Римма Раппопорт – Читай не хочу. Что мешает ребенку полюбить книги (страница 7)
А это точно чтение?
Какие пути знакомства с художественной литературой открывались перед советским школьником? У него были бумажные книги и журналы, в крайне редких случаях (зависело от семьи) – самиздат. А еще он мог слушать радиоспектакли или пластинки. Театральные и телеспектакли в расчет не берем: это все-таки уже интерпретация, а не встреча с оригинальным текстом. Выбор же современного школьника гораздо шире. Давайте посмотрим на возможные форматы и способы чтения в порядке их отдаления от традиционной коммуникации с обычной книгой.
Бумажная книга сегодня окутана романтическим флером. Она позволяет «подержаться» за постепенно уходящий нецифровой мир. К ней намертво приклеился штамп «шелест страниц». К шелесту обычно добавляется что-нибудь про запах. Книга дорого стоит: во-первых, на нее действительно надо потратить немалые деньги, во-вторых, чтение бумажной книги требует бо́льшего времени (например, листать пахнущие страницы дольше, чем безжизненные электронные), а время – деньги. Чтобы не торопясь погрузиться в какой-нибудь новый роман, нужно иметь хотя бы полчаса, свободных от работы или учебы. Бумажную книгу тяжело носить с собой: ее удобнее читать дома, то есть все снова упирается в необходимость создавать для этого специальные условия. За такие подготовительные труды бумажная книга платит особой атмосферой и потенциалом осязаемости. Основатель Kindle Джейсон Меркоски пишет: «Переворачивание страниц помогает лучше запомнить информацию, так как мы визуально, геометрически запоминаем, как одна страница соотносится с другой, создавая ментальную карту закладок»[22].
Для первых читательских шагов нужна именно такая, осязаемая книга, хорошо напечатанная, с качественными иллюстрациями. Ребенок может еще не понимать, что такое книга, а мы показываем ее, как игрушку, постепенно приучая его к тому, что это естественная часть нашей жизни. Иногда дети проявляют интерес и к электронному тексту, но на этапе, когда самостоятельный контакт с книгой еще невозможен, она обязательно должна быть настоящей. В этом смысле электронная книга и бумажная соотносятся примерно как тамагочи и живая собака. Тамагочи, конечно, вызывает азарт и даже привыкание, но по-человечески привязываешься к обыкновенному псу.
Еще одна причина на первых этапах окружить ребенка традиционными книгами – отсутствие экрана. Взаимодействие с экраном планшета или телефона связано с получением быстрого удовольствия. Если ребенок уже вкусил запретный плод с древа цифрового познания, то тянуться он будет не к тексту, а к экрану, центру удовольствия. Поскольку мне не удалось стать хорошей мамой, оградившей дочь от влияния смартфона, я уже руководствуюсь другим подходом: могу читать на ночь и с телефона в надежде, что интерес к нему перенесется на процесс чтения. Но этот метод (кстати, неплохо работающий) – для тех, кого, как и меня, настиг ранний родительский провал.
Из всех вариантов чтения с экрана ближе всего к бумажным книгам стоят ридеры, или «читалки». Бывают ридеры с цветным экраном, но в классическом виде дисплей действительно похож на белую страницу с привычным печатным текстом. Несмотря на часто встречающуюся функцию прослушивания аудиокниг, ридеры в первую очередь сосредоточены на тексте. В отличие от прочих электронных носителей, здесь гораздо меньше шансов в пределах одного устройства отвлечься на посторонние занятия. Уведомления о новой сотне сообщений в школьном родительском чате вам точно не придут. Как бы ридер ни был близок к привычной книге, разница во взаимодействии с ним очевидна: большая скорость листания страниц (не надо тратить время на переворачивание), иное движение руки при листании (мы либо жмем на кнопку, либо проводим пальцами по сенсорному экрану), а главное – меняющиеся страницы не слишком отличаются друг от друга. Читая обыкновенную книгу, вы лучше запоминаете информацию и выдаете более богатую эмоциональную реакцию. Последнее, по наблюдениям норвежского когнитивиста Анны Манген, связано с тем, что чтение бумажных изданий предполагает намного больше физических манипуляций[23]. Все-таки тот самый шелест страниц вкупе с запахом не просто так лидирует в списке любимых читательских штампов. Однако ридер открывает и новые возможности: с ним можно мгновенно заполучить нужный текст, читать несколько книг на одном устройстве, делать заметки прямо в тексте, не испытывая мук совести (вы ничего не портите), оставлять цифровые закладки (их точно не потеряешь). Еще электронные тексты значительно дешевле.
Ридер мало весит: вози себе в метро хоть «Тихий Дон», хоть всю Поттериану разом. К тому же никто не узнает, что именно ты там читаешь. За счет технологии электронных чернил вред для зрения соизмерим с тем, что мы наносим себе, читая все то же самое на бумаге. У некоторых ридеров есть подсветка экрана, что может быть сравнимо с очарованием ночного чтения с фонариком под одеялом. Кстати, для сказки перед сном функция очень удобная: со светом способен заснуть не каждый ребенок, а читать в темноте сложновато. Однако, как утверждает американская исследовательница Лаурен Сингер Тракман, изучающая природу чтения и понимания текста, подсветка отвлекает, «занимает часть нашей рабочей памяти»[24]. Так что эта функция дает одни возможности и забирает другие. Итак, ридер – это своеобразный компромисс между традиционным форматом чтения и новыми технологиями.
Читать тексты в электронном виде можно и на других носителях: планшетах, смартфонах, компьютерах и ноутбуках. Последние два варианта выбирают реже. Они не предполагают той мобильности, которая в первую очередь прельщает в цифровом чтении, да и сосредоточиться на тексте, когда за пределами страницы вырастает целый лес значков и вкладок, непросто. Если же говорить о смартфонах и планшетах, то по своим положительным качествам они напоминают ридеры. Среди минусов же оказываются потеря концентрации внимания при чтении (вот тут как раз появляются те самые сто сообщений из родительского чата) и вред для зрения. Негативно на качество восприятия текста влияет процесс скроллинга, когда текст не делится на страницы, а идет сплошным потоком. Тракман, основываясь на ряде экспериментов, рекомендует при чтении с электронного носителя выбирать двухстраничный формат, который наиболее близок к виду обычной книги[25]. Исследовательница отмечает, что это актуальнее для чтения учебной литературы, но я думаю, что такая компоновка предпочтительна и для вдумчивого чтения художественных текстов.
Лично я выбираю самый неправильный способ и читаю со смартфона в специальном книжном приложении. К сожалению, именно это для меня удобнее всего. Если я еду в метро, то в моем рюкзаке и так достаточно тетрадей на проверку, а несколько работ и интернет-зависимость делают телефон естественным продолжением руки. Утром я спускаюсь в метро, захожу в поезд, включаю классическую музыку, открываю в телефоне книгу… и начинаются мои законные тридцать минут чтения без обязательств. Мне нравится, что приложение показывает, сколько процентов от всего текста уже прочитано: это подстегивает. Правда, приходится психологически перестраиваться: какие-нибудь триста страниц живой книги в цифровой версии превращаются минимум в шестьсот. Благодаря системе закладок удобно готовиться к урокам. Но жизни в этих закладках, конечно, нет.
Из «Войны и мира» дома у родителей до сих пор торчат цветные стикеры, на которых я в десятом классе писала названия эпизодов. Когда я вижу эти тома с ярко-розовыми и ядрено-зелеными закладками, то вспоминаю школу, кабинет русского языка и литературы, свою учительницу, то, как выкручивалась на занятиях (полный текст осилить не успела и не захотела, спасалась заложенными эпизодами), и день, когда осталась после уроков, чтобы дописать десятистраничное сочинение о Наташе Ростовой. А все же книга с закладками в телефоне значительно удобнее. К слову о «Войне и мире»: в электронной версии все французские вставки оказываются не в сносках за пределами основного текста, а внутри него. Текст становится более линейным. Думается, это может уберечь многих школьников от преждевременного расставания с Толстым, ведь на фоне пугающего объема романа необходимость постоянно отвлекаться и переносить внимание с читаемого фрагмента вниз страницы зачастую становится последней каплей.
Если вы тоже по каким-то причинам выбираете формат чтения со смартфона или планшета, то хорошо бы объяснить ребенку, что вы так читаете, показать текст, вместе попробовать полистать страницы. Детям полезно видеть дома читающих взрослых, но при замене бумажных книг электронными носителями чтение становится невидимым.