Г: Кошка может бегать внутри банки с любой скоростью, никакого шума она не услышит!
Напрасные усилия
Действующие лица: Глеб (Г), Саша (С), учитель (У).
Место действия: школьный класс, лаборатория, урок физики.
Реквизит: установка фантастического вида, планшет.
Возраст: 11–15 лет.
Сложность постановки: средняя (реквизит).
Использование: чтение, съемка.
Полутьма, физическая лаборатория, фантастическая установка. С. и Г. направляют несколько лазеров на классный журнал.
С: А проще нельзя было? Это же опасно!
Г: Мы классный журнал залили, его сделали непромокаемым. Мы его порвали, его сделали прочным. Мы его сожгли, его сделали несгораемым. Теперь только лазером (одевает защитные очки). Полная мощность!
С. нажимает кнопку. Мощная вспышка лазера сжигает журнал.
Г: (запускает руку в пепел). Ну вот, теперь никто не узнает, какие у меня оценки и сколько уроков я пропустил.
Чумазые С. и Г. выходят из лаборатории в класс.
У: А, вот и Глеб. Давненько тебя не было видно. Отвечать будешь?
Г: Так журнала же нет.
У: А зачем нам журнал? Ты много пропустил: теперь все оценки в электронном виде (достает планшет). Смотрю, у тебя одни двойки по физике. Законы электродинамики знаешь? Это тебе не журналы палить.
Г. со злостью вытирает сажу с лица.
Машина Голдберга
Действующие лица: Глеб (Г), корреспондент (К).
Место действия: класс физики.
Реквизит: Машина Голдберга – устройство, которое выполняет очень простое действие чрезвычайно сложным образом.
Возраст: 12–15 лет.
Сложность постановки: сложная (нужна действующая машина или видеомонтаж).
Использование: чтение, театр, съемка.
Физическая лаборатория, всю площадь которой занимает машина Голдберга.
К: (в микрофон). Мы ведем передачу с места испытания сенсационной машины современности. Она занимает более ста квадратных метров и потребляет энергии, как целый городской квартал. Ее создатель, простой ученик физматшколы, заявляет, что с ее помощью продемонстрирует невозможное. Предоставим слово ее изобретателю, Глебу Иванову.
Г: С раннего детства я шел к построению этой машины, которая перевернет наши преставления о мироустройстве. Это изобретение прославит нашу лабораторию, школу и город! Приступаем к демонстрации.
Г. запускает машину. Долгие минуты катятся шарики, падают костяшки домино, крутится вентилятор и пр. В конце машины включается маленькая плитка, на которой стоит кастрюлька. Вода закипает и Г. вытаскивает яйцо. Разбивает его и демонстрирует К.
К: Так это машина для варки яиц?!
Г: Не просто для варки! Любая хозяйка знает, как трудно не переварить яйцо. Моя машина это делает автоматически, готовя яйцо вкрутую (разбивает яйцо, из него вытекает желток). Ну, пока есть недоработки. Но уже готовится следующая версия этой машины в два раза больше и мощнее. В ней недостатки будут устранены!
Физкультура
Зачем нужна самооборона
Действующие лица: сенсей-девушка (С) и две-три девушки школьницы (Д).
Место действия: школьный спортзал.
Реквизит: татами, кимоно.
Возраст: 13–16 лет.
Сложность постановки: средняя (массовка).
Использование: чтение, театр, съемка.
Школьный спортзал, занятие по восточным единоборствам для девушек. На татами стоит С., вокруг нее – напряженные Д. в кимоно. На стенке лозунг: «Самооборона рождает самоуважение».
С: Я записываю на курсы самообороны. Мир сейчас неспокойный, девушка должна уметь постоять за себя. Вот, например… (вызывает одну Д., проводит бросок). Или вот… (вызывает другую Д., проводит удар в грудь).
Д: (боязливо). Уважаемый сенсей, зачем нам учиться драться? Мы – девушки.
С: Искусство борьбы может быть полезно и девушкам.
Вызывает на татами Д., проводит подсечку так, что Д. оказывается полулежа на руке С.
С: (склоняясь вплотную к губам Д.). Если ваш друг слишком робок, в этом положении он будет просто вынужден вас поцеловать…
С криками «Запишите меня!» и «И меня!» Д. бросаются к С.
Видео на миллион
Действующие лица: Саша (С), Глеб (Г), Катя (К), Женя (Ж), др. школьники.
Место действия: школьный спортзал.
Реквизит: смартфон.
Возраст: 9–15 лет.
Сложность постановки: средняя (массовка).
Использование: чтение, съемка.
Занятия в школьном спортзале. С. забрался на самый верх шведской стенки, и снимает на смартфон.
Г: Ты что туда забрался?
С: Кино снимаю. Сценарий такой (складывает пальцы прямоугольником, как будто смотрит через камеру). Ты перелетаешь через козла и впечатываешься в стенку.
Г: Зачем? Давай я сальто сделаю.
С: Никто твое «сальто» смотреть не будет. А вот если чебурахнешься, миллион просмотров на ютюбе обеспечен! Прославимся!
Г: Буду я ради этого голову ломать! Ищи дурака!
Мимо проходит К.
С: Катька, ты куда?
К: На канат.
С: Отлично! Сценарий такой. Забираешься на самый верх, потом руки проскальзывают, и летишь на маты. Обязательно головой вниз.
К: Зачем?
С: Видео на миллион!
