Larisa Lubimova – ОГЭ-2026 по английскому. Лайфхаки, фейлы и 100% полезной инфы Секреты письменного ОГЭ: от ошибок к совершенству Практические советы по улучшению навыков письма и грамматики. (страница 9)
6. Отвлекающие детали
В тексте могут быть яркие факты, не связанные с основной хронологией.
7. Ложные связки
Слова
8. Похожие темы
Если два абзаца говорят об одном и том же (например, о технологиях), смотрите на нюансы: один может объяснять причину, другой – следствие.
Текст: «The Discovery of Penicillin»
Перепутанные абзацы (A—G):
A. In 1928, Alexander Fleming noticed that mold in his lab had killed bacteria in a petri dish. He called the substance «penicillin,» but couldn’t purify it.
B. Today, penicillin saves millions of lives annually. However, overuse has led to antibiotic-resistant bacteria, a major medical challenge.
C. By the 1940s, scientists Howard Florey and Ernst Chain developed a method to mass-produce penicillin, enabling its use in World War II.
D. The discovery of antibiotics revolutionized medicine, turning once-deadly infections into treatable conditions.
E. Fleming’s initial research was largely ignored until the 1930s, when other scientists began studying antibacterial substances.
F. Penicillin works by breaking down the cell walls of bacteria, effectively stopping their growth.
G. Before antibiotics, even minor wounds could lead to fatal infections. Surgeons had limited tools to fight sepsis.
Первый абзац – G. Восстановите порядок остальных (A, B, C, D, E, F).
Пошаговый разбор:
1. Данный абзац G описывает ситуацию
2. Хронология:
A (1928: открытие Флеминга) → E (1930s: продолжение исследований) → C (1940s: массовое производство) → D (революция в медицине) → F (как работает пенициллин) → B (современность + проблема).
3. Логические связки:
E («was ignored until…») связывает открытие Флеминга (A) с дальнейшими исследованиями.
D («revolutionized medicine») – общий вывод после упоминания массового производства ©.
B («However») противопоставляет успехи пенициллина и современные проблемы.
Правильный порядок:
G → A → E → C → D → F → B
Пояснение:
1. G (проблема до открытия).
2. A (открытие Флеминга в 1928).
3. E (1930s: интерес к открытию).
4. C (1940s: производство).
5. D (влияние на медицину).
6. F (механизм действия).
7. B (современность + проблемы).
Красные флаги в этом задании:
Абзац F («Penicillin works…») объясняет научный механизм. Такой абзац обычно идет после упоминания успехов (D), но до вывода о современных проблемах (B).
Абзац B начинается с «Today» – явный маркер завершения хронологии.
Совет: Тренируйтесь на текстах с четкой хронологией (исторические события, биографии) – они чаще встречаются в ОГЭ.
Текст:
Перепутанные абзацы (A—G):
A. By 1594, Shakespeare had become a leading member of the Lord Chamberlain’s Men, a popular acting company in London. His early plays, like
B. Shakespeare was born in 1564 in Stratford-upon-Avon, a small market town in England. His father, John Shakespeare, was a glove-maker and local politician. Young William likely attended the local grammar school, where he studied Latin and classical literature. These early years shaped his love for language and storytelling.
C. In 1613, Shakespeare retired to Stratford, where he focused on writing his final plays, including
D. Between 1599 and 1608, Shakespeare wrote his greatest tragedies:
E. Shakespeare’s legacy extends beyond plays. He coined over 1,700 English words, such as «eyeball» and «fashionable». His phrases, like «break the ice» and «wild-goose chase», are still used today. This linguistic creativity cemented his influence on modern English.
F. In 1582, at age 18, Shakespeare married Anne Hathaway, who was eight years his senior. They had three children, but by the late 1580s, Shakespeare left Stratford for London. The reasons for his departure remain a mystery, though some speculate he sought opportunities in the thriving theater scene.
G. The Globe Theatre, built in 1599, became the main stage for Shakespeare’s plays. Its open-air design allowed audiences from all social classes to enjoy performances. The theatre burned down in 1613 during a production of
Первый абзац – B. Восстановите порядок остальных (A, C, D, E, F, G).
Стратегия выполнения:
1. Начните с абзаца B (рождение, детство, образование).
2. Хронологические маркеры:
F (1582: женитьба, переезд в Лондон).
A (1594: карьера в театре, ранние пьесы).
G (1599: постройка «Глобуса»).
D (1599—1608: великие трагедии).
C (1613: уход на покой, смерть).
E (наследие: язык и фразы).
3. Логические связки:
F объясняет переход из Стратфорда в Лондон.
G связан с периодом работы в театре (A).
E выходит за хронологию, обобщая влияние Шекспира.
Правильный порядок:
B → F → A → G → D → C → E
Пояснение:
1. B (рождение и ранние годы).