Нина Зверева – Легкий текст. Как писать тексты, которые интересно читать и приятно слушать (страница 22)
Ирина была болтушкой. Причем не просто болтушкой, а человеком, который своими историями побуждает собеседника к ответным историям и шуткам.
– Вот это в Instagram и рассказывай! Истории из кресла парикмахера! – советовала ее подруга. – Тебя все будут читать!
С этим Ирина и пришла на курс в онлайн-школу Нины Зверевой.
– У меня огромное количество историй, – рассказывала она, – но я не могу их написать, понимаете? Рассказать в сториз могу, но ведь нужны еще и посты!
И тогда мы с ней начали записывать истории на диктофон. Для Ирины этот способ оказался спасением. Прошло уже несколько лет, писать тексты ей стало намного проще, но по-прежнему, прежде чем написать диалог, она наговаривает его на диктофон, а потом расшифровывает. Говорит, таким образом у нее получаются самые живые рассказы.
Живость диалога проявляется не только в репликах персонажей, но и в ваших комментариях к ним.
Давайте определимся с терминами. Реплика – это слова вашего героя. Комментарий к реплике – это то, что вы пишете сразу после нее.
Возьмем предложение:
– Привет! – помахал рукой Вася.
«Привет» – это реплика. «Помахал рукой Вася» – это ваш комментарий к реплике.
Как правило, в комментариях к реплике мы пишем «сказал», «спросил», «ответил», «воскликнул». И это бесконечное «сказал-спросил» лишает диалог живости, делает его плоским.
Если после каждой реплики писать «я сказал», «она сказала» – будет… ну, так себе. Не живо. В конце концов, если фраза героя заканчивается вопросительным знаком, понятно же, что герой что-то спросил!
Разве что Виктор Драгунский в «Денискиных рассказах» возвел это «сказал-спросил» (или «говорю-говорит») в абсолют. Комментарии к диалогам его героев в большинстве своем выглядят так:
Потом Мишка говорит:
– Написал?
Я говорю:
– Уже.
– Ты мою тетрадку проверь, – говорит Мишка, – а я – твою.
Но у Драгунского ясная цель: ему нужно было писать «как будто бы от имени мальчика». Поэтому его «говорю-говорит» создает в рассказах интонацию, характерную для младших школьников.
Но мы-то с вами не младшие школьники и не собираемся под них мимикрировать.
Так что делать?
Решение простое и, что самое приятное, легко осуществимое.
Пишите действие, которое герой совершил, когда задавал вопрос или отвечал на него. Или уточните интонацию, с которой он произнес фразу. Или предположите, что он в этот момент думал. В любом случае: рисуйте картинку. Ту самую картинку, которая сделает диалог объемным и заставит читателя почувствовать себя внутри него.
Прочитайте этот текст. Обратите внимание, как написаны комментарии к репликам.
– Старший сержант Соколов, – он наклонился к окну машины, по привычке выплюнул свое имя и фамилию, как шелуху от семечек.
– Соколов? – женщина-водитель повернулась, посмотрела сквозь него. – Ну и что мне теперь делать, Соколов? Уже девять утра, Соколов… Понедельник…
– Как себя чувствуете? – он едва не просунул голову в окно: неужели? Неужели нашел свою первую жертву операции «Бахус»! Ведь должно же от нее пахнуть?
– Знаешь, Соколов… – женщина постучала свежим маникюром по рулю, – а забери это себе! – дернула что-то с пальца, швырнула в окно и дала по газам.
– Гражданка! – старший сержант Соколов крикнул ей вслед. – Вы почему же…
В дорожной грязи блеснуло обручальное кольцо.
Заметили? После прямой речи идет описание того, что человек делал, когда произносил фразу. Причем не «сказала, повернувшись», а сразу – «повернулась». Именно такое сочетание прямой речи и комментариев к ней и создает живую картинку.
Поначалу может показаться, что писать текст таким образом трудно или даже невозможно. Но попробуйте! Так же, как и с диалогами, разыгрывайте картинку в голове и следите: что делает ваш герой? Он сидит или стоит? Он морщит нос, чешет затылок, ходит из угла в угол, сидит как истукан? Он злится, радуется, ликует, дрожит от восторга, задумывается глубоко и надолго?
Даже эти состояния можно описать по-разному. Можно сказать «задумался», а можно – «отвернулся к окну и замолчал». И то и другое будет означать примерно одно и то же – но второй вариант даст читателю более сильный эффект живой картинки.
Пробуйте! Эта технология кажется сложной лишь потому, что вы, скорее всего, встречаете ее впервые. Про такой способ передачи диалогов не говорят ни в школе, ни в вузе… Но «новое» вовсе не значит «сложное». Все владельцы смартфонов это подтвердят. Самый первый их сенсорный телефон наверняка казался сложным и непонятным. Но каждый из нас освоил такой мобильник – причем, я почти уверена, освоил очень быстро.
В том опросе, что я проводила среди знакомых, самый популярный ответ был: «Я не пишу прямую речь, потому что не знаю, как оформлять ее всеми этими запятыми, тире и так далее».
Точно знаю: в школьной программе проходят правила оформления прямой речи. Но, видимо, для школьных же сочинений и изложений прямая речь совершенно не требуется: и правила, вызубренные перед уроком и прикрытые учительским «Молодец, садись, пять», тут же выветриваются из головы.
На самом деле никаких сложностей с прямой речью нет. Постараюсь изложить основные правила в нескольких коротких тезисах.
То есть если у вас диалог двух людей, то каждая новая реплика будет написана с нового абзаца. И перед каждой вы поставите тире.
Поэтому внутри этого предложения мы не ставим никаких точек. Вместо точки после слов героя ставим запятую, потом тире (мы же помним: где прямая речь, там тире) – и дальше с маленькой буквы идут слова автора.
Например, так:
– Сегодня встречаемся в семь, – приятель посмотрел на часы.
Видите? На слове «семь» слова героя закончились – поэтому мы поставили запятую, за ней тире – и перешли к словам автора. Обратите внимание: точка у нас стоит только в самом конце предложения, в середине ее нет.
Бывает, что слова автора оказываются внутри прямой речи – тогда мы с двух сторон выделяем их запятыми и тире. И точку ставим только в конце всего предложения.
Например, так:
– Давай пройдемся по парку, – предложила Марина, – такая погода хорошая.
Здесь слова автора разбили прямую речь на две половинки. Но ничего страшного, так тоже можно делать. Главное – не ставить лишних точек и ставить нужные тире.
Но слова автора после нее все равно должны быть с маленькой буквы.
Например, так:
– А где ключи? – мужчина похлопал себя по карманам.
Или так:
– Привет! – улыбнулась подруга.
Задание
Напишите историю из серии «говорят дети» в диалогах. Если такая история не приходит на ум, можете написать на тему «говорят клиенты» или «говорят заказчики». Главное, чтобы диалог играл в ней главную роль!
Ну и как это сделать?
Прочитав этот текст в одной из соцсетей, я кинулась к его автору просить разрешения на публикацию в книге. Прочитайте – он великолепен!
Любовь это…
Моей двоюродной бабуле почти 84 года. У нее никого нет. Замуж не выходила, детей не нажила. Я приезжаю к ней в Тулу помыть полы и окна, сходить в магазины и аптеку.
Она с трудом ходит, опираясь на клюку, и плохо слышит.
Как все пожилые люди, она всего боится. Чужих людей, которые стучатся в дверь. Американцев. Ковида. Боится за страну. За Путина…
Ее радость – это книги. Она читает их с упоением и ждет, что я привезу ей еще. Обожает Николая Свечина и Гузель Яхину.
Давно-давно бабушка была статной красавицей и преподавала литературу в педагогическом институте.
Обожала красиво одеваться и декламировать стихи. Аудитория замирала. Люди, казалось, переставали дышать. Пока лился поток стихотворных рифм. Пока звучал проникновенный голос. О Любви, о Прекрасной Деве, о поиске Счастья.
В этот приезд обсуждали «важные дела».
– Запомни, завещание в шкафу, деньги в банке под кроватью и в Сбербанке через дорогу.