Песах Амнуэль – Журнал "Млечный Путь, XXI век", 4 (41), 2022 (страница 8)

Есть ли у вас вопросы? Если есть, задавайте, я их увижу на табло и отвечу. Да, я ваш вопрос понял. Так, сейчас отвечу. Еще есть вопросы? Этот вопрос уже был задан, сейчас отвечу. Так, видим третий почти одинаковый вопрос, значит, остальные будут такие же. Давайте я отвечу.

Я не предполагал читать вам непосредственно лекции, объясню почему. Мои коллеги попросили меня сделать вводную лекцию, именно потому что я вроде бы относительно менее специализирован, чем они, хотя я руковожу лабораторией физической, занимаюсь физикой океана и гостя, но я имею какое-то представление о социологии неплохое и некоторое... Биохимии я не знаю совсем, правда. И чуть-чуть имею представление о психологии. Поэтому, видимо, мне и предложили сделать вам такую лекцию. Читать конкретный курс я, скорее всего, не буду никакой, хотя это еще не решено окончательно. Но мы все-таки, наш Университет старается, чтобы общение с преподавателем было, как это говорится, в реальном времени и реальном месте. Дистантное образование... Мы его применяем, но не очень охотно. Я через неделю улетаю на Солярис. Да, я вижу ваши вопросы. Ну, там работает несколько человек из моей лаборатории, их пора менять. Они там уже отработали срок контракта, и двое из них собираются возвращаться на Землю. Им на замену должны полететь один из моих сотрудников и я. Какое время мы там пробудем и что мы будем... Это понятно, что мы там будем делать: мы будем там физикой заниматься. И читать оттуда лекции мне, честно говоря, не очень хочется. Во-первых, я не люблю дистанционных занятий, во-вторых, как бы сказать, голова будет занята другим. Понимаете, иметь рядом за стенкой свой объект изучения, это как-то немножко другое ощущение, нежели, когда до него два месяца лету. Поэтому, в частности, я не предполагаю читать вам лекции непосредственно в то время, когда буду там находиться, может быть, когда вернусь. Может быть, что-то я сделаю и оттуда, дистанционно, но обещать этого пока не могу.

Есть ли еще вопросы? Ну, хорошо. Тогда на этом я с вами прощаюсь и вот... Если есть какие-то вопросы, которые вы не хотите задавать в зале, и обсуждать, это тоже возможно, то я сейчас иду к себе, возвращаюсь в свою лабораторию, но ближайший, скажем, час, я готов, так сказать, часть этого часа ближайшего, дальше я буду сильно загружен со своими сотрудниками, но часть ближайшего часа я готов дистанционно отвечать на ваши вопросы. Если они будут, можете со мной связываться, канал у вас мой у всех есть.

Так что спасибо, что пришли на мою лекцию, буду рад, если узнали что-то новое и для вас интересное. И еще более буду рад, если вы займетесь этой тематикой, если...

Кстати, я забыл сказать одну вещь, вам все равно предстоит выбрать факультатив, электив какой-то обязательный. Он для вас станет обязательным, но, если вы выберете обязательным другой, мы обычно этого не говорим, я вам это скажу. Если вы выберете обязательным другой, вы можете ходить и на мой. Ну, не на мой, а на этот. Наши преподаватели относятся к этому лояльно, они не будут говорить, что вот кто не записан, то вот вы не можете присутствовать. Нет, такого у нас не бывает. Но вы учтите, что в этом случае на вас падет очень большая нагрузка. Грузить мы, естественно, как вы уже знаете, вы не первокурсники и знаете, что грузить мы умеем. И более того, вы эту нагрузку принимаете, если вы относитесь серьезно. А если вы относитесь несерьезно, то какой смысл?

Все, я все рассказал, все, что я хотел. На этом я с вами прощаюсь.

Шум в зале, студенты встают, лектор улыбается и спускается с аудитории, помахав рукой, покидает зал.

Разговор после лекции

Через десять минут после окончания лекции, как раз, когда он допивал кофе, профессор получил на коммуникатор вопрос. Он его прочел и пригласил автора прийти. Явились трое - девочка и два мальчика. Профессор не стал выяснять, кто автор вопроса, а сказал следующее.

- Ваш вопрос о преобразовании атомов. Сейчас я отвечу, и попутно вы поймете, почему я не стал тратить на это время на лекции. Короткий ответ звучит так. Мы не знаем, как Океан преобразовывает обычные атомы в имитации и наоборот.

Пауза. Профессор продолжает:

- Более длинный ответ будет историческим. Самая первая теория была такова - гость не потребляет и не выделяет обычное вещество. Помните наблюдение Кельвина про отсутствие запаха пота, отсутствие аппетита, бездействие снотворного? Между прочим, возможно, что первые гости были именно такими, и предложение называть их фантомами было... как бы сказать... случайным, но точным. Но тогда придется предположить, что они не дышали, а лишь имитировали дыхание? Но, тогда как шли биохимические процессы в их организмах? Ах, не шли, то есть имитация только внешняя, только оболочка? А тогда зачем кровь? Модель ad hoc построить можно всегда, но Океан нашел какое-то другое решение, причем, как мне кажется, 'логически простое', но которое могло базироваться на неведомых нам принципах. Вы понимаете разницу? Можно придумать сложный и эффективный способ строительства небоскребов, а можно поступить логически гораздо проще. Как?

- Изобрести левитацию?

- Да, моя умница! (короткая пауза) Но Океан прогрессировал, гости, скажем так, второго поколения, в этом смысле не отличались от людей. Ели, пили, вдыхали и выдыхали, вводили и выделяли. Тогда и появился этот - теперь он ваш - вопрос.

Короткая пауза. Профессор продолжает:

- Вот тогда и возникла теория, что Солярис на границе гостя преобразует входящие в него обычные атомы в имитации, а выходящие преобразует в обратном направлении. Причем не на уровне атомов, а этажом ниже. Идея красивая, потому, что в такой ситуации функционирование гостя вполне возможно, но смешивания по атомам не происходит. Такая гипотеза снимает много проблем. Причем он ухитряется делать это без выделения и потребления энергии, и почти без генерации излучения (на самом деле выделение и потребление энергии тоже есть, но весьма слабое). Хотя оно зафиксировано, оно слабое и для людей совершенно безопасное. Причем то, что выделяет гость, если это меньше нескольких миллиметров, преобразуется в обычное вещество сразу, а если больше, то через время, зависящее от размеров образца, обычно менее часа. Если диспергировать, то опять же, быстро, сразу преобразуется. То есть если гостья писает в стакан, то полчаса у исследователя есть, а если вылить в канализацию, то преобразуется сразу, это же логично? (смех) Это было хорошо изучено, но понимания прибавило не сильно.

Высказывалась идея, что в госте параллельно идут два процесса - с обычным веществом и параллельное - с имитацией. Но обычного вещества в госте нет - это установил еще Кельвин, и позже это подтверждалось. Забавная деталь - если бы Океану нужна была бы именно имитация, фантом, манекен, то достаточно было бы гостей первого поколения, именно фантомов. Но довольно быстро бы оказалось, что такие фантомы недолговечны, биохимия не замыкается. Строго говоря, фантом без замыкания должен погибнуть через минуты - просто задохнуться. Конечно, для Океана не составит проблемы замкнуть цепь именно по дыханию. Тогда - через несколько дней, от жажды. Потом - от голода. Не исключено, что такие промежуточные варианты были. Возможно, их не было, а решение почти сразу оказалось принципиально другим - двусторонняя конверсия. На входе - атомы в имитацию, на выходе - обратную сторону.

Короткая пауза. Профессор продолжает:

- В частности, такая гипотеза похоронила целый веер идей о гибридизации.

- А жаль. (один из студентов, задумчиво)

- Подождите (другой). Но интим возможен и деторождение, получается, тоже. Да, профессор?!

- Во-первых, интим возможен сам по себе, это независимо.

- Ой, да, конечно (девушка).

- Во-вторых, деторождение - именно при этом механизме - да, тоже.

Длинная пауза. Студенты догадываются, что отведенное им время близко к исчерпанию. Девушка:

- Профессор, позволите еще один вопрос?

- Причем 'фантомность' будет наследоваться за матерью. И, скорее всего, будет стабильной. Да, так ваш вопрос?

- Если устройство мозга он брал усредненное, то фантомы должны были не иметь личной долговременной памяти, правильно?

- Да.

- Первые фантомы ее ведь и не имели. Хэри не знала, что произошло между нею и Крисом. Так?

- Так.

- Более поздние... модели... наверняка ее имели, иначе это было бы замечено. Значит, позже у фантомов появился какой-то механизм... механизм записи в исходный чистый мозг воспоминаний, которые было в мозгу хозяина. Так?

- Молодец. Это впервые сформулировал Крис Кельвин. Он даже попытался позже разработать модель явления. Ее принято называть 'модель Хэри-Крис', хотя это так, набросок. Далеко продвинуться ему не удалось. Задача уж очень непрошибаемая... а новые приборы для исследования мозга, далекие потомки фМРТ, мы туда пока поставить не можем... но скоро... или вы сможете это попробовать...

Студенты понимают, что пора идти, встают, прощаются и уходят. Скорее озадаченные, нежели просветленные. Сами виноваты - знали, куда идут.

После их ухода профессор подозвал меня и поручил отслеживать учебу этих троих и добавил, что девочка умненькая, и он бы ее взял на работу прямо сейчас, но не положено. А вот через полтора года - вполне. И кого-то из мальчиков, чтобы она не отвлекалась от работы. Цинично, и в его стиле.