Максим Практик – Онлайн школа С нуля до первых учеников (страница 4)

Структурирование модулей и уроков

Теперь, когда у нас есть четкий результат, которого мы хотим достичь с нашими учениками, наступает самый творческий и одновременно самый ответственный момент – мы строим мост. Представьте, что ваш будущий ученик стоит на одном берегу реки, где у него есть проблема, незнание или неумение. А на другом берегу – тот самый заветный результат, который вы ему обещали. Ваш курс – это и есть тот самый надежный мост. И от того, насколько прочными будут его опоры (модули) и насколько удобными и безопасными будут его пролеты (уроки), зависит, дойдет ли человек до конца или сойдет на полпути, разочаровавшись.

Структурирование – это не про то, чтобы красиво разложить все свои знания по полочкам. Это про логику движения ученика от точки А к точке Б. Первый и главный принцип, о котором многие забывают, – принцип “от простого к сложному”. Это звучит как что-то само собой разумеющееся, но на практике постоянно нарушается. Эксперту, который десятилетиями живет в своей теме, кажется, что базовая концепция – это скучно и все ее и так знают. А ученик, сталкиваясь с этой “скучной” базой на третьем уроке, когда уже пройдены какие-то сложные техники, чувствует себя потерянным. Все равно что начать учиться водить машину с разворота на узкой горной дороге, пропустив тему про педали газа и тормоза.

Как найти эту самую отправную точку?

Задайте себе простой вопрос: что мой будущий ученик должен знать и уметь прямо сейчас, прежде чем он приступит к первому уроку? Это и есть уровень вашего “нулевого километра”. Возможно, для курса по программированию это будет умение установить необходимое программное обеспечение. Для курса по кулинарии – понимание, какие ножи вообще бывают и зачем нужны разные доски. Для курса по финансовой грамотности – осознание, сколько денег у него уходит в месяц на самом деле. Этот начальный шаг должен быть максимально простым, выполнимым и быстрым. Его задача – дать человеку первую маленькую победу, почувствовать, что он может, и зарядить энергией для движения дальше.

Теперь возьмите тот самый финальный результат и разбейте его на 3-5 крупных смысловых блока. Это и будут ваши модули. Представьте, что каждый модуль – это новая глава в истории вашего ученика. В первой главе он знакомится с миром, получает карту и базовый набор инструментов. Во второй – отправляется в путь и сталкивается с первыми реальными, но преодолимыми препятствиями. В третьей – применяет все накопленные знания в битве с главным “драконом” его проблем. А в четвертой – возвращается домой победителем, но уже с новым статусом и планами на будущее.

Что должно быть внутри каждого модуля?

Каждый модуль – это не просто набор уроков. Это законченный смысловой цикл, который имеет свою мини-цель. Достижение этой цели – это еще одна важная веха на пути, которая поддерживает мотивацию. Внутри модуля уроки выстраиваются по принципу “теория – демонстрация – практика”. Сначала вы объясняете концепцию, термин или принцип. Прямо как если бы вы объясняли это своему другу за чашкой кофе, а не читали лекцию в университете. Обязательно переводите профессиональный жаргон на человеческий язык. Например, не “оптимизировать когнитивную нагрузку”, а “разложить информацию так, чтобы мозг не перегрелся”.

Следом вы показываете, как это работает, на конкретном примере. Не абстрактном, а максимально приближенном к реальности вашего ученика. Показываете экран, процесс, ход мыслей. И только потом даете задание для самостоятельной работы. И вот здесь кроется ключевой момент: практика должна быть неотрывно связана с теорией и демонстрацией. Задание должно быть направлено на отработку именно того навыка или усвоение того знания, которые были в этом же уроке. Не нужно давать комплексное задание на все, что прошли за месяц. Пусть это будет маленький, но уверенный шаг.

Один из самых частых вопросов – сколько должно быть уроков и какой они должны быть длительности. Волшебной формулы нет, но есть правило здравого смысла: внимание взрослого человека в онлайне, особенно если он учится после работы, крайне ограничено. Длинный полуторачасовой видеоурок – это путь в никуда. Лучше разбить одну большую тему на три урока по 15-20 минут каждый. Короткие, динамичные, сфокусированные на одной микро-цели уроки усваиваются в десятки раз лучше. Представьте, что вы едите не огромный стейк целиком, а нарезанный на удобные кусочки. Так и с информацией.

И последний, но не менее важный элемент структуры – это контрольные точки. Это те самые вопросы, небольшие тесты, проверочные задания в конце модуля, которые позволяют и ученику, и вам понять, насколько хорошо усвоен материал. Они не должны быть страшными экзаменами. Их задача – дать уверенность, что фундамент для следующего модуля заложен крепкий, и можно двигаться дальше. Иногда именно глядя на ответы в этих точках, вы понимаете, что какой-то урок нужно перезаписать или дополнить, потому что многие споткнулись именно на нем.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.