Smart Reading – Как общаться с ребенком. Книга о том, как строить отношения с детьми и растить их счастливыми и успешными (страница 35)

Взрослый человек не может определить, лжет ли ребенок. Как показали тесты, даже полицейские и таможенники, которых специально учат разоблачать ложь, угадывали детский обман только случайным образом. Все стереотипы о детской лжи не поддерживаются практикой. Например, многие думают, что девочки правдивей мальчиков, но на самом деле мальчики лгут не чаще своих сверстниц. Или существует мнение, что маленькие дети и интроверты более склонны ко лжи, но в реальности все наоборот.

В большинстве случаев родители уверены, что именно их ребенок не лжет. И в большинстве случаев они ошибаются.

Лгать дети начинают гораздо раньше, чем мы думаем. Первые эксперименты с ложью относятся к трем или четырем годам. Родители считают, что ложь малышей невинна, и думают, что, повзрослев, дети сами перестанут лгать, но ложь становится лишь более изощренной.

Ложь – это, несомненно, навык повышенной сложности, свидетельствующий о развитом интеллекте. Она требует определенного уровня социального развития, умения различать правду и неправду, выстраивать альтернативную реальность, держать в голове точки зрения разных людей.

Дети относятся к врунам даже более негативно, чем это делают взрослые. Мы привыкли искать оправдание лжи, тогда как ребенок готов признать ложью даже непреднамеренную ошибку. Кстати, дети учатся безобидной лжи (вроде лицемерных комплиментов) именно у взрослых. А с такой «вежливой» лжи у детей может начинаться и большая ложь.

Например, папа пообещал сводить сына в кино, но потом вспомнил, что у ребенка в этот день тренировка. Отец с огорчением признал ошибку, но расстроенный ребенок уверен, что родитель ему солгал.

Дети знают, что лгать плохо, но понимают, что есть случаи, когда лгать еще и полезно. Те из них, кого часто и серьезно наказывают, начинают лгать раньше и лгут более правдоподобно. Они рано уясняют, что это прекрасный способ избежать наказания. Кроме того, ложь дает чувство власти, позволяет обрести уверенность среди сверстников и манипулировать ими. Ложь – способ самозащиты и симптом, свидетельствующий о более серьезных проблемах.

Не спешите осуждать ябедничество. Исследования показали, что, жалуясь родителям, ребенок правдив в 9 из 10 случаев. И на один случай, когда дети приходят к родителям с жалобой на сверстников, приходится 14 случаев, когда они сами пытаются справиться с проблемой и обидой. После того как им не удается это сделать, они обращаются к взрослым со своей бедой, а им намекают на то, что они спешат переложить свои проблемы на других.

Дети лгут, чтобы сделать взрослых счастливыми. Они хотят понравиться вам или не расстраивать вас.

Подчеркивайте не отрицательную сторону лжи (это лишь усугубляет ситуацию), а позитивный результат правдивости. В общении с детьми наиболее эффективна конструкция «Я не расстроюсь, если узнаю, что ты сделал что-то плохое, но буду просто счастлив, если ты скажешь правду». Если акцентировать внимание только на том, что лгать плохо, дети могут начать обманывать еще больше, чтобы скрыть ложь, которая может расстроить или разозлить родителей. Если же вы объясняете, насколько почетно говорить правду, вы добьетесь лучших результатов. Это подтвердили и эксперименты.

Например, маленьким детям рассказывали истории про мальчика и волков (мальчик несколько раз поднимал ложную тревогу, а потом его съели настоящие волки) и про Джорджа Вашингтона и вишневое дерево (когда будущий президент США был ребенком, он срубил дорогое дерево, но отважно признался в этом, и отец его похвалил). После первой истории дети стали лгать еще больше, а после второй количество лгунов сократилось почти до нуля.

Ложь – одновременно и нормальное, и неправильное поведение. Ее надо ожидать и нельзя игнорировать. То, как родители реагируют на первую ложь ребенка, во многом определяет его отношение ко лжи в будущем.

Поиск интеллектуальной жизни в детском саду

Неэффективно и недостоверно оценивать способности детей в раннем возрасте.

В США в частных школах распространена программа для одаренных детей, участниками которой становятся лишь те дети, которые показали высокие результаты в специальных тестах. Тесты для пятилетних малышей включают вопросы и задания разной сложности и направленности, такие как проверка словарного запаса, задачи на логику, лабиринты. Дети, успешно прошедшие тестирование (а таких около 7 % из трех миллионов детей), поступают в элитные частные учебные заведения и учатся по эффективной программе для талантливых детей, что позволяет им достичь большего успеха в жизни. Никаких дополнительных проверок детей в будущем не проводится, результаты тестов дошкольников считаются окончательными и не подлежащими переоценке. То есть фактически они во многом определяют дальнейшую судьбу и карьеру ребенка. Правильно ли это? Как показали исследования – неправильно. Через три-четыре года только 27 детей из 100, признанных одаренными в дошкольном возрасте, показывают высокие результаты. Почему так происходит и как проводить отбор способных детей?

Мозг маленьких детей еще полностью не сформировался, поэтому оценивать их способности в детском саду недостоверно. Структура мозга маленького ребенка претерпевает стремительные изменения, а значит, так же быстро и не всегда предсказуемо меняется его IQ.

Тесты не бессмысленны, просто их нужно проводить на несколько лет позже или повторять во втором-третьем классах. В детском саду некоторые дети уже очевидно намного более одарены, чем остальные, но, проводя ранние тесты, можно упустить и других одаренных детей, чьи способности разовьются несколькими годами позднее.

Изобретатели тестов для детей пытались сделать тесты более достоверными при помощи заданий на оценку эмоционального интеллекта (объединяющего темперамент, коммуникативные навыки, свойства характера). Но эта попытка закончилась неудачно после того, как оценка эмоционального интеллекта у заключенных тюрьмы показала у них довольно высокий эмоциональный IQ. А значит, высокий эмоциональный интеллект – не гарантия жизненного успеха.

Социальные навыки детей пятилетнего возраста – тоже недостоверный показатель их дальнейшей успеваемости. Исследования доказали, что из беспокойных и непослушных пятилеток довольно часто вырастают хорошие ученики, а те, кто был покладист в пять лет, потом могут не показать хороших результатов.

Братья и сестры

Кто был прав – Шекспир или Фрейд, или Как важно предотвращать конфликты.

Мы привыкли думать, что в семье с двумя и более детьми дети обладают лучшими коммуникативными навыками, однако ученые, занимающиеся разносторонними исследованиями в этой области, не подтверждают такую зависимость. Почему? Дело в том, что общение между братьями и сестрами дарит в равной степени как позитивные, так и негативные социальные навыки.

В возрасте от 3 до 7 лет родные братья и сестры тратят на ссоры в среднем 10 минут из часа. Причем это происходит даже в семьях с хорошим достатком, с уравновешенными и заботливыми родителями.

Небольшие конфликты – не всегда плохо, важно, чтобы они уравновешивались положительными моментами в общении, такими как совместные игры. Между братьями и сестрами, которые совсем не конфликтуют (игнорируют друг друга и совсем не дерутся), в дальнейшем устанавливаются холодные отношения, лишенные эмоций.

Дети ссорятся в основном из-за игрушек, а не из-за родительского внимания. Так утверждают исследования.

Для установления долгосрочных позитивных отношений между детьми в семье важно, чтобы братья и сестры воспринимали друг друга как друзей. Родители и другие близкие взрослые родственники стараются бескорыстно давать ребенку то, что он хочет, но, чтобы получить нужное от друзей, ребенку приходится стараться и развивать коммуникативные навыки.

Лучший способ установить дружеские отношения между братьями и сестрами – длительная совместная игра. Родителям надо максимально поддерживать и стимулировать такие игры. Надо учить детей выбирать занятия, интересные всем участвующим в игре, и учить их мягко отступать, когда игра становится неинтересна кому-то из участников.

Хотите знать, как ребенок будет относится к младшему брату или сестре, – посмотрите на его отношения с лучшим другом.

Основная миссия родителей состоит не в разрешении детских конфликтов, а в предотвращении их. Объясняйте детям пользу предотвращения конфликтов и сами работайте над предотвращением конфликтов между братьями и сестрами.

Наука о подростковом бунте

Если подростки спорят с взрослыми, значит, они их уважают – это знак конструктивных отношений.

Неотвратимость подросткового бунта – это миф. В действительности серьезный антагонизм подростков с родителями случается только в 5–15 % случаев. Отсутствие всяких рамок поведения для подростков так же плохо, как и слишком большое количество правил (исполнение которых пускается на самотек). И в том и в другом случае подростки отбиваются от рук. Наиболее эффективно наличие нескольких разумных правил, исполнение которых действительно внимательно отслеживается родителями – тогда в остальных сферах можно поддерживать автономию ребенка. Кстати, родители, которые строго настаивают на соблюдении определенных правил, – самые душевные, теплые и часто общающиеся со своими детьми. И дети-подростки лгут им гораздо реже.