Наталья Дербишева – Вера и ведьма из Мудрого леса (страница 10)

– Ух ты! А вот тот волшебник, который к нам приходил! Его еще Ася укусила, – закричала Рада, указывая на высокого мужчину в черной блестящей мантии, волочившего за собой чемодан.

Вера вытянула голову: она сидела за Машей и ей плохо было видно тропинку, ее угол обзора позволял увидеть только крыльцо дома. Она тоже узнала мужчину. Это был тот самый волшебник, который в маршрутке в самую первую Верину поездку в город хотел поздороваться с Анной, но ее приемная мама тогда отвернулась и сделала вид, что не узнала мужчину.

«Если он разыскивал детей, не посещающих школу, почему он не спросил у тети Анны про меня? Детей ведь не так много, он должен был знать, что я в школу не хожу… Цыганок вон всех прихватил, и даже Жасмин! А меня нет… Почему? Может, он Анну боится? Или бабушку Таю?» – размышляла девочка, глядя, как мужчина поднимается по ступенькам.

– А вон та старушенция, наверное, учитель по истории! – хихикнула Лиза. – Только посмотрите, сколько у нее морщин! Ей лет триста, не меньше! Она все события своими глазами видела! Будет нам как очевидец все рассказывать!

Лизе показалось, что она произнесла остроумную шутку, но засмеялась только Зоя, все остальные девочки только недовольно на нее обернулись.

– Да пошутила я! Юмор такой! – отворачиваясь обратно к окну, проговорила Лиза.

За ужином в столовой яблоку негде было упасть, все места за столами как учеников, так и преподавателей были заняты. Стоял безумный галдеж, который уже несколько раз пытались утихомирить кикиморы, но все без толку. Тишины смог добиться только Кощей Бессмертный, сидевший в центре преподавательского стола на стуле с высокой спинкой. На директоре был светлый костюм старинного покроя. Такую одежду мужчины носили еще в двадцатых годах прошлого века. Точно такие же, только разного цвета, были и на остальных мужчинах-преподавателях. Вера заметила за столом знакомого тети Анны: он был мрачен и сидел, не поднимая головы. Другой знакомый учитель, Игорь Владиславович, был, наоборот, весел и приветлив как с детьми, так и с другими взрослыми волшебниками. Он сидел между Кощеем и старушкой, которую Лиза назвала учителем истории. Еще за столом, не считая кикимор, следящих за хозяйством, было несколько женщин. Вере было интересно, какой предмет, кроме перевоплощения, преподает Игорь Владиславович, но спросить было не у кого: за их столом сидели только такие же первоклассники, как и она сама.

В этот вечер детей отправили по спальням раньше обычного: все-таки завтра первый учебный день. Вере, как и всем остальным первоклассникам, не спалось. Все ворочались с боку на бок, уговаривая друг друга закрыть глаза и поскорее уснуть.

***

Утром первого сентября девочки, жившие в спальне для первого класса, проспали, потому что заснуть смогли только за полночь. Разбудила их недовольная Любовь Кирилловна, которая жаловалась на первоклассниц Кощею при первом же удобном случае. Девочки повскакивали со своих постелей и, не успев почистить зубы, побежали в столовую, где все остальные уже сидели на своих местах и слушали поздравительные речи от учителей. Проскользнув между столами под недовольными взглядами преподавателей, девочки заняли свои места и стали слушать Кощея Бессмертного, рассказывающего о важности обучения волшебству юных чародеев. Вере было очень стыдно за опоздание, и она сидела, не глядя на стол для учителей, где появился еще один преподаватель, который приехал в школу только этой ночью: седой старичок в сером классическом костюме-тройке и красной атласной рубашке. А он, внимательно рассматривая опоздавших девочек, узнав Веру, прищурился и что-то стал расспрашивать у сидевшей рядом кикиморы.

Завтрак был необычным: вместо омлета или овсянки им в честь праздника подали торт и мороженое. Девочки торопились скорее покончить с едой, чтобы не опоздать еще и на занятия. Первым был урок приготовления зелий и настоек. Вера не боялась этого предмета: как-никак Анна многому научила ее. Она уже неплохо разбиралась в травах, могла распознать многие настойки и зелья по характерным запахам и цветам.

Девочки вернулись в свое крыло, почистили зубы, заправили постели (чтобы не получить еще зеленое предупреждение от кикимор) и прихватили сумки, которые приготовили еще в понедельник.

Рада еще раз посмотрела на календарь и расписание, висевшие на двери, и, убедившись, что все учебники и тетрадки собраны верно, стала прыгать вокруг девочек, уговаривая идти скорее: Жасмин все еще не поддавалась на ее провокации, не вступала в драки и Раде было скучно. Вера, спускаясь с другими девочками на цокольный этаж на урок зелий, увидела впереди себя Викентия и, обогнав одноклассников, ухватила его за руку.

– Не передумал сидеть со мной за одной партой? – спросила она.

– Нет, – ответил Кеша, поправляя съезжающую с плеча сумку.

Вместе они дошли до кабинета, и, постучав несколько раз. Не получив отклика, Викентий толкнул дверь. Она открылась очень легко, и дети прошли в класс. На одной из стен висела привычная школьная доска, на которой мелом была написана тема урока: «История и важность применения зелий и волшебных настоек». Над доской висели высушенные травы, собранные в пучки. Окон не было, класс освещали яркие лампы, подвешенные к потолку. Стены были серого цвета, потолок поддерживали толстые деревянные балки, а пол был непривычным, земляным. Рядом с доской стоял массивный стол учителя, на нем лежала стопка книг и куча всяких разных баночек и бутылочек, наполненных разноцветными жидкостями. За ним, прикрепленная к стене, висела современная белая раковина с краном. Вдоль стен размещались закрытые на замки шкафы, а посреди класса в два ряда стояли обычные ученические парты и стулья. В то время, когда все разглядывали помещение, Лиза и Зоя уселись за первую парту, за ними занял место Виорел, приглашая присоединиться и Веру, но та, покачав головой, села на второй ряд, за третью парту, рядом с Кешей. Когда дети расселись, в класс, шаркая ногами, зашел старичок в красивом элегантном костюме. Девочка обомлела: она сразу узнала в нем чародея, к которому ходила за ингредиентами для зелий вместе с одноглазой ведьмой.

– Вот это номер! Это же дед Афанасий! – зашептала Вера на ухо Викентию.

Тот ничего не успел ответить, но по округлившимся глазам друга девочка поняла, что он догадался, что это за колдун.

– Прекратить разговоры! – прикрикнул старичок. – Меня зовут Афанасий Михайлович, я буду учить вас варить зелья и делать настойки. Вот если бы у кое-кого не было такого длинного языка, – тут он мрачно посмотрел на Веру, которая вся сжалась под его взглядом, – сидел бы дома, чаи бы гонял! А не рассказывал бы разным разгильдяям, которых родители не могут обучить, секретов своего мастерства!

Старик произнес довольно гневную речь, но при этом с таким довольным видом потирал руки, что Вера, сначала испугавшаяся старика, поняла, что ему по душе его новая работа. Здесь его признают как первоклассного чародея, именно здесь он может получить ту славу, к которой стремился до встречи с одноглазой ведьмой.

– А теперь позвольте спросить у вас, юная барышня: как называется эта настойка, стоящая у меня на самом краю стола? – язвительно спросил Афанасий Михайлович, обращаясь к Вере. – Не бойтесь, подходите, смотрите!

Вера поднялась с места и на еле гнущихся ногах подошла к столу; взяв в руки бутылку с толстым и широким дном, подняла ее, чтобы лучше рассмотреть на свету зеленую жидкость с ярко-синими вкраплениями. Услышав ехидные смешки, она повернулась к одноклассникам: все смотрели на нее, а не на бутыль с зельем, ожидая, правильно ли ответит. И только Лиза и Зоя, сидели не скрывая ехидных улыбок, явно желая, чтобы Вера получила первую двойку.

Девочка осторожно отвинтила крышку и стала размахивать ладонью, направляя пахучие вещества из бутылки себе в нос, чем сильно рассмешила Лизу и ее подругу Зою.

– Зря насмехаетесь! Эта барышня знает, что делает! Все незнакомые вещества нужно нюхать именно так! И ни в коем случае не совать свой любопытный нос в бутыль! – укоризненно произнес учитель.

– Могут оторвать? – спросил с задней парты мальчик Дима.

– Гораздо хуже! Отравить! – молниеносно ответил волшебник. – Так, что вы там унюхали, моя благоразумная барышня?

– Крапива, полынь, порошок рогов горных животных, чертополох… Я думаю, это для лечения желудочных болезней, – вынесла свой вердикт Вера слегка неуверенным голосом, хотя знала точно: это именно желчеток.

– Ну, а это что, по-вашему? – преподаватель подал следующую бутылочку.

Девочка покрутила в руках врученный пузырек, изучая осадок, потом открутила и таким же манером стала нюхать, хотя опять-таки знала верный ответ. Но Анна учила ее никогда не торопиться, всегда изучать зелья перед тем, как использовать самой или дать другому человеку, чтобы не сделать непоправимой ошибки.

– Сок дерева вишни, листья брусники, высушенные… плоды шиповника, свежие… лабазник, пустырник, цветы ромашки… Афанасий Михайлович, это очень похоже на почечный отвар, но я чувствую что-то еще, чего не должно быть в рецептуре… Что-то горькое… – поморщив нос, сказала девочка и вернула бутылочку пожилому мужчине.

– Прекрасно, прекрасно! Все-таки Игорь Владиславович был прав на ваш счет! Ваша матушка вас прекрасно научила! Вы далеко пойдете в изготовлении зелий! Я уж было думал, что вы попадетесь на мою старую уловку! Это отрава чистой воды! Мое изобретение! – радостно воскликнул чародей и вылил жидкость на земляной пол. Жидкость быстро впиталась в землю, не оставив никаких следов, как будто чародей ничего и не проливал.