Марк Меерович – Технология творческого мышления (страница 95)

Берталанфи Л. фон. Общая теория систем — обзор проблем и результатов // Системные исследования. Ежегодник. 1969. — М.: Наука, 1969. — С. 30–54.

Богданов А. Тектология. Всеобщая организационная наука. — М.: Экономика, 1989.

Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. — Ростов н/Д: РГУ, 1983.

Богоявленская Д.Б. О предмете и методе исследований творческих способностей // Психологический журнал. 1995. Т. 16. № 5. — С. 49–58.

Богоявленская Д.Б. Психолого-философский анализ творчества / Междисциплинарный подход к исследованию научного творчества. — М.: Наука, 1990. — С. 71–78.

Бройтман С.Н. Из лекций по исторической поэтике: Слово и образ. / С.Н. Бройтман. Тверь: Твер. гос. ун–т, 2001. — 66 с.

Бройтман С.Н. Из статей, написанных для словаря «Поэтика». / Режим доступа: http://ifi.rsuh.ru/vestnik_2006_1_31.html

Брушлинский А.В. Один из вариантов системного подхода в психологии мышления // Принцип системности в психологических исследованиях. — М.: Наука. 1990. — С. 97–103.

Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. — М.-Воронеж, 1996.

Веккер Л.М. Психические процессы. В 3 т. Т. 3. Субъект. Переживание. Действие. Сознание. — Л.: ЛГУ, 1981.

Веселовский А.Н. Психологический параллелизм и его формы в отражениях поэтического стиля //А. Н. Веселовский. Историческая поэтика. М., «Высшая школа», 1989. / Режим доступа: http://az.lib.ru/w/weselowskij_a_n/text_0060.shtml

Вихорев Валентин. Позванивает тишь в июльский колокольчик… / Режим доступа: http://geo.web.ru/bards/Vihorev/part72.htm

Волошинов В.Н. Марксизм и философия языка. / Режим доступа: http://www.twirpx.com/file/767063/

Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1991.

Ганзен В.А. Системные описания в психологии. — Л.: ЛГУ, 1984.

Гегель Г.В.Ф. Наука логики. В 3 т. — М.: Мысль, 1970–1972.

Гессе Г. Игра в бисер. — М.: Правда, 1992.

Голосовкер Я.Э. Имагинативная эстетика // Символ. Париж. 1993. № 23. — С. 73–130.

Гостев А.А. Актуальные проблемы изучения образного мышления // Вопросы психологии. 1984. № 1. — С. 114–119.

Грин А. Бегущая по волнам. — Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 1988.

Гумилев Николай. Я и Вы. / Режим доступа: http://soulibre.ru/%D0%94%D0%

B0,_%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%

Джонс Дж. К. Методы проектирования. — М.: Мир, 1986.

Диксон Дж. Проектирование систем. — М.: Мир, 1969. .

Дружинин В.Н. Психология общих способностей. — М.: Лантерна вита, 1995.

Дудецкий А.Я. Воображение. — Смоленск, 1969.

Дудецкий А.Я. Теоретические вопросы воображения и творчества.- Смоленск, 1974.

Дьяченко О.М., Кириллова А.И. О некоторых особенностях развития воображения у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии. 1980. № 2. — С. 107–114.

Жеребин Алексей, Павлова Нина. О Самсоне Бройтмане и его «Исторической поэтике». / Режим доступа: http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/slave_0080-2557_2007_num_78_4_7112

Жоль К.К. Мысль, слово, метафора. — Киев: Наукова думка, 1984.

Журавлев А.П. Звук и смысл. — М.: Просвещение, 1991.

Знаков В.В. Понимание как проблема психологии мышления // Вопросы психологии. 1991. № 1. — С. 18–26.

Золотова Г.А. Коммуникативные аспекты русского синтаксиса. — М.: Наука, 1982. Иванов Г.И., Быстрицкий А.А. Формулирование творческих задач. — Челябинск: Институт ТРИЗ, 2000.

Ильясов И. Критическое мышление: организация процесса обучения // Директор школы. 1995. № 2. — С. 50–55.

Канке В.А. Основы философии. — М.: ЛОГОС-Высшая школа, 2000.

Кант И. Сочинения. В 6 т. Т. 5. — М.: Мысль, 1966.

Капинос В.И., Сергеева Н.Н., Соловейчик М.С. Развитие речи: теория и практика обучения. — М.: Просвещение, 1991.

Кондаков Н.И. Введение в логику. — М.: Наука, 1967.

Корнелиyс Х., Фейр Ш. Знакомство с понятием конфликт // Хрестоматия по социальной психологии. — M.: Международная педагогическая академия, 1994. — C. 54–76.

Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. — М.: МГУ, 1979.

Коршунова Л.С., Пружинин Б.И. Воображение и рациональность. — М.: МГУ, 1989.

Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к школе. — М.: Педагогика, 1991.

Лакофф Дж. Лингвистические гештальты // Новое в зарубежной лингвистике. 1981. Вып. 10. — С. 350–368.

Литературный энциклопедический словарь / Под общ. ред. В.М. Кожевникова, П.А. Николаева. — М.: Советская энциклопедия, 1987.

Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. — М.: Наука, 1984.

Ломов Б.Ф. Проблемы образа в психологии // Вестник АН СССР. 1985. № 6. — С. 85–92.

Ломов Б.Ф., Беляева А.В., Носуленко В.Н. Вербальное кодирование в познавательных процессах. — М.: Наука, 1986.

Луферов Виктор. Горизонт. / Режим доступа: http://mp-3s.ru/songs/luferov-viktor_gorizont

Лучников М.Ю. Литературное произведение как высказывание. / М.Ю. Лучников Кемерово, 1989. С. 33–34.

Максименко С.Д. Основи генетичної психологiї. — Київ: НПЦ Перспектива, 1998.

Максименко С.Д. Психологiя в соцiальнiй та педагогичнiй практицi. — Київ, Наукова думка, 1999.

Мартинович Г.А. Опыт комплексного исследования данных ассоциативного эксперимента // Вопросы психологии. 1993. № 2. — С. 93–99.

Маслоу А. Теория личности // Теории личности в западно-европейской и американской психологии. — Самара: ИД «БАХРАХ», 1996. — С. 409–440.

Матвеева Вера. Есть радость у огня. Стихи Б.Окуджавы, музыка Веры Матвеевой. / Режим доступа: http://bards.ru/archives/part.php?id=8867

Матвеева Вера. Ответ Мери-Анны. Стихи Веры Матвеевой. Музыка Владимира Туриянского. / Режим доступа: http://www.bards.ru/archives/part.php?id=8879

Матюшкин А.М. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологии. 1989. № 6. — С. 29–33.

Матюшкин А.М. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности // Вопросы психологии. 1982. № 4. С. 5–17.

Меерович М.И. Формула улыбки чеширского кота. // Фонд ЧОУНБ, 1992–1993. Вып. 4–5. п. 7. — Одесса, 1992.

Меерович М.И. Формулы теории невероятности. Технология творческого мышления. — Одесса: ПОЛИС, 1993.

Меерович М.И. Опережающая педагогика: задачи и возможности // Постметодика. 1997. № 1. — С. 44–45.

Меерович М.И., Шрагина Л.И. Основы культуры мышления / Школьные технологии. Россия. № 5, 1997. — 200 c.

Меерович М.И. Требования информационного этапа развития экономики и возможности профильного образования: противоречие не разрешается... //Особливостi пiдготовки вчителiв природничо-математичних дисциплiн в умовах переходу школи на профiльне навчання. — Херсон, 2004. — С. 23–25.

Меерович М.И. Изменение основной функции системы образования как проявление действия законов развития искусственных систем // Проблемы реализации принципов продуктивного обучения в профессиональном и допрофессиональном образовании. — Саратов, 2004. — С. 47–51.

Меерович М.И. О терминологии функционально-системного подхода // ТРИЗ-педагогика в системе непрерывного образования. Саратов, 2005. С. 12–16. / Режим доступа: http://www.twirpx.com/file/680371/

Меерович М.И., Шрагин И.В. Шкив регулируемого диаметра для бесступенчатого вариатора // Математическое моделирование систем и процессов. Пермский государственный технический университет. Сб. научн. трудов № 2(2). 1994. — С. 65–73.