Сергей Соколов – Опергруппа, на выезд! (страница 54)
Когда он перестал верить матери и остался по сути дела один, когда мучительно хотел утвердить себя и ошибся в выборе пути к утверждению, встретился еще человек, который бережно и кропотливо начал возрождать в подростке утраченную доброту, веру в людей.
Нелегко это было Тамаре Анатольевне. Все, что дает воспитатель своему ученику, должно найти в его душе благоприятную почву и прорасти в ней, преобразуя его самого. Долгие годы уходят на это, и не всегда учитель видит плоды своего труда. Ведь только теперь, уже зрелым человеком, став сам отцом, понял Виктор, чего от него хотела эта женщина в милицейской форме.
Шаг за шагом, медленно проникался он к ней доверием. У Тамары Анатольевны были на этом пути победы и отступления, были радости и большие огорчения. Помнит она, как уговорила Витьку пойти во Дворец пионеров. Сама пошла с ним. Зачарованный моделированием, Витька остался там с радостью. А через некоторое время позвонил Тамаре Анатольевне руководитель кружка и сказал: «Пропал набор инструментов». Витька признался сразу. Взял инструменты, чтобы работать дома, научиться владеть ими не хуже сверстников, от которых пока заметно отставал. Набор вернул, однако в кружке заниматься больше не хотел. Но убедившись, что ребята ничего не знают и по-прежнему ему доверяют, остался.
Витьку поразило, что взрослые на этот раз не обратились за помощью к коллективу. Сколько раз обсуждали в школе на классных собраниях, на педсовете. Одноклассники уже привыкли к тому, что Витька каждый раз давал слово исправиться, но не держал его. Здесь все было по-другому. Лишь один раз Тамара Анатольевна завела разговор о пропавших инструментах, а когда Витька стал объяснять, зачем он их взял, то твердо сказала: «Нет, Витя, ты их украл. И будем называть вещи своими именами».
Украл… До сих пор Витька считал, что он берет, достает, но не ворует. Воровство он сам презирал. Это, по крайней мере, Тамара Анатольевна знала из разговоров с Виктором. То ли боялся он нарушить взаимное доверие, которое уже начало устанавливаться между ним и этой женщиной, то ли до него дошел истинный смысл поступка, но это был последний случай, когда Витька взял чужое.
Стали налаживаться у подростка дела в школе.
…За все это время не было двух одинаковых судеб, каждый человек — индивидуальность, и нельзя жизнь одного, как мерку, приложить к жизни другого. К каждому нужно найти единственную верную тропинку. Как это сделать? Трудно.
Тамаре Анатольевне помогает неколебимая вера в хорошее.
В большом городе труднее заметить, что человек одинок. А ведь именно таким человеком нередко оказывается подросток. И, не сознавая сам того, он ищет себе верного друга и наставника. Кто в то время окажется рядом — добро или зло — от этого во многом зависит судьба подростка.
Это Тамара Анатольевна знает на собственном опыте.
В детстве она сама пережила тяжелую трагедию. Расставшись друг с другом, ни отец, ни мать не хотели взять себе восьмилетнюю Тамару. Взяла ее тетя — семнадцатилетняя Елена Ивановна Франковская. Жили в рабочем общежитии. Тамара училась, Елена Ивановна работала машинистом паровых турбин.
Елена Ивановна, добрая, отзывчивая женщина, заменила ей родителей, стала наставником и другом на всю жизнь.
— Трудно вспоминать, но иногда я рассказываю ребятам о своем детстве, — говорит Тамара Анатольевна. — И вы знаете, они, эти крохи, которых считают вконец испорченными, понимают меня лучше иного взрослого.
Я смотрю на награды Франковской. Среди них медаль «За доблестный труд в Великой Отечественной войне». Прикидываю, в 41-м ей не было четырнадцати. Тамара Анатольевна поясняет:
— Началась война, школу пришлось оставить, пошла сначала учиться в ФЗУ, а потом работать. Днем работала, вечером в госпиталь к раненым. Там и за сиделок, и за нянечек работали и концерты давали. Я тогда и петь начала, да так и сейчас продолжаю заниматься в художественной самодеятельности. А медаль эта — моя первая награда.
Доблестный труд — так оценила страна ее стремление приносить максимальную пользу людям, с кем вместе живет и работает. И это стало законом на всю жизнь.
В милицию Тамара Анатольевна пришла в 1949 году. И сразу поняла — это навсегда. И хотя начала работать в библиотеке, была в самой гуще нелегкой жизни работников милиции. Во-первых, потому что избрали ее секретарем комсомольской организации, во-вторых, по призванию хотела помогать людям, если они нуждаются в ее помощи.
Это были и годы учебы — закончила специальную школу милиции. Любимым писателем стал Макаренко, много читала Сухомлинского. Книги этих авторов находили живой отклик в ее душе. Казалось, и сама может сделать больше, чем делает.
А когда стало известно, что организуются детские комнаты милиции, сказала — это моя работа. Инспектор — так называется должность Тамары Анатольевны, то есть человек, осуществляющий надзор. Но как мало подходит такое определение, если инспектор этот — детской комнаты милиции. Здесь нужно быть и тонким психологом, и отличным воспитателем, и хорошим организатором.
13-летняя работа Тамары Анатольевны Франтовской доказательство этому. Именно за работу с так называемыми «трудными» детьми ей присвоено звание «Отличник милиции». На Всесоюзном совещании-семинаре лучших инспекторов детских комнат милиции вручили Тамаре Анатольевне Почетную грамоту ЦК ВЛКСМ.
Не раз детская комната Кировского районного отдела милиции признавалась лучшей в городе. В 1975 году ей снова присвоено это звание. А самая большая награда — признание родителей, слова благодарности самих бывших воспитанников.
— Немного удалось бы нам сделать одним, троим сотрудникам детской комнаты, — замечает Тамара Анатольевна. — Помогает общественность.
Действительно, район большой, более 100 тысяч человек проживает в нем, двадцать две тысячи несовершеннолетних. На помощь пришли общественники, те, кто уже на заслуженном отдыхе.
А опыт детской комнаты милиции и студентов Ярославского педагогического института по совместной воспитательной работе? О нем стоит сказать особо. Более 100 студентов разных курсов, будущих преподавателей, являются добровольными помощниками детской комнаты. Энтузиазм молодых, помноженный на опыт старших, приносит свои плоды. Большими друзьями подростков стали многие их молодые воспитатели. Да и для них, будущих учителей, работа в детской комнате милиции становится хорошей школой и, если хотите, проверкой правильности избранной профессии. В своеобразном архиве Тамары Анатольевны хранится немало писем, писем-благодарностей, писем-вопросов, писем-размышлений. Авторы их и бывшие воспитанники, и бывшие их воспитатели — студенты.
Перечитывая их, видишь, как далеко тянутся, как нужны нити доброты. И какие всходы дает в учениках щедрость и мудрость учителя.
Подавляющее большинство воспитанников с помощью таких людей, как Тамара Анатольевна находит правильную дорогу в жизни. Но Тамару Анатольевну такая статистика не устраивает. Что из того, что большинство. Большинство — это еще не все.
И она быстро находит папку. На ней крупно выведено: «Сергей К.». Подросток совершил преступление и осужден. А до этого парень находился на учете в детской комнате милиции. Горячий, несдержанный, много хлопот доставлял он своим шефам. Стал, казалось, исправляться, когда устроился на работу слесарем. Первый отпуск пришелся как раз на день рождения, день совершеннолетия. Вот во время отпуска-то и случилось…
— Честно сказать, — говорит Тамара Анатольевна, — в моей практике этот случай единственный, но поучительный и запомнится на всю жизнь. Думаю, наша работа с Сергеем зря не пропала, но и цели не достигла. Не закрепили в нем то хорошее, что явно наметилось в жизни парня.
Вывод из этого один — работать нужно больше, за высокие моральные качества в человеке надо бороться, бороться разумно, заинтересованно и обязательно верить в успех.
Уже поздно. Мы прощаемся. Завтра начнется новый трудовой день. Снова в детскую комнату милиции будут приходить люди. Каждого из них встретит, выслушает и каждому поможет старший лейтенант, старший инспектор детской комнаты милиции Кировского района Тамара Анатольевна Франковская.
Если где-то человек попал в беду…
Старший инспектор уголовного розыска УВД Ярославского облисполкома Петр Михайлович Руденко в доказательство того, что профилактическая служба милиции — дело особой важности, привел один убедительный аргумент:
— Много сейчас диссертаций на эту тему пишется.
Сам Петр Михайлович, инспектирующий работу опорных пунктов охраны общественного порядка в области, о диссертации пока не помышляет, хотя материала для этого у него не на одну научную работу.
Здесь мы, пожалуй, сделаем отступление в, так сказать, историю вопроса.
Профилактическая служба милиции была организована в 1974 году. Общественный институт шефства над потенциальными правонарушителями создавался и работает в тесном контакте с милицией. Вся эта работа, как показала жизнь, нуждалась в обобщении, анализе. Изучение, контроль и развитие основных направлений в профилактической работе и взяла на себя новая милицейская служба. Комплекс всех возможных мер как со стороны милиции, так и со стороны общественности — вот главный ее принцип. Опорные пункты охраны общественного порядка стали как бы ячейками одного очень большого, разветвленного и сложного организма.