Павел Шушканов – Теория частного права. Учебное пособие для магистрантов (страница 2)
– аннотирование научной литературы.
– составление глоссария.
– написание эссе.
– выполнение творческих заданий по темам.
– составление сравнительно-аналитических обзоров.
– решение юридических задач.
– самодиагностика знаний с использований заданий тестовых заданий.
– разработка индивидуальных проектов.
– работа по составлению портфолио.
– работа с Интернет-ресурсами.
Типовые задания для самостоятельной работы по данной дисциплине ориентированы на формирование у студентов компетентности в области гражданского права.
Сопровождение самостоятельной работы студентов может быть организовано в следующих формах:
– согласование индивидуальных планов (виды и темы заданий, сроки предоставления результатов) самостоятельной работы студента в пределах часов, отведенных на самостоятельную работу);
– консультации (индивидуальные, групповые) по оказанию помощи при разработке плана или программы работы над портфолио, индивидуальным проектом;
– промежуточный контроль хода выполнения задания (в том числе с использованием тестовых заданий);
– оценка результатов выполнения заданий;
– проведение итоговых конференций.
Аудиторная и самостоятельная работа тематически и логически дополняют друг друга. Тематика проводимых аудиторных занятий продолжается в заданиях для самостоятельных работ, а выполнение последних предусматривает усвоение материала, изучаемого в ходе лекционных и семинарских занятий.
Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине должно быть направлено на формирование знаний, владений, опыта творческой деятельности, профессиональных компетенций.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Юриспруденция» образование» в программе данного учебного курса предусмотрено использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий – учебные дискуссии, рефлексивные технологии, в т.ч. технологию развития критического мышления. Эти технологии в сочетании с внеаудиторной работой решают задачи формирования и развития профессиональных умений и навыков обучающихся как основы профессиональной компетентности. Методические рекомендации преподавателю по использованию образовательных технологий, по организации аудиторной и внеаудиторной работы содержатся в учебно-методическом комплексе дисциплины «Теория гражданского права».
Классические (традиционные) технологии:
Информационная лекция – последовательное изложение материала в дисциплинарной логике, осуществляемое преимущественно вербальными средствами (монолог преподавателя).
Семинар – беседа (эвристическая беседа) – подготовка и выступление студентов по каждому вопросу плана занятия с единым для всех перечнем рекомендуемой обязательной и дополнительной литературы, изучение судебной практики, а также решение задач-казусов.
Технологии проблемного обучения:
Проблемная лекция. В отличие от информационной лекции, на которой сообщаются сведения, предназначенные для запоминания, на проблемной лекции знания вводятся как «неизвестное», которое необходимо «открыть». Проблемная лекция начинается с вопросов, с постановки проблемы, которую в ходе изложения материала необходимо решить. При этом выдвигаемая проблема требует не однотипного решения, готовой схемы которого нет. Данный тип лекции строится таким образом, что деятельность студента по ее усвоению приближается к поисковой, исследовательской. На подобных лекциях обязателен диалог преподавателя и студентов.
Технология ситуационного обучения (кейс-метод).
Процесс ситуационного обучения с использованием кейс—метода представляет собой имитацию реального события, сочетающую в целом адекватное отражение реальной действительности, небольшие материальные и временные затраты и вариативность обучения. Учебный материал подается студентам в виде проблем (кейсов), а знания приобретаются в результате активной и творческой работы: самостоятельного осуществления целеполагания, сбора необходимой информации, ее анализа с разных точек зрения, выдвижения гипотезы, выводов, заключения, самоконтроля процесса получения знаний и его результатов.
8. Фонд оценочных средств
Порядок разработки, требования к структуре, содержанию, процедуре утверждения фондов оценочных средств (далее – ФОС) для установления соответствия уровня подготовки обучающихся требованиям ФГОС ВО к результатам освоения образовательной программы устанавливается соответствующим локальным нормативным актом.
Фонд оценочных средств по дисциплине представлен в . Приложении 1
Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену
Примерные задания тестового характера
Темы эссе
1.Структура кодекса Наполеона и его отличия от ГК РФ
2.История кодификации российского гражданского законодательства
3.Понятие «лицо» и понятие «гражданин» в частном праве
4.Соотнишение гражданского права с семейным правом, трудовым правом, земельным правом, жилищным правом,
5.История разделения гражданского и семейного права в России
6.Соотношение терминов: договор, обязательство и сделка в частном праве
7.Соотношение российского гражданского права и римского частного права
8.Англо-американское частное право
9.Структура российского гражданского кодекса
10.Структура российского гражданского права
Вопросы для собеседования
1.Модели частного права и их классификация
2.Теории юридических лиц
3.Теория собственности и соотношение права собственности с правом владения
4.Неклассические теории договора
5.Система российского частного права
6.Дуализм и монизм в частном праве
7.Развитие кодификации частного права в России
8.Соотношение пандектного и институционного права
9.Соотношение системы общего права и континентальной системы частного права
Критерии оценивания устного ответа на экзамене
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
1. Муромцев, С. А. Очерки общей теории гражданского права / С. А. Муромцев. – Москва: Издательство Юрайт, 2021. – 219 с. – (Антология мысли). – ISBN 978-5-534-10197-3. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/475526
2.Гражданское и торговое право зарубежных государств: Учебник: В 2 т. / Отв. ред. проф. А. С. Комаров, проф. А. А. Костин, проф. О. Н. Зименкова, доц. Е. В. Вершинина. Т. 1: Общая часть. – Москва: Статут, 2019.
1.Гражданское право: Учебник. В 2 т. / Под ред. Б. М. Гонгало. Т. 1. 2-е изд. перераб. и доп.– М.: Статут, 2017.
2.Бычков А. Самозащита гражданских прав. Разумный баланс интересов // Финансовая газета. 2015. N 1. С. 8 – 9.