Разум Рискинов – КООК-8. Враги (страница 11)
– Ты это видишь всегда, – звучала радость в голосе учителя. – Как красиво, ты права, аура разноцветная.
Он повернул голову в сторону детей.
Через пару минут эффект закончился, и Лев Петрович с грустью обратился ко мне:
– Оставь в покое заклинание, если оно от слияния стало живым, то не надо его убивать.
Зависнув, я принялся перерисовывать в магическую книгу новое заклинание – сдвоенное. В изучение рисунка нового заклинания учитель погрузился, как говорят, с головой.
Я находился в руках одноклассников. Веревку, привязанную к моей ноге, подергивают, проверяя, как я летаю.
– Я не буду заклинание развеивать, но на следующий урок меня пусть ведут на веревочке. На улице крыши нет, могу улететь, – дал я задание детям.
– Я тебя сам доведу, – согласился с этим учитель, – и привяжу к парте. После уроков не уходи, посмотрим на заклинание, оно должно закончить свое перестроение.
И вот класс двинулся на четвертый урок. Дети с учителем идут, а я на веревочке за ними тянусь. Как и предполагал, мое тело пыталось улететь, почувствовав ветерок свободы. Взвилась маркиза к вершинам деревьев, а дальше веревка не пускает.
Страшно стало, вдруг меня упустят.
И надо же, режиссёр с операторами еще здесь прохлаждается, и такой сюжет не успевает пропасть. Они поворачивают камеры и начинают снимать полет Александры.
– Вы что сделали с Александрой? – накинулся режиссёр на учителя магии. – Почему она на веревке у вас?
– Может улететь и погибнуть, – пояснил свои действия Лев Петрович. – Вот веду ее на урок.
– Александру к парте привяжем, и не улетит от нас, – заявили дети хором.
– Это магическая школа, – дополнил слова детей Лев Петрович, – такое в школе магии воздуха бывает.
– Невероятно, снимай всё! – потребовал у оператора режиссёр. – Потом решим показывать это в эфире или нет.
Сверху мне всё видно хорошо, и как к нам бежит директор школы, вижу, и как остальные ученики школы стоят, подняв головы. Смотрят на мой пролет, и на лицах у них грусть вселенская.
– Лев Петрович, срочно в мой кабинет, – приказал директор школы.
– Сейчас Александру Карабас доведу до класса и подойду к вам, – сказал учитель магии воздуха.
Директор еле сдерживается от допроса на месте, такой залет в школе.
В классе меня привязали основательно к парте. Многие одноклассники подходили и проверяли узлы.
Ландыш Карловна, увидев режиссёра, как он направляется в наш класс, заволновалась. За режиссёром пришел оператор и стал снимать начало урока.
Такого еще не было, что бы телевидение снимало урок в магической школе.
– Посторонние не помешают вам вести урок, Ландыш Карловна? – уточнил директор школы.
– Что вы такое говорите, разве они посторонние, – бросала влюбленные взгляды на режиссёра учительница.
Оператор первым делом снимал на камеру мою ногу, привязанную к парте. Для чего ему потребовалось наклониться и заглянуть под парту.
– Что вы там делаете у девочки под партой? – раздался голос учительницы. – Вылезайте оттуда немедленно.
– Это моя работа, – оправдывался оператор, появившись из-под парты, – куда я только не лазил.
– Это мой класс, и я учительница литературы! Тут я главная! – сделала она указание оператору.
Я повозился на стуле, попа отрывается от него, если шевелиться. Нельзя мне двигаться, пусть нога и привязана, но тело всё еще находится в невесомости.
Выражение «сидеть как приклеенный» мне стало понятно теперь.
Ландыш Карловна отвлеклась от созерцания мужчины своего сердца и приступила к объяснению новой темы урока. А режиссёр занял свободную парту.
– Дети, я научу вас сегодня писать стихи, маленькие четверостишья. Надеюсь, эти знания помогут вам в жизни.
Оказывается, есть наука стихоплётов, подбираются слова с одинаковым окончанием, они-то и рифмуют строки.
Слушал с интересом, но приходилось одной рукой держаться за парту и не делать резких движений. Тело еще легкое и может зависнуть в воздухе.
«Пэги! Ты следишь, что со мной происходит?» – мысленно спросил я специалиста по энергетическим существам.
«Я просила у тебя помощника, – ответила она, – ты мне его дал? А сам нашел что-то непонятное и в ауре поселил. Это удвоенное заклинание, оно не может быть живым, но кто-то им управляет, и этот кто-то тебе не враг».
Заклинания неживые – это радует. Но кто ими управляет, Пэги не знает? Я точно не управляю.
«Ночка, хоть ты мне помоги», – попросил я откликнуться телепорт разумный.
«Права Пэги, волноваться еще рано, – донесла мысль до меня Ночка. – Энергию жизненную у тебя никто не откачивает, эмоции у заклинания отсутствуют. Оно ищет среду для своего выживания».
«Попробуй с заклинанием договориться», – предложила Пэги.
От магического источника заклинание скоро отключу, посмотрим куда оно денется. Пока оно не покидает мою ауру, плавает в ней.
Жду, что дальше будет.
Скоро новое заклинание напитается маной. Как его можно будет использовать?
Кабинет директора магической школы.
– Лев Петрович, что это вы сделали с Александрой Карабас? – директор школы начал разбирательство с учителем магии воздуха.
– Ошибка получилась, – оправдывался учитель. – Не знал я, что у нее два магических источника. Она создала два заклинания «Легкий шаг». И они слились в один.
– Такого я от вас не ожидал, – возмущался директор школы. – Зачем эксперименты над ученицей проводили? Нам скандалы не нужны!
– Не должно такого было произойти, – пробормотал учитель. – Мои коллеги, сколько пробовали заклинания разные совместить, ничего не выходило.
– Там разные заклинания, а одинаковые кто пробовал соединить до тебя? – задал логичный вопрос директор школы.
Лев Петрович вскинул голову с азартом во взгляде.
– Одинаковые заклинания никто не пробовал! – признался учитель. – Но получилось же! Я успел всё зарисовать, смотрите.
Он показал в своей магической книге схему нового заклинания. Ни на что, известное магу воздуха, оно не было похоже.
– Странное какое-то заклинание, – согласился с учителем Виктор Сергеевич, – и как его отключить?
– В том-то и дело, что никак не отключить. В нем нет узлов, зависящих от магического источника, – с вдохновением повествовал учитель магии. – Оно само стало таким, и непонятно для чего оно нужно.
– Для скандала оно нужно, – проворчал директор. – Эти с телевидения уже наснимали об Александре кучу сюжетов. Такое впечатление, что у нас в школе только она и учится. Жаль, уехали президент и герцог, хоть обратно приглашай.
– Александра жива после эксперимента, если не отпускать веревку, никуда она не денется, – сообщил учитель магии свое мнение.
– Какая веревка? Зачем ей веревка? – растерялся Виктор Сергеевич. – При чём здесь веревка?!
– Александра потеряла вес своего тела и может улететь в космос, – пояснил учитель магии. – Если ее не привязать к чему-нибудь тяжелому, мы ее потеряем.
– Что за головная боль эта Александра Карабас, – возмущался директор. – Может, не привязывать ее. Пусть летит?
– Можно и не привязывать, – согласился учитель. – А если она вернется?