, он не мог быть транжирой в моей жизни. В итоге мы расстались, такой подход к деньгам меня не радовал.

Часто родители создают свои проекты через детей, навязывая им интересы, которые сами не смогли реализовать в жизни. Но каждый родитель воспитывает так, как умеет.

Эти уроки были для меня очень ценными. Хоть мама часто вытаскивала меня из сложных ситуаций, я всё равно попадала в них, ведь мы учимся только на своих ошибках.

Глава 2.3 Первая работа

Моя первая работа была связана с документами. На втором курсе я попала в приёмную комиссию, где принимала документы у абитуриентов. Это была интересная пора и приятно было чувствовать себя важной. В то время ещё не было электронного приёма документов, потому прием аттестатов и заполнение заявлений производился вручную. Абитуриент сдавал всё в окошко, а я формировала дело – папку, в которую складывала заявление и аттестат, присваивала папке номер. Позже эти номера заносились в компьютер в базу данных абитуриентов.