Лев Орлов – Если ребенок не говорит. Как разговорить молчуна в 2 - 3 года (страница 5)

Помните, как в детстве мы могли бесконечно возиться в луже, запускать кораблики в ванной или перебирать мамины пуговицы? Нас почему-то это завораживало, а взрослые ворчали: “Хватит возиться, простудишься” или “Не трогай, рассыплешь”. Оказывается, наши инстинкты нас не обманывали: вода, песок, крупа и прочие “сыпучести” – это не просто способ испачкаться, а мощнейший тренажер для мозга и, как следствие, для речи.

Чтобы понять, почему пересыпание пшена так важно, давайте заглянем внутрь нашего организма. На кончиках пальцев и на ладонях находится огромное количество нервных окончаний. Они, как маленькие датчики, отправляют сигналы в мозг. И сигналы эти попадают прямиком в те зоны, которые отвечают за речь. Получается, что чем больше и разнообразнее малыш трогает, щупает, мнет, пересыпает и переливает, тем активнее работают его речевые центры. Это не магия, а простая физиология. Поэтому, когда вы в следующий раз увидите, как ваш двухлетка с упоением размазывает кашу по столу, не спешите ругаться. Возможно, он не хулиганит, а усердно развивает свою будущую дикцию.

Игры с крупами и водой хороши еще и тем, что они никогда не надоедают. Их можно придумывать на ходу, они не требуют специальных дорогих материалов, и в них всегда есть место для импровизации. Главное, что нам нужно сделать как взрослым, так это перестать бояться беспорядка. Да, будет мокро и сыпуче. Но, во-первых, это временно, а во-вторых, можно заранее постелить на пол клеенку или отправиться с тазиком на кухню или в ванную. Поверьте, результат стоит того, чтобы потом пару раз провести тряпкой по полу.

Секреты манной географии или как найти клад

Давайте начнем с самого простого и доступного, что есть на любой кухне, – с манной крупы. Она мелкая, приятная на ощупь и безопасная. Насыпьте тонкий слой манки на яркий поднос или темный поднос. Перед ребенком откроется настоящее поле для творчества. Сначала просто проведите пальчиком по крупе. Получилась линия. А если провести ребром ладони? А кулачком? А несколькими пальцами сразу? Это первые тактильные ощущения и первые графические навыки.

А теперь самое интересное. Начинаем искать сокровища. Спрячьте в манку несколько мелких, но интересных предметов: пуговицу, маленькую машинку, монетку, фасолину. И скажите малышу: “Ой, у нас в пустыне пропали игрушки! Давай их скорее найдем”. Ребенок начнет перебирать крупу, копать, искать. И каждый раз, когда он натыкается на предмет, он испытывает радость открытия. Ваша задача в этот момент не молчать, а комментировать: “Ого, что это? Это машинка? Би-би! Давай достанем машинку. Какая она? Твердая? Да, машинка твердая. А давай теперь спрячем ее обратно и найдем снова?”. Так в игре рождаются первые слова-описания и слова-действия.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.