Ольга Павлова – О чём расскажет рисунок? (страница 3)
Анализируя части тела на рисунке, мы можем определить отношение человека к конкретным функциям. Пропущенные части тела означают, что человек отрицает их функцию, и это может быть связано с закрытостью для критики или усталостью от критики определенного лица, а не от критики вообще. Укрупнение какой-либо части тела всегда указывает на повышенный интерес к ее функции, а искажения в правой части рисунка могут говорить о нарушении социальных норм и конфликтах с людьми, которые контролируют эти нормы. Размер туловища также может быть информативным: слишком крупное туловище указывает на неудовлетворенность потребностей, а слишком короткое – на низкую самооценку. Очень вытянутая фигура может говорить о клинической астении или характере интроверта.
Длинные руки указывают на страсть к накопительству, в то время как короткие руки свидетельствуют о характере интроверта или склонности не идти до конца. Руки, прижатые к телу, говорят о сильном внутреннем напряжении, сжатые в кулаки – о попытке открыто проявить протест, отсутствие ладоней – о нехватке общения или неумении общаться, а очень большие ладони выражают высокую неудовлетворенность потребности в общении. Заштрихованные кисти и пальцы указывают на конфликтность.
Длинные ноги символизируют стремление к независимости от окружающих, а также желание уйти от своей семьи. Короткие ноги же свидетельствуют о подавленности и неудовлетворенности. Если ноги широко расставлены, это может либо говорить о том, что человек экстраверт и открыт для новых знакомств, либо что ему необходима поддержка и опора. Плотно сведенные ноги, напротив, говорят о том, что человек склонен быть интровертом и предпочитает проводить время в одиночестве. Если стопы небольшие или плохо прорисованы, это может указывать на непрактичность и слабую ориентацию в бытовых вопросах, а также на пассивность и возможность зависимости от других людей. Тем временем, четко прорисованные ноги свидетельствуют о чувстве уверенности в себе.
Цвет в рисунке
красный-символизирует разных контекстах разную информацию: любовь, радость, возбуждение; энергию, опасность, проблема, напряжение.
розовый-здоровый вид, разрушение, проблемы.
пурпурный– королевский цвет, власть, духовность, потребность обладания чем-либо, обременение
оранжевый-борьба, иссякающая энергия, разрешение ситуации.
золотисто-желтый-энергия, жизнь, склонность к духовному
бледно-желтый-теплота, болезнь
ярко-голубой-весна жизни
бледно-зеленовато-желтый-слабость в психике, уход из жизни.
темно-коричневый-близость к природе, к живому
светло-коричневый-гниение, разложение, борьба
черный-неизвестность, страх, угроза, негатив
синий-покой, холод, возбуждение, символ верности и доброты.
белый-подавленные эмоции, завершающейся жизни.
зеленый-цвет обновления и плодородия, с другой стороны вызывает тоску
серый-усталость и напряжение
Цвет не к месту, например, черное солнце, зеленая корова, говорят о проблемах психических и физиологических.
Интерпретация рисунка «МОЯ СЕМЬЯ»
1. Художественное изображение, содержащее лишь незначительное количество деталей, свидетельствует о замкнутости. С другой стороны, избыток деталей на рисунке указывает на скрытое беспокойство.
2. Член семьи, который вызывает наибольшую тревогу у ребенка, может быть изображен либо с помощью очень толстой линии, либо тонкой и дрожащей.
3. Размер изображенного родственника, животного или предмета отражает их значимость для ребенка. Например, если собака или кошка на рисунке больше родителей, это свидетельствует о том, что отношения с родителями воспринимаются ребенком второстепенными. Если папа изображен значительно меньше мамы, то важность отношений с мамой для ребенка приобретает первостепенное значение.
4. Маленькое и незначительное изображение ребенка указывает на низкую самооценку в данный момент. С другой стороны, большое изображение ребенка свидетельствует о его уверенности в себе и потенциале лидерства. Если на рисунке нарисована очень маленькая и беспомощная фигурка ребенка, окруженная родителями, это может указывать на потребность ребенка в дополнительной заботе.
5. Если ребенок не нарисовал кого-то из членов семьи, это может указывать на негативное отношение к этому человеку и полное отсутствие эмоционального контакта с ним.
6. Тот член семьи, который нарисован ближе всего к изображению самого ребенка, является самым близким и значимым для него. Если это человек, то он обычно изображается, держась за руку с фигурой, представляющей тестируемого ребенка.
7. В представлении ребенка самый умный человек имеет самую большую голову на рисунке.
8. Большие и широко открытые глаза на рисунке ребенка являются знаком просьбы о помощи или беспокойства по какому-либо поводу. Глаза-точки или маленькие щелочки, изображаемые ребенком, указывают на независимость и нежелание просить о помощи.
9. Человек, изображенный без ушей, символизирует отсутствие внимания к ребенку или других членов семьи.
10. Человек с открытым широким ртом воспринимается ребенком как источник угрозы. Тонкая черта вместо рта обычно указывает на человека, который скрывает свои чувства и не может влиять на других.
11. Более длинные руки у человека означают его большую мощь и важность в глазах ребенка. Чем больше пальцев на руках, тем более сильным и способным ребенок считает этого человека.
12. Ноги, изображенные как будто витающие в воздухе без опоры, принадлежат человеку, который, по мнению ребенка, не имеет стабильной поддержки в жизни.
13. Отсутствие рук и ног у человека часто свидетельствует о низком уровне интеллектуального развития, а отсутствие только ног указывает на низкую самооценку.
14. Наименее значимый персонаж обычно помещается отдельно от остальных и имеет нечеткие контуры. Иногда этот персонаж стирается ластиком после начала рисования.
Рисунок, отражающий благополучное состояние ребенка:
1. Если ребенок с радостью приступает к рисованию семьи.
2.Если фигуры изображены в пропорциональных соотношениях, учитывая возраст родителей и детей.
3. Если ребенок изображает всех членов семьи без исключения.
4. Если использована легкая или минимальная штриховка.
5. Если все фигуры расположены на одном уровне и изображены, держась за руки (можно допустить некоторые вариации в этом контексте).
6. Если ребенок выбирает яркие, насыщенные тона при раскрашивании рисунка.
Рисунок, отражающий тревожные сигналы во взаимоотношениях:
1. Если ребенок отказывается рисовать, это может быть признаком неприятных воспоминаний о семье.
2. Чрезмерно большие пропорции родителей указывают на их авторитарность и стремление контролировать детей.
3. Если ребенок изображает себя в большом размере, это свидетельствует о его эгоцентризме и конфронтации с родителями.
4. Очень маленькое изображение ребенка указывает на его малую значимость в семье.
1. Появление очень маленького изображения всех членов семьи может указывать на тревогу, депрессию и подавленность.
2. Если все члены семьи изображены в ячейках, это может свидетельствовать о отчуждении и отсутствии дружбы в семье.
3. Если ребенок изображает себя с закрытыми руками перед лицом, это может быть признаком нежелания находиться в семье.
4. Если голова ребенка на рисунке заштрихована, особенно с ракурса со спины, это может указывать на то, что он погружен в себя.
5. Изображение большого рта и губ у ребенка может быть признаком скрытой агрессии.
6. Если ребенок начинает рисовать ноги и ступни, это также может быть признаком тревоги.
7. Преобладание темных тонов, таких как черный, коричневый, серый или фиолетовый, на рисунке может быть тревожным сигналом.
8. Наличие других деталей на рисунке, таких как солнце или осветительные приборы, может указывать на отсутствие тепла в семье.
9. Изображение предметов быта, таких как ковер или телевизор, может говорить о предпочтениях и интересах ребенка.
10. Если ребенок рисует куклу или собаку, это может быть признаком его желания общаться с животными или игрушками из-за нехватки тепла в семье.
11. Облака, особенно тучи, могут быть признаком отрицательных эмоций у ребенка.
12. Если ребенок нарисовал дом вместо семьи, это может означать его нежелание быть в семье.
13. В цветовом аспекте, яркие и светлые цвета на рисунке могут указывать на высокий жизненный тонус и оптимизм ребенка.
14. Преобладание серых и черных цветов может говорить о отсутствии жизнерадостности и наличии страхов у ребенка.
15. Если ребенок раскрасил себя и другого члена семьи в один цвет, это может указывать на особенную симпатию к этому члену семьи.
16. Отказ использовать цветные карандаши может быть связан с низкой самооценкой и тревожностью ребенка.
17. Предпочтение красных тонов на рисунке может говорить об эмоциональной напряженности ребенка.
Очень часто ребенок проявляет желание раскрасить рисунок. В этом случае ему следует дать коробку цветных карандашей (не менее 12 цветов) и предоставить полную свободу. Что означают цвета, и о чем может рассказать дополнительно раскрашенный рисунок?