Макс Блэквуд – Маски и лица (страница 3)

Он улыбнулся. Он понял, что еще не все потеряно, что у него еще есть шанс на счастье.

В этот момент он услышал, как его кто-то зовет.

– Михаил Петрович! Михаил Петрович!

Он обернулся и увидел перед собой ученицу, девочку лет тринадцати.

– Что случилось? – спросил он.

– Я хотела спросить вас, – сказала девочка, – правда ли, что вы в детстве хотели стать археологом?

Михаил Петрович удивился.

– Да, – ответил он. – А откуда ты знаешь?

– Мне рассказала моя мама, – сказала девочка. – Она училась с вами в школе. Она говорила, что вы очень любили историю и мечтали о раскопках.

Михаил Петрович улыбнулся.

– Да, – сказал он. – Это было так давно.

– А почему вы не стали археологом? – спросила девочка.

Михаил Петрович вздохнул.

– Это долгая история, – ответил он.

– Расскажите мне, пожалуйста, – попросила девочка. – Мне очень интересно.

Михаил Петрович посмотрел на девочку. В её глазах он увидел искренний интерес и любопытство. Он решил рассказать ей свою историю.

– Хорошо, – сказал он. – Но это будет длинный рассказ.

Он отвел девочку в учительскую и сел за свой стол. Он начал рассказывать ей о своем детстве, о своей любви к истории, о своей мечте стать археологом. Он рассказывал ей о своем отце, о Лене, о своей работе на заводе. Он рассказывал ей обо всем, что с ним произошло в жизни.

Девочка слушала его с замиранием сердца. Она сочувствовала ему, она понимала его.

Когда Михаил Петрович закончил свой рассказ, девочка заплакала.

– Мне так жаль вас, – сказала она. – Вы столько всего пережили.

Михаил Петрович улыбнулся.

– Не жалей меня, – сказал он. – Я жив. И у меня еще есть шанс на счастье.

Он посмотрел в окно. Дождь перестал. На небе появилась радуга.

– Знаешь, – сказал он девочке, – я думаю, что я все-таки стану археологом.

Девочка удивленно посмотрела на него.

– Как? – спросила она. – Вы же учитель истории.

– Я могу заниматься археологией в свободное время, – ответил Михаил Петрович. – Я могу участвовать в раскопках, писать статьи, читать лекции. Я могу делать все, что захочу.

Он встал со своего места и подошел к окну. Он смотрел на радугу и чувствовал, как в его душе зарождается новая надежда.

– Я думаю, что я начну прямо сейчас, – сказал он. – Я пойду в библиотеку и возьму книги по археологии. Я буду читать их каждый вечер.

Девочка улыбнулась.

– Я пойду с вами, – сказала она. – Я тоже люблю читать книги по археологии.

Михаил Петрович обнял девочку.

– Спасибо тебе, – сказал он. – Ты помогла мне понять, что я должен делать.

Он взял девочку за руку, и они вместе вышли из учительской. Они шли по коридору школы, мимо шумных и галдящих учеников. Они шли к своей мечте.

Он знал, что его ждет трудный путь. Но он был готов к этому. Он был готов бороться за свое счастье.

Он знал, что он не одинок. У него есть друзья, у него есть ученики, у него есть мечта. И этого достаточно, чтобы жить дальше.

Урок ненависти

Скрип мела по доске резал слух, словно заржавевший нож. Наталия Сергеевна чувствовала, как в висках пульсирует кровь. Класс молчал, но это было не молчание внимающих учеников, а тяжелое, давящее молчание игнорирования. Двадцать пар глаз избегали её взгляда, уткнувшись в телефоны, тетради, парты. Только один взгляд – дерзкий, вызывающий, принадлежащий Максиму – прожигал её насквозь.

Тема урока – лирика Цветаевой. Наталия Сергеевна любила Цветаеву. Её стихи, полные страсти, боли и бунтарского духа, казались ей отражением собственной души. Она пыталась передать эту любовь ученикам, но каждый раз натыкалась на стену непонимания и равнодушия.

– Итак, – начала она, стараясь придать голосу уверенность, – кто может сказать, в чем особенность лирики Цветаевой?

В ответ – тишина. Наталия Сергеевна окинула взглядом класс. Лица скучные, незаинтересованные. Максим, сидящий на последней парте, ухмылялся, вертя в руках ручку.

– Максим, – обратилась к нему Наталия Сергеевна, – может, ты нам поможешь?

Ухмылка Максима стала еще шире.

– А что, Наталия Сергеевна, вам моей помощи не хватает?

Класс взорвался смехом. Наталия Сергеевна почувствовала, как краска заливает её лицо. Она ненавидела, когда ученики позволяли себе подобные выходки. Это было неуважение, оскорбление, плевок в лицо.

– Максим, – повторила она, стараясь сохранить спокойствие, – ответь на вопрос.

– А зачем? – огрызнулся Максим. – Цветаева – это скучно. Кому сейчас нужны эти ваши стихи?

– Стихи нужны всем, – ответила Наталия Сергеевна, повышая голос. – Они учат нас любить, страдать, понимать жизнь.

– Ну, это вам они нужны, – парировал Максим. – А мне и без них хорошо.

Наталия Сергеевна почувствовала, как в ней закипает гнев. Этот мальчишка, этот наглый, самоуверенный мальчишка, вызывал в ней такое раздражение, что хотелось кричать.

– Максим, – сказала она, с трудом сдерживая дрожь в голосе, – ты мешаешь вести урок. Если тебе неинтересно, можешь выйти из класса.

– С удовольствием, – ответил Максим и, встав со своего места, направился к двери.

– Стой! – крикнула Наталия Сергеевна. – Ты останешься здесь.

Максим остановился и обернулся к ней. В его глазах не было ни страха, ни раскаяния, только вызов.

– Зачем? – спросил он. – Чтобы вы и дальше читали мне свои нудные стихи?

– Я хочу, чтобы ты понял, – ответила Наталия Сергеевна, – что в жизни есть вещи, которые важнее, чем твои гаджеты и развлечения.

– А вы уверены, что сами это понимаете? – спросил Максим.

Этот вопрос застал Наталию Сергеевну врасплох. Она почувствовала, как её уверенность начинает таять.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.