Сергей Руденко – Как работать вожатым. Полный справочник (страница 10)

Есть сомнения – не наказывайте

Если вы не уверены, что стоит наказывать ребёнка, или не можете однозначно доказать его вину, – не наказывайте. Достаточно того, что вы обратите внимание на его поведение, покажете, что он постоянно под наблюдением, а сейчас ещё и под подозрением. Не нужно никаких репрессий для профилактики из серии «сами знают за что». Всегда помните: наказывая ребёнка за то, чего он не делал, вы подаёте ему идею.

Наказывайте сразу

Пойманный с поличным хулиган спокойнее примет печальную участь, понимая, что заслужил. Со временем, когда эмоции угаснут, он решит, что ему всё сошло с рук или вовсе забудет о том, что натворил. Поэтому запоздалое наказание вызовет у него ощущение, что он пострадал ни за что.

Когда нет возможности привлечь нарушителя к ответу сразу, ему нужно сообщить, как и когда его настигнет расплата. И она непременно должна его настигнуть, иначе дети перестанут воспринимать ваши замечания, предостережения и угрозы.

Если забыли наказать в тот же день, оставьте всё как есть. Но ребёнку всё равно напомните: «Вова, я вчера забыл тебя наказать, так что ладно, проехали, считай, в этот раз повезло, но в следующий раз точно накажу».

Наказание искупает вину

За нарушение наказывают один раз. Не нужно даже напоминать детям о тех проступках, которые имели место в прошлом. Такое напоминание – своего рода повторное осуждение, а это неправильно. Наказание искупает вину полностью. Наказан – значит, прощён, инцидент исчерпан. Не держите в себе и не копите в отряде негативные эмоции.

Перечисление всех прошлых грехов допустимо, только если их накопилось неоправданно много и ребёнок оказался на грани отправки домой. Тогда в личной беседе с ним коротко пройдитесь по всем пунктам обвинения, обрисуйте общую картину и сообщите, что предупреждений больше не будет.

Наказание отменяет тот, кто его назначил

Применять какие-то строгие наказания лучше напарникам вместе. С ребёнком или группой детей, которые особо отличились, оба вожатых должны поговорить отдельно от отряда. Чтобы не обсуждать наказание при провинившихся, договоритесь с напарником о нём заранее или отпустите детей после воспитательной беседы и скажите, что обдумаете их поведение и сообщите позже, какие санкции последуют. Отменяют наказание и прощают детей вожатые также вместе. Но если наказал или пригрозил наказанием какой-то один вожатый, то и отменить это не может никто, кроме него. 23

Наказания должны быть равноценны

Ко всем детям нужно предъявлять одинаковые требования, и взыскания должны быть соразмерны нарушениям. Если одного ребёнка вы наказали, а на такой же проступок другого даже не обратили внимания или одному сделали замечание, а другого за это же посадили писать объяснительную, уважения к вам не будет, и вы наживёте в отряде врагов.

Когда проштрафилась группа детей, санкции должны быть для всех одинаковыми. Подрались двое? Значит оба понесут наказание. Постарайтесь донести до них сложную мысль о том, что в ссоре всегда виноваты обе стороны. Поговорите с детьми, разберитесь, с чего начался конфликт и как развивался, вот тут и выяснится, что все хороши. 24

Наказания должны соответствовать нарушению

Никогда не наказывайте на эмоциях. Если вы раздражены, напряжены, измотаны, – это будет влиять на объективную оценку ситуации. Реагировать на нарушения нужно немедленно, но внимательно прислушиваться к себе. Не пытаетесь ли вы всего лишь разрядиться и выплеснуть своё негативное настроение и усталость? Если ребёнок спрятал под матрасом кусочек хлеба, не стоит выгонять его за это из лагеря.

Детей наказывают только их вожатые

Если вы увидите или услышите, что вожатый другого отряда, кто-то из сотрудников лагеря, да хоть сам директор отчитывают вашего ребёнка, немедленно вмешайтесь. Выясните, что случилось, поблагодарите этого человека за участие, и очень вежливо сообщите, что с ребёнком разберётесь сами. Когда снова встретите этого сотрудника, в приватной беседе попробуйте объяснить, что только вы отвечаете за детей своего отряда и наказываете их тоже только вы. Потому что никто, кроме вас, не знает каждого ребёнка и не понимает, какие меры к нему можно применять и с каким подходом.

Если вы сами видите, как чужой ребёнок делает что-то запрещённое, остановите его, подзовите и возьмите с него слово, что он немедленно пойдёт к своим вожатым, расскажет, что он делал, и попросит его наказать. Пообещайте это проверить. И обязательно проверьте.

Давайте выбор

Предоставьте провинившимся право выбрать наказание самим. Здесь позволительно предложить им такие меры, применять которые насильно нежелательно, но с их согласия – вполне. Например, они на два дня сдают вожатым свои смартфоны или добровольно не идут на дискотеку, а сидят в корпусе, играют в настолки. Хулиганы, допустим, выберут сдачу смартфонов. Вот и славно – и вам спокойнее, и опальные дети не так переживают: они же сами выбрали свою участь. Если попались курящие ребята, пусть два дня не курят и постоянно находятся у вас на виду. Старшие могут организовать концерт для младшего отряда. Или провести весь день с малышами: играть с ними, петь, танцевать и рисовать.

Придайте наказанию игровую форму

Не очень криминальные, пустяковые нарушения всё равно нежелательно оставлять без внимания. Но тут будет уместно немного подсластить пилюлю, придав происходящему форму своего рода игры. Например, тот, кто не успевает лечь в кровать до отбоя, выходит в центр комнаты, встаёт на табуретку и читает стих. Если опоздавший говорит, что стихов не знает, возьмите в лагерной библиотеке томик Гёте и дайте ему, – пусть учит в свободное время.

Один хороший вожатый рассказывал, как они с напарниками, чтобы дети не опаздывали на линейку, придумали наказание, которое назвали «адарган» («награда» наоборот). Опоздавшие, а это мог быть весь отряд или несколько ребят, получали «адарган» и должны были его отработать – на редкость качественно убрать территорию или комнату либо украсить корпус. В зависимости от потребностей лагеря и отряда можно придумать довольно много полезных дел. Главное, чтобы форма была шутливой, а не издевательской, и наказание объективно полезным. Я категорически против того, чтобы заставлять детей собирать шишки или нарезать круги вокруг стадиона. А о том, какие наказания допустимы, читайте далее, мы переходим к конкретике.

Замечание

Это тоже вид наказания. И несмотря на то что замечание – самый безобидный вид наказания, у хороших вожатых и приличных детей он часто остаётся единственным.

Угроза

Замечание обычно сопровождается угрозой более строгого наказания: «Ребята, очень медленно готовимся ко сну, слишком много разговоров. Если будем так долго укладываться спать, придётся начинать отбой раньше. Мне этого совершенно не хочется, так что давайте, пожалуйста, чуть побыстрее». Крутые меры применяются сразу только за какое-то тяжкое нарушение – например, поход в ближайший посёлок за сигаретами, распитие алкоголя или за драку. Когда проступки менее значительные, в идеале достаточно замечания и объяснения, какое наказание будет в следующий раз. Если несколько угроз и даже самое последнее китайское предупреждение не подействовали, тогда – секир-башка. При этом надо объяснить, что вы наказываете не потому, что злитесь, а потому, что ребёнок не прислушался к предостережениям и сам не оставил вам выбора.

Но никогда не угрожайте тем, чего реально сделать не сможете. Только если вы уверены, что ребёнок попросит прощения и исправится, и обещание расправы можно будет отменить. И только если вы уже в десять лет выиграли свой первый турнир по покеру.

Личный разговор

С одним ребёнком или небольшой группой детей можно провести короткую воспитательную беседу. Это не разговор «за жизнь» и не попытка выяснения мотивов детей, а именно наказание, неприятное для провинившихся дисциплинарное мероприятие.

Желательно, чтобы в такой беседе участвовали все вожатые, которые работают на отряде, поэтому она не должна быть долгой. Да и затянувшееся общение на тему поведения скорее утомит и вызовет раздражение у ребёнка, чем окажет на него воспитательное воздействие.

Начать можно с того, что вы в целом понимаете нарушителя, сами были детьми, хулиганили, отстаивали свою позицию, утверждали своё место в отряде. Но то, что позволил себе он, вышло слишком далеко за грани дозволенного.

Дальнейшую беседу лучше проводить в форме вопросов и ответов – от самых общих к конкретным. Знает ли ребёнок, что своим поступком нарушил запрет и за это полагается наказание? Если ранее у вас с ним уже были какие-то договорённости по поводу его поведения, напомните об этом. Если он надеялся, что его не поймают, в курсе ли он, что на территории лагеря он постоянно под наблюдением? Приведите примеры, когда он или другие дети были схвачены с поличным. Сообщите, что его поведение создаёт угрозу и для него, и для всего отряда, ведь вожатые вынуждены уделять ему повышенное внимание в ущерб другим детям, которые, например, вот прямо сейчас оставлены одни, пока вам приходится разбираться с ним. Называйте вещи своими именами: взял без разрешения, сломал, ударил, сорвал мероприятие. Слушайте внимательно его ответы и задавайте вопросы из приведённых выше.