Сложность постановки: легкая.
Использование: чтение, театр, съемка.
У. идет по коридору, к ней подходит Г.
Г: Мария Васильевна, а что это у вас на лице?! Вам, наверное, к доктору надо!
У: А что такое?! (достает зеркальце, смотрит) Вроде все в порядке.
У. идет дальше, встречает С.
С: Мария Васильевна, а у вас шнурок развязался! Споткнетесь, ногу вывихнете!
У: Да?! (наклоняется). У меня же нет шнурков!
У. идет дальше, встречает К.
К: Мария Васильевна, а вас к директору вызывали! Чем-то он недоволен.
У: Да? (достает мобильник, звонит) Вроде нет.
У. заходит в класс, строго осматривает учеников.
У: Что-то с вами сегодня? Все неприятности мне обещаете.
Г: Так ведь 1 апреля!
У: Да? Совсем забыла. Все равно шутки у вас какие-то странные.
С: Так мы хотели поднять вам настроение, чтобы вы с нами поговорили о литературе, как вы умеете, а сочинение отменили.
У: (пожимает плечами). Я не собиралась сегодня давать сочинение.
Г., С., К. недоуменно переглядываются.
Г: Спасибо, Мария Васильевна!
У: Да не за что. С 1-м апреля!
Все радостно смеются.
У: А теперь диктант!!!
Физика
Заразная невезучесть
Действующие лица: Глеб (Г), учительница (У).
Место действия: школьный класс физики, коридор.
Реквизит: электрофорная машина.
Возраст: 12–15 лет.
Сложность постановки: средняя (реквизит, массовка).
Использование: чтение, театр, съемка.
Г. сидит в классе на перемене. Достает бутерброд, тот падает на пол.
Г: (поднимает бутерброд). Ну вот, как обычно, маслом вниз! Какая-то полоса невезения сегодня. С утра разбил кружку, потерял носки, не выучил урок, упал на улице, теперь этот бутерброд…
Звенит звонок, входит У.
У: Глеб, к доске.
Г: (уныло идет к доске. По дороге спотыкается и чуть не падает). Эх, не везет! Любовь Михайловна, я не подготовиться. Поставьте мне «двойку».
У: Интересно, первый раз такая просьба в моей практике. Ты не заболел?
Г: Да. Болезнь называется «невезучесть». От нее нельзя вылечиться, только передать ее тому, кто сделает вам неприятность.
У: Забавная теория. Но ненаучная. Двойка! (ставит оценку в журнал).
Повеселевший Г. возвращается на место.
У: Сегодня мы изучим статическое электричество… (ставит нас стол электрофорную машину оступается, падает). Ой! (крутит ручку, молния срывается с прибора и бьет У., она падает. Поднимается с взъерошенными, наэлектризованными волосами). Что-то не везет сегодня. Ой, что я говорю! (достает расческу, причесывается, у той ломаются зубья). Да что это такое сегодня! Глеб. Я тут подумала… в общем, я была неправа, ставлю тебе пятерку.
Г: (испуганно). Не надо! Я уж лучше двойку получу, чем невезучесть!
У: Ладно. Я человек с высшим образованием, в такую чепуху не верю!
У. осторожно садится на стул, у него ломается ножка, У. падает. Поднимается, ошарашенно оглядывается.
У: Ребята, киньте кто-нибудь в меня комок бумаги или еще какую неприятность сделайте. Умоляю! Мне еще домой на машине ехать…
Нетрадиционный физик
Действующие лица: Катя (Г), Даша (Д), учитель физики (У), его друг (Т).
Место действия: школьный класс физики.
Реквизит: косметички.
Возраст: 15–17 лет.
Сложность постановки: средняя (массовка).
Использование: чтение, съемка.
Кабинет физики, перемена. К. и Д. красятся.
К: В меня парень втюрился из соседнего подъезда.
Д: Да ну?!
К: Ага. Как увидел меня в красной помаде, лабутенах, и красной кофточке от Кардена, так сразу отпад!
Д: А сегодня к нам новый учитель по физике. Говорят, строгий.
К: Так давай прикинемся, что он нам нравится! Он про физику сразу забудет!
Д: Давай!
Звонок. Входит У. Он элегантно одет, плавно двигается и интеллигентно говорит.
У: Я ваш новый учитель физики, Владимир Алексеевич (смотрит в журнал). На прошлом уроке вы проходили…
Д. томно улыбается, смотря на У. К. поправляет прическу. Д. достает зеркальце и двигает губами, проверяя, хорошо ли лежит помада. Д. двигает плечиками, поправляет лифчик. И т. д. У. приглядывается к этому, но не особенно реагирует.
У: Девушка, как вас…
Д: (исключительно томно). Для вас Дашенька.
У: Я вижу, вы хотите отвечать. И ваша подруга…
К: (призывно тянется навстречу). Для вас Катюша.
