Микаэлин Дуклефф – Утраченное искусство воспитания. Чему древние культуры могут научить современных родителей (страница 20)
Небольшое количество игрушек дает массу преимуществ. Как минимум о них надо меньше заботиться. Вы сэкономите время, потому что их не нужно больше собирать и расставлять по местам. Свободного пространства станет больше, а беспорядка меньше. Ваш дом в целом будет выглядеть менее ювенильным. Если есть игровая комната, ее можно использовать для собственных взрослых хобби – обустроиться там и вышивать или по дереву вырезать. Как только начнете рассматривать игрушки как ненужные и необязательные, сможете использовать их, чтобы научить ребенка по-настоящему важным навыкам – например, помогать и делиться.
Используйте игрушки для обучения акомедидо. Если игрушки и игры больше не необходимость и не данность, но привилегия для ребенка, то убирать их – больше не обязанность родителей; по крайней мере не только их. Теперь в отношении детского скарба можно установить несколько полезных правил.
Научите ребенка содержать свои вещи в порядке. Если он всё же не убирает игрушки регулярно, просто выбросьте их или отдайте нуждающимся. Эта идея мамы-науа описана в одном из исследований Лючии (9). Если сын ничего не делает с раскиданными вещами, мама угрожает «вымести их из дома». Ребенок бросается их собирать.
Если мне приходится более 3 раз просить Рози убрать побрякушку (или если я вынуждена снова и снова ее поднимать), я ее выбрасываю. Или кладу в коробку, которую в конце недели мы отвозим в благотворительную организацию. Иногда я предупреждаю дочку: «Последний шанс это убрать – или оно отправляется в мусорное ведро!» В других случаях выбрасываю сразу. Ни разу она не попросила ничего назад. Так что мы быстро сократили количество игрушек. Остались лишь те, что Рози действительно нравятся и которые ей намного лучше удается держать в порядке.
С помощью игрушек научите ребенка делиться. Когда идете в гости, попросите ребенка выбрать из своих вещей что-то, чтобы подарить семье друзей. Или половину игрушек каждый месяц вместе откладывайте на благотворительность. Бьюсь об заклад, вашим детям действительно понравится делиться с другими, и уже через несколько недель они начнут делать это сами.
Пересмотрите роли родителя и ребенка в вашей семье. Вы должны постоянно занимать и развлекать? Или привить важные для жизни навыки и научить сотрудничать с другими? А ребенок является потребителем бесконечных развлечений или стремится помогать и сотрудничать? Как он вносит или хочет внести свой вклад в команду?
Рассчитывайте на то, что дети будут помогать с рутиной – готовкой, уборкой, стиркой, уходом за питомцами. Попросите понаблюдать или принять участие – или просто убедитесь, что они рядом, пока вы работаете по дому. Если сопротивляются, напомните, что они – часть семьи, а семьи работают вместе (10).
Приглашая ребенка помочь, помните, что это всегда приглашение поработать
• Воспитывайте коллегу. Если действительно хотите, чтобы ребенок чувствовал себя полноценным членом семьи, вовлеките его в свою карьеру или работу.
• Регулярно приводите ребенка к себе на работу. Позвольте ему находиться рядом, пока трудитесь, – так часто, как позволяет руководство (но в идеале хотя бы несколько часов в неделю). Ребенок может раскрашивать, рисовать или читать. Если проявит интерес именно к вашему занятию, предложите небольшое задание по силам. Например, Рози полюбила делать благодарственные открытки людям, у которых мы брали интервью. Еще она прошивает степлером контракты, сканирует документы и ставит штамп нашего адреса на письма.
• Если требуется поработать дома на выходных, пригласите ребенка побыть рядом. Необязательно указывать, что делать. Просто скажите что-то вроде «Теперь мы работаем, поэтому нам нужно вести себя тихо». Рози любит сидеть со мной, пока пишу, хотя по факту я просто смотрю в экран всё это время. Она лежит рядом и отдыхает. Или раскрашивает и «читает» свеженаписанное.
• Будьте изобретательны. Ищите способы включить детей в те сферы, в которые обычно не принято. Возьмите с собой в командировку, на деловой ужин или вечеринку. Спросите у ребенка совета или выслушайте его мнение по деловой проблеме или задаче. Расскажите о рабочей ситуации за ужином или за рулем и позвольте высказаться. Или просто покажите, чего там наработали, – дайте полистать презентации, обзоры проектов, бухгалтерские таблицы. Ткните на карте в здание с вашим офисом. Пустите ребенка в свой мир и сделайте его максимально объемным и конкретным.
Я часто беру у Рози интервью для своих радиопередач, даже если они не связаны с детьми или воспитанием. Почему? Она любит, когда ее записывают, и ей нравится потом слушать свой голос. А кроме того, ее мнения по различным вопросам и вправду бывают любопытными, да и мысли свои она хорошо формулирует. К тому же я хочу, чтобы в итоге она помогала мне записывать интервью и редактировать отдельные фрагменты, поэтому в моих интересах вовлечь ее в процесс как можно раньше.
Итак, когда я вернулась домой из Чан-Каяла и претворила в жизнь эти изменения, стало ли все сразу потрясающим? Да что греха таить: конечно, нет. Потребовались месяцы практики, чтобы перестать развлекать Рози и прекратить работать ее ивент-менеджером. Я всё еще ловлю себя на том, что время от времени устраиваю «специальные занятия» или превращаю нашу прогулку по парку в урок биологии. Но в целом этот новый подход сделал нашу жизнь менее напряженной. Теперь по выходным мы с мужем не мечемся с одного детского мероприятия на другое. У нас гораздо больше времени на собственные хобби – походы, садоводство, чтение и ленивое валяние на пляже в течение 3 часов в субботу днем. Рози любит узнавать больше о наших интересах. Что бы нас ни привлекало, она тоже этим воодушевляется. А это уже реальная возможность улучшить наши навыки сотрудничества.
Кстати, вернувшись от майя, я не съела ни одного 10-долларового ломтика проклятой пиццы.
Приглашая детей в мир взрослых, вы подтверждаете, что они – часть семейной команды. Образно говоря, выдаете им членский билет, который они носят с собой. Эта карточка предлагает полный доступ к привилегиям команды – но и к ее обязанностям.
TEAM-элемент № 1
Введение в КОМАНДНОЕ воспитание: лучший способ быть вместе
7 утра, начало очередного жаркого, липкого июльского дня 1954 года. Летом школы Олтона, небольшого городка Среднего Запада на реке Миссисипи, в штате Иллинойс, закрыты на каникулы. 9-летний Микки Дуклефф уже встал и одет. Он готов к работе, потому что несколько минут назад отец подал ему знак.
– Всё, что он сказал, было «Микки» (этим его низким голосом), и я понял, что это значит. Сон как рукой сняло, – вспоминает он позже.
Юный Микки пробегается расческой по коротко стриженным волосам и спускается. В воздухе витает аромат коричного сахара. Отец стоит за рабочим столом, раскатывает булочки и складывает их на противни. Гигантский миксер размером с почтовый ящик взбивает около 14 кг белого теста. Оно громко и ритмично бьется о стенки чаши.
– Доброе утро, папа, – говорит Микки. Он проходит мимо отца в переднюю часть магазина. В стеклянной витрине пончики в шоколадной глазури, кексы с черникой и абрикосовые пирожные. За прилавком, на полке, сложены куличи и буханки цельнозернового и ржаного хлеба. Несколько клиентов уже стоят в очереди, чтобы забрать заказы.
Микки хватает белый фартук, завязывает его на тонкой талии и обращается к клиентам:
– Доброе утро, – говорит он. – Что вам угодно? Сегодня мы предлагаем пончики по десять центов за дюжину.
Если вы взглянете на сегодняшний мир, на все 6 пригодных для жизни континентов, то увидите общее в воспитании. А именно способ общаться с детьми, к которому снова и снова обращаются мамы и папы из самых разных стран и сообществ от охотников-собирателей в пустыне Калахари и скотоводов в Кении до фермеров в Амазонии и пекарей на реке Миссисипи. Скорее всего, этот подход существует уже десятки – а то и сотни – тысяч лет. Не так давно его практиковали и многие американские родители. Но за последние полвека-век кто-то убедил их отклониться от сценария. И повсюду в США этот способ общаться стал исчезать.
Но сейчас мы узнаем, как его вернуть.
Этот подход состоит из 4 основных элементов, которые закладывают основу нужных отношений между родителями и детьми: единение, побуждение, автономия и минимальное вмешательство. Я собрала их в аббревиатуру – TEAM[39], – чтобы, пытаясь справиться с Рози (или когда в доме Дуклефф воцаряется ад), было легко вспомнить нужные пункты и использовать их, чтобы обуздать хаос.
Мы подробно поговорим о каждом из 4 TEAM-элементов. И начнем с «единения».
Западное общество уделяет большое внимание тому, чтобы научить детей быть независимыми – самим одеваться по утрам, самим убирать в комнате, выполнять домашнее задание… Но это очевидно противоречит сотням тысяч лет эволюции. У людей есть необычайное стремление быть с другими и помогать им. Это одна из ключевых характеристик, отличающая нас от других приматов. И это же, вероятно, одна из причин, по которым Homo sapiens удалось выжить – в отличие от других (по крайней мере, семи) видов Homo.