Кристина Сандалова – Звонок для родителя. Как дать ребенку качественное образование вне школьных стен (страница 14)

Основа обучения в нашей нешколе – ролевая модель взрослого, который действует, руководствуясь понятиями «Хочу», «Важно», «Вижу смысл», а не: «Опять меня никто не слушает! Сколько еще осталось до конца урока?»

Конечно, было много сложностей и вопросов, ведь мы идем дорогой, которой в России никто еще не ходил. Даже школа Тубельского отличается.

«Школа Тубельского» – одна из самых известных в России и в мире демократических школ. С 1985 по 2007 год под руководством Александра Наумовича Тубельского и в соответствии с его же идеями создавалась «Школа самоопределения», суть которой в стремлении к тому, «чтобы вся ее (школы) жизнь формировала у детей опыт ненасилия и нормального, демократического поведения». Александр Наумович Тубельский – президент Ассоциации демократических школ, кандидат педагогических наук.

Стало легче, когда мы подружились с «Саммерхиллом», его нынешним руководителем Генри Редхедом, и стали общаться с европейскими демократическими школами, имеющими за плечами опыт длиной 30–50 лет. Нам непросто перенимать их подход, основанный на уважении к личности ребенка, ведь мы сами росли в школах, где на детей смотрят сверху вниз, где считается, что они ничего не знают и не умеют. Сложно перейти на другие рельсы. Но все-таки радует, что наши дети хотят идти на занятия, с удовольствием проводят тут время.

Сейчас у нас 45 детей от четырех до двенадцати лет. Количество студий сократилось, но зато стало много творчества и игры. Кроме того, образовательный процесс построен на общих кругах принятия решения, на обязательном участии детей в рассудительном комитете. Он проходит каждую неделю, и мы на равных, взрослые и дети, обсуждаем и разрабатываем правила, решаем конфликтные ситуации, проговариваем риски принятия тех или иных решений. Через неделю мы снова встречаемся и смотрим, сработала идея или нет. Это история про аргументацию и расширение границ: ребенок слышит множество разных мнений и вариантов решения одной и той же проблемы, учится анализировать и приводить доводы.

Кроме того, мы делаем акцент на самостоятельности и труде. У нас нет приходящей уборщицы, поэтому все дети и родители сами наводят порядок в доме: моют полы, посуду; пылесосят. Интересно, что дети с удовольствием выполняют трудовые обязанности, потому что им нравится участвовать в общем деле наравне со взрослыми.

Что я могу сказать спустя пять лет существования «Дубравушки»? Обучение идет наиболее эффективно, когда ребенку надо решить конкретную задачу или удовлетворить внутренний интерес. И когда ребенок утолил свои детские потребности и желания, наигрался и набегался, когда ребенок не травмирован, не сталкивается с постоянной критикой, когда его принимают, любят и поддерживают, у него возникают свои личные цели и пробуждается интерес к изучению тех или иных предметов.

Одним из самых животрепещущих вопросов в контексте альтернативного образования остается вопрос аттестаций и поступления в вуз: это то, что тревожит почти всех родителей, которые слышат или читают про демократические школы. Причем многих – еще до того, как их ребенок пойдет в первый класс…

Но при выборе или создании школы-парка или демократической школы важно помнить, что образовательный процесс и аттестации зачастую никак не связаны между собой. В нешколе ребенок может изучать предметы, которые ему никогда не придется сдавать. И вообще, такая школа может быть заточена на достижение совершенно других целей, в отличие от традиционной образовательной системы. Как поясняет Алина Шарова:

Для нас важно, что из демократических школ, как правило, выходят дети с активной жизненной позицией – «авторы своей жизни»: они работают в сферах, которые им действительно интересны, твердо знают, чего хотят, умеют учиться, самообразовываться, переучиваться на ходу, договариваться, принимать самостоятельные и ответственные решения. Если они идут в вуз, они учатся там осознанно. Именно учатся, а не просто проводят время. У них есть большой опыт организации проектов, самостоятельность и установка «если я чего-то хочу, я предпринимаю шаги для достижения цели».

Поэтому чаще всего родители из таких объединений самостоятельно оформляют детей на заочное или семейное обучение и решают вопрос с промежуточными аттестациями: сдают их либо в районной школе, либо на онлайн-платформах, или же не сдают вовсе, а к обязательным аттестациям готовят ребенка отдельно, ближе к подростковому возрасту. Но об этом мы уже говорили в главе 4.

Плюсы

• Родители создают максимально комфортное пространство для своих детей с полной свободой выбора программы, подходов, методик и педагогов. Порой в роли учителей могут выступать и сами родители.

Минусы

• В такой системе каждой семье необходимо отдельно решать вопросы с аттестациями. Кроме того, такие проекты нередко закрываются, когда дети организаторов вырастают, поскольку нешкола – в целом, как правило, проект довольно ситуативный и не выстроенный как устойчивая бизнес-модель.

Что делать, если вы хотите организовать образовательное сообщество. Советы Алины Шаровой

• В первую очередь предъявите себя: опишите свое ви´дение сообщества или школы/нешколы, разместите текст в социальных сетях.

• Разместите объявления о своей инициативе в районных группах, обязательно укажите хештег района.

• Устраивайте встречи по семейному или альтернативному образованию в своем районе/городе. Сначала придет один человек, потом три, через два месяца – пять, через год – двадцать. Потому что многие родители устают от школы: ребенок неожиданно теряет интерес к учебе, сталкивается с выгоранием, буллингом или другими проблемами, и родители, как и вы, ищут выход.

• Когда у вас сформируется сообщество, определите ценности, напишите концепцию, подумайте, как распределить ресурсы, обязанности и ответственность, как вы будете решать конфликты и преподавать те или иные предметы.

• Делитесь своим опытом в сообществах в социальных сетях, знакомьтесь с руководителями других альтернативных школ/центров, общайтесь, взаимодействуйте, обменивайтесь информацией.

• Не бойтесь что-то менять.

Онлайн-школа

Сейчас мы переживаем настоящий бум онлайн-образования. Буквально за последние пять лет появилась масса курсов, вебинаров, онлайн-школ. Для некоторых родителей, особенно тех, кто пока боится пускаться в свободное плаванье, или тех, у кого дети учатся в средней и старшей школе с ОГЭ и ЕГЭ на носу, онлайн-школа может стать подходящим выходом, поскольку даст четкую структуру обучения и поможет ребенку подготовиться к экзаменам. Тем более сейчас есть возможность обучать ребенка не только в русской онлайн-школе, но и в зарубежной, а затем получить иностранный диплом. Процесс обучения в этом случае обычно напоминает стандартную школу: четкая программа, общие правила, проверочные работы и тесты.

Как правило, в каждой школе есть несколько вариантов обучения. Например, какие-то программы включают домашние задания, контрольные и аттестации с проверкой учителем, а какие-то – нет. Но в любом случае родители могут отслеживать прогресс своего ребенка и даже присутствовать на уроках.

Кроме того, в онлайн-школах вы можете взять пробный период: посмотреть, подходит ли вам такой формат, выбрать углубленный курс или попроще, присмотреться к педагогам и даже взять только определенные предметы. То есть какие-то дисциплины вы можете изучать в онлайн-школе, а какие-то – самостоятельно. Также во многих школах предусмотрена возможность сдавать аттестации онлайн. Однако у всех школ разный допуск к аттестациям – тут все индивидуально.

Плюсы

• Учиться можно из любой точки мира. Есть план и график, не надо ничего придумывать. Родители, в свою очередь, могут отслеживать прогресс, сменить преподавателя, присутствовать на уроке.

• Поскольку онлайн-формат дает возможность пересматривать уроки, ребенок всегда может вернуться к предыдущей теме и освежить в памяти материал.

• Благодаря этому формату дети могут учиться у сильных и харизматичных педагогов, где бы они ни жили: многие онлайн-школы стараются сотрудничать с учителями, известными в педагогических кругах.

Минусы

• Нет живого общения. Некоторые онлайн-школы стараются устраивать для детей офлайн-встречи, экскурсии и праздники, но далеко не все ученики могут посещать такие мероприятия, потому что проживают в другом регионе или стране. Поэтому живого общения может не хватать и его надо организовывать дополнительно.

• Дети испытывают дополнительную нагрузку на зрение, поэтому важно следить, сколько времени они проводят перед монитором.

• Гиподинамия. Когда ребенок ходит на занятия, он так или иначе больше двигается. Если учиться исключительно онлайн, нужно уделить дополнительное внимание занятиям спортом, кружкам и прогулкам, чтобы сохранить здоровье ребенка.

Зарубежные онлайн-школы

Интересный вариант для семей, которые рассматривают возможность отправить ребенка учиться в зарубежный вуз. Можно выбрать школу, которая имеет госаккредитацию РФ и может принимать государственные экзамены (ОГЭ, ЕГЭ), а также выдает аттестаты международного образца и помогает с поступлением в университеты другой страны. Как правило, преподавание идет на иностранных языках, что позволяет ребенку выучить язык на уровне носителя.