Рафаэль Лафферти – Дни, полные любви и смерти. Лучшее (страница 40)
– Я припоминаю несколько подобных случаев, – ответил Филоксен.
– А правительство у вас действительно такое же безалаберное, как система образования? – спросил мистер Пайпер. – На высшие должности вправду назначают по жребию и на короткий срок?
– О да! Можете ли вы себе представить настолько больного человека, чтобы он по собственной воле пожелал занимать ответственный пост в течение долгого времени? Еще вопросы будут?
– Сотни! – ответил мистер Пайпер. – Но облечь их в слова нелегко.
– Если вы не можете найти слов для вопросов, то мы не сможем найти для них ответы. Засим АРУ объявляю расформированной.
Вывод А. Система образования на Камирои значительно уступает нашей по своей организации, обеспеченности учебными помещениями, игровыми площадками и преподавательскими конференциями, по финансированию, по вовлеченности родителей в учебно-воспитательный процесс, по контролю, по методической работе. Встречаются совершенно гротескные школьные здания. Особенно одно производит впечатление неуместной роскоши и дурного вкуса. На вопросы по этому поводу нам было отвечено:
– Чего вы хотите от второклассников? Здание построено основательно, хоть и выглядит необычно. Во втором классе дети еще не владеют в совершенстве искусством дизайна.
– То есть здание спроектировали сами дети? – спросили мы.
– Конечно, – ответили нам. – И спроектировали, и построили. Неплохая работа для детского возраста.
На Земле такого никто бы не разрешил.
Вывод Б. Камиройская система образования почему-то дает значительно лучшие результаты по сравнению с земной, в чем мы убедились на наглядных примерах.
Вывод В. Между выводом А и выводом Б существует неразрешимое на данный момент противоречие.
Здесь мы приводим учебную программу начального обучения камиройцев. Она, возможно, будет небезынтересна читателю.
Игра на каком-либо духовом инструменте.
Несложные рисунки предметов и чисел.
Пение. (Это важно. Среди землян многие поют, будучи петь неспособны. Раннее обучение камиройцев исключает подобные случаи.)
Простейшая арифметика, счет вручную и с помощью машины.
Акробатика, начальный уровень.
Загадки и логика, начальный уровень.
Мнемоническая религия.
Танцы, начальный уровень.
Хождение по невысоко натянутому канату.
Несложные электрические схемы.
Разведение муравьев. (Эоэмптийских, а не земных муравьев.)
Игра на каком-либо клавишном инструменте.
Рисование: лицо, буквы, элементы движения.
Музыкальные комедии.
Сложная арифметика, вручную и с помощью машины.
Акробатика, второй уровень.
Шутки и логика, первый уровень.
Квадратичная религия.
Танцы, второй уровень.
Простейшее клеветничество. (Активные нападки на репутацию одного из соучеников с применением фальсификации начального уровня, а также публичного очернения.)
Хождение по канату на средней высоте.
Проектирование электрических цепей.
Разведение пчел. (Галилейских, а не земных пчел.)
Игра на каком-либо струнном инструменте.
Чтение и голос. (Именно на этих занятиях ученик, усвоивший дурную привычку быстрого чтения, вынужден ограничивать себя скоростью чтения вслух.)
Скульптуры из мягкого камня.
Комедия положений.
Простейшая алгебра, вручную и с помощью машины.
Гимнастика, первый уровень.
Шутки и логика, второй уровень.
Трансцендентная религия.
Сложные акробатические танцы.
Сложное клеветничество.
Выступления на высоко натянутом канате и с шестом.
Сборка простых радиоприемников.
Разведение и препарирование лягушек. (Каракольских, не земных лягушек.)
Самостоятельное чтение по истории, камиройской и галактической: введение и геология.
Декадентская комедия.
Простейшая геометрия и тригонометрия, вручную и с помощью машины.
Легкая атлетика.
Шутки о чрезмерно волосатых людях и непричесанная логика.
Простейшее сквернословие.
Простейший мистицизм.
Общие принципы фальсификации.
Выступления на трапеции.
Электроника, средний уровень.
Препарирование человека.
Самостоятельное чтение по истории, камиройской и галактической: техника.
Интровертная драма.
Сложная геометрия и анализ, вручную и с помощью машины.
Легкая атлетика; сдача нормативов пятого класса.
Остроумие и логика, первый уровень.