Сергей Руденко – Как работать вожатым. Полный справочник (страница 12)

Отправка домой

Такое страшное с виду наказание я упоминаю в последнюю очередь, потому что на вашем месте я бы сильно на него не рассчитывал. Руководство лагеря очень не любит отправлять кого-то домой. Это может повлечь длинную цепь негативных последствий: родители сочтут, что во всём виноват лагерь, будут требовать возврата денег за путёвку, начнут писать в сети негативные отзывы, возврат денег придётся оформлять документально и проводить через бухгалтерию, хлынут жалобы в разные государственные органы, возникнут проверки и прочие сомнительные радости. Ребёнка отправят домой, только если он по-настоящему опасен для других детей, да и то не всегда. Поэтому не злоупотребляйте такой угрозой, плюс ко всему это ещё и свидетельство вашей вожатской слабости и неумения справиться с хулиганом.

Заканчивая разговор о наказаниях, я хочу попросить вас вспомнить ещё раз, что говорилось в главе 7 о том, как нужно относиться к ребёнку. Находите в нём качества, заслуживающие уважения, или что-то, достойное сострадания, и думайте в основном об этом. Наказание не должно быть вашей личной вендеттой за непослушание. Это зло, мириться с которым вам самому непросто. Но вам приходится на него идти, чтобы оградить детей от неприятностей. Поэтому никогда не наказывайте детей лишением наград или заслуженной похвалы. Напротив, используйте их, чтобы показать, что вы верите в воспитанника, видите в нём только лучшее. Напоминайте ребёнку и себе самому о его достижениях. У хорошего вожатого плохих детей не бывает.

Глава 11. Поощрения

В поощрении нуждаются все дети без исключения. Тихой девочке, которой трудно себя проявить, очень нужна поддержка, внимание, убеждение в том, что она не хуже других. Но и мальчик-звезда, который всегда рвётся на главные роли, нуждается в похвале ничуть не меньше – чтобы он ни говорил, ради этой похвалы и признания он и старается. Так что не скупитесь на положительные оценки.

И пусть результат того, что сделал ребёнок, оставляет желать лучшего, но он от души старался, всё равно найдите, за что его похвалить. Хоть за старание.

Запомните ещё одно важное правило: наказание воспитанный вожатый старается не предавать огласке, а вот о поощрении должен непременно узнать весь отряд. Похвалили кого-то в течение дня за хорошую работу, – не забудьте поблагодарить его ещё раз при всех на вечернем сборе. Как говорится: ругай лично, хвали публично.

Как хвалить

Не будьте однообразны. При многократном употреблении одной и той же фразы в качестве поощрения, она становится обезличенной и обесценивается. Ребёнок перестаёт придавать ей какое-либо значение. То есть механически сказанное «молодец» равняется в его восприятии полному отсутствию какой-либо похвалы. Так что выучите этот список:

отлично, пять баллов, так держать, замечательно, потрясающе, я всегда в тебя верил, ты супер, невероятно, чудесно, ты справился, превосходно, отличное решение, ты превзошёл самого себя, так держать, ты настоящий друг, сногсшибательно, твоя помощь пришлась кстати, без тебя ничего бы не вышло, фантастика, браво, прекрасная работа, восхитительно, видно, что ты старался, продолжай в том же духе, на тебя можно положиться, у тебя богатое воображение, настоящее открытие, отличный ответ, спасибо за честность, ты мастерски это выполнил, ты очень внимателен, ещё чуть-чуть и ты справишься, замечательная мысль, я очень рад за тебя, твоё участие всегда вовремя, ты делаешь успехи, у тебя золотые руки, тебе можно доверять, очень впечатляюще, ты заслужил свою победу, как здорово у тебя получается, ты очень добрый ребёнок, ты умеешь слушать, великолепная идея, как оригинально, с тобой приятно иметь дело, смелый поступок, ты очень талантлив, умница, ты на верном пути, грамотно мыслишь, всё правильно сделал.

Придумайте ещё столько же добрых слов и выражений или три раза по столько же, и всё у вас получится, вы будете молодцом, и успех не заставит себя долго ждать. Носите с собой горсть карамелек и за особые заслуги поощряйте не только словом, но и конфеткой. 25

Не вставайте на путь подкупа

Никогда не говорите: «Дорогие наши, если будете хорошо себя вести в тихий час, вечером пойдём на костёр». Нет, на костёр отряд пойдёт, потому что вожатые хотят, чтобы их детям было интересно в лагере. А вот если они будут нарушать дисциплину, могут и не пойти. «Как можно вам доверять и выходить за территорию, да ещё и в тёмное время суток, если вы даже в корпусе держать себя в руках не в состоянии». Уловили разницу? Вы не платите им за хорошее поведение, а лишаете чего-то для них значимого за плохое.

Требования лагеря должны соблюдаться без всяких условий. Не за что-то, а потому что это обязанность. Так что сначала хорошее поведение просто так, а потом поощрение. Если заранее обещать детям какие-то блага за выполнение режимных моментов, в дальнейшем они будут требовать награду постоянно. И вы станете заложниками этой системы, ведь ставки будут расти. Не говоря уже о том, что такой метод вообще крайне неэффективен.

Накопительная система

Некоторые вожатые мотивируют детей при помощи разного рода звёздочек, вымпелов, смайликов. За достижения звёздочки вручаются, за нарушения отнимаются. Я опять рискую напороться на яростные возражения, но для меня это дикость. Поступки детей – как хорошие, так и плохие, – неравнозначны; как придумать объективные критерии оценки этих поступков, непонятно. Кто-то выпрыгивает из штанов с криком «можно я?!», а кто-то спокойно и без нарочитого рвения во всём с удовольствием помогает. Один постоянно на виду, другой почти незаметен, но от него, возможно, гораздо больше пользы.

К тому же вывешивание этих атрибутов успеха создаёт искусственное неравенство и расслоение в отряде – у кого-то над кроватью десять звёзд, он крутой, а у кого-то одна, он лошара. А это вовсе не так, каждый ребёнок одинаково значим.

Прочитайте внимательно высказывание Сухомлинского: «Я всегда с большой тревогой думал о психозе погони за отличными отметками – этот психоз рождается в семье и захватывает, ложится тяжёлым бременем на юные души школьников, калечит их. У ребёнка нет в данное время таких способностей, чтобы учиться на отлично, а родители требуют от него только пятёрок, в крайнем случае мирятся с четвёрками, и несчастный школьник, получая тройку, чувствует себя чуть ли не преступником». 26

И напоследок, ещё раз, не ждите, что каждый ребёнок будет стараться проявить себя как-то по-особенному. Относитесь с одинаковой теплотой ко всем детям в отряде, никого не оставляйте без внимания, для каждого найдите нужные слова и занятие по душе, за успехи в котором его можно будет отметить.

Глава 12. Конфликты между детьми

Самая питательная среда для конфликтов – отсутствие впечатлений. Вспоминаем главу 9: дети должны быть постоянно заняты, иначе они начнут занимать себя сами. И занятия эти будут отнюдь не безобидны. Поэтому лучшая профилактика конфликтов в отряде – вовлечение детей в постоянную созидательную, спортивную, творческую, развивающую или обычную досуговую активность.

Как не допустить конфликт

Для того, чтобы предвидеть и предотвратить конфликт, вы должны знать до мелочей всё, что происходит в отряде, быть в курсе всех отношений между детьми – кто кому симпатизирует, кто кого раздражает, кто на кого затаил злобу и почему.

Вожатый должен видеть на 360 градусов вокруг и слышать всё в радиусе километра. Следите за интонациями и мимикой детей, когда они общаются. Будьте внимательны к их разговорам, и прежде всего тогда, когда они думают, что их не слышат. Я не призываю шпионить, греть уши под дверью и подглядывать в замочную скважину. Никогда не опускайтесь до этого, ведите себя достойно. Тем более что шпионить нет никакой необходимости. В палате после отбоя дети так тихо делятся секретами, что слышно на финской границе. Не нужно подслушивать, достаточно уметь слушать.

Постоянно говорите с детьми и об их отношениях друг с другом в том числе. Мелкие в силу своей детской искренности и доверчивости часто с удовольствием разбалтывают обо всех внутриотрядных делах, с лёгкой душой закладывая товарищей. С возрастом дети становятся все менее открытыми. Разговорить их и вывести на откровенный диалог становится сложнее, но, тем не менее, возможно. Проявляйте искренне внимание к детям, и они рано или поздно ответят вам. 27

Всей полученной информацией немедленно делитесь с напарником, даже если ребёнок рассказал вам что-то по очень большому секрету. 28

Как начинается конфликт

Конфликт может возникнуть внезапно.

– Дай мячик поиграть.

– Мне мама сказала никому не давать.

– Ну ты урод!

– Сам урод!

Это типичный конфликт мальчикового типа. Заметить его нетрудно – парни по природе своей просты и прямолинейны. И если это не целенаправленная травля, а одномоментная стычка, то она как мгновенно возникает, так и довольно быстро угасает. Уже через час эти двое могут быть друзья, не разлей вода.

У девочек всё всё более замысловато.

– Дашь мне тушь глаза накрасить на дискотеку?

– Извини, не могу, у меня у самой мало осталось.

– Ой, да, ну тогда ладно.

Непосвящённый может подумать, что это всего лишь милый диалог двух прелестных подружек. На самом же деле тут было нанесено смертельное оскорбление, смыть которое можно только кровью. Но никто никогда и вида не подаст, что это так. Девочки с ранних лет умеют улыбаться в глаза, а в душе люто ненавидеть друг друга. Они не будут делать гадостей открыто, но могут медленно и упорно настраивать против своей обидчицы весь отряд. И я не объясню вам, как это определить. Чтобы понять и отследить эту дичь, нужно самому быть девочкой. И если вы не девочка, молитесь, чтобы вам на отряд досталась толковая напарница.