Ким Майклс – Мистические Посвящения Мудрости (страница 11)

8. Возлюбленный Ланто, я готов отпустить любое словесное выражение, которое описывает тебя, или описывает Бога, духовную реальность или жизнь на Земле.

Владыка БОЛЕЕ, на зов наш приди,

Все семь лучей в баланс приведи.

Владыка БОЛЕЕ, мы всегда БОЛЕЕ,

Открытая дверь для Духа Святого.

Владыка БОЛЕЕ, Сердце Святое,

Не отступлю никогда от него я.

Алмазную Волю ты изливаешь,

Навеки в потоке её пребываю.

9. Возлюбленный Ланто, я открываю свой разум для опыта, который полностью за пределами слов. Я знаю, что ты БОЛЕЕ, я знаю тебя как это БОЛЕЕ. И я знаю себя как БОЛЕЕ.

Владыка БОЛЕЕ, ты рядом со мной,

Мой внутренний храм заполняешь собой.

Жизнь струится священным потоком,

Всё одаряем мы Силой Бога.

Владыка БОЛЕЕ, Сердце Святое,

Не отступлю никогда от него я.

Алмазную Волю ты изливаешь,

Навеки в потоке её пребываю.

Опечатывание:

Во имя Божественной Матери, я полностью принимаю, что сила этих призывов используется для освобождения света Матери, так, что он может отобразить совершенное видение Христа для моей собственной жизни, для всех людей и для планеты. Во имя Я ЕСМЬ ТО ЧТО Я ЕСМЬ, свершилось! Аминь.

6 | Мудрость и Озарение

Я ЕСМЬ Вознесённый Владыка Господь Ланто, и я прихожу, чтобы дать вам ключи к пониманию посвящений, через которые вы проходите на втором уровне, после того, как вы начинаете процесс посвящений в обители Второго Луча. Первый уровень – это уровень использования мудрости через Первый Луч силы, и, следовательно, второй уровень – это уровень использования мудрости через Второй Луч мудрости. Это двойная доза мудрости. Посвящение, которое вы проходите на этом уровне, заключается в том, что вам нужно больше узнать о том, как мудрость может быть использована и лже-использована.

Мудрость – не соревнование

Я рассказал вам, как мы объединяем людей в группы и позволяем им оставаться там, пока они не завершат использование мудрости для одоления друг друга. На следующем уровне мы снова объединяем людей в группы, и теперь мы просим их взять какой-то конкретный вопрос и высказать аргументы за или против этого вопроса. Опять же, удивительно, как многие ученики стремятся показать, насколько они мудры, насколько они хороши в аргументации своего предмета. Вы были запрограммированы на Земле думать, что жизнь – это своего рода соревнование. И если вы проходите посвящения на Втором Луче Мудрости, то думаете, что здесь должно быть соревнование в том, кто знает больше всех, кто имеет лучший аргумент, самый убедительный аргумент. Тем не менее, в обители Ройял Тетон у нас другая цель. Мы не стремимся учить наших учеников тому, как придумать лучший аргумент в мире. Мы стремимся помочь им превзойти само состояние сознания, которое считает, что есть окончательный аргумент.

Подумайте, как вас запрограммировали учреждения этого мира, особенно религиозные и образовательные учреждения. Вы были запрограммированы думать, что где-то существует эта высшая мудрость, этот высший стандарт, по которому должно измеряться всё остальное. Всё, что не соответствует этой высшей мудрости, является ложным и должно быть осуждено. Люди, которые исповедуют эту ложную мудрость, должны быть судимы аналогичным образом, согласно той системе убеждений, которую вы выбрали для принятия. Если, например, вы христианин, вы скажете, что те, кто не согласен с вашей версией мудрости, обязательно должны являться антихристом. Они должны быть от дьявола, и они должны заслужить попасть в ад. Бог хочет, чтобы они отправились в ад. Как минимум, Бог хочет, чтобы они покинули Землю, и, возможно, Бог нуждается в вашей помощи, чтобы убить этих людей – так, чтобы они могли покинуть Землю.

Сколько раз в истории вы видели, как эта модель повторяется? Сколько мест в мире вы видите сейчас, где есть люди, которые верят, что у них есть высшая форма мудрости, которая даёт им право или обязывает их убивать своих собратьев? Сколько мест на Западе, где вы видите (хотя и не так много) людей, готовых убивать, но всё же многих людей в академическом мире, которые готовы спорить, спорить и спорить, стремясь буквально психологически уничтожить тех, кто не принимает их мудрость как наивысшую?

Второе посвящение на Втором Луче

В наших группах в обители Ройял Тетон мы позволяем людям спорить до тех пор, пока они не устанут от этого, пока им не будет достаточно. Мы наблюдаем за нашими группами. Мы видим, когда люди в индивидуальном порядке начинают всё больше и больше молчать. Вместо того, чтобы стремиться проявить свою мудрость, они теперь замолкают. Они сидят там; они слушают; они смотрят. И мы можем сказать, что теперь их умы начинают открываться. Они начинают задаваться вопросом: как так получается, что они, по-видимому, не могут разрешить спор, разрешить разногласие? Как так получается, что независимо от того, насколько хорош аргумент, который вы строите, всегда можно создать контраргумент? Почему люди могут так привязаться к определённому аргументу, что не видят ничего больше? Может быть, есть что-то ещё, что можно увидеть за пределами этих аргументов?

О, да, мои возлюбленные, – это момент, когда ученики начинают открываться для следующего уровня посвящений. Тогда мы отводим их в сторону. Мы оставляем тех, кто всё ещё хочет спорить, в своих группах, где они могут спорить, и у них появляются новые люди, новые жизнепотоки, с которыми они могут спорить, и это может продолжаться до тех пор, пока они тоже не устанут от этого. Но мы берём тех, кто начал открывать свои умы, и отводим их в специальный класс, где у нас есть возможность использовать большой экран для отображения того, что происходит на уровне энергии. Мы можем фактически показать этим жизнепотокам, что происходит в их энергетических полях, когда они участвуют в этих спорах. Мы можем наглядно показать, как свет течёт из вашего Я ЕСМЬ Присутствия в ваши четыре нижних тела. Затем мы можем показать, как мы из вознесённого царства можем высвободить определённый импульс мудрости в ум отдельного ученика. Мы можем наглядно графически показать, как выглядит этот импульс, и что он состоит из чего-то, что можно сравнить с идеальными формами, которым учил философ Платон.

Это основные геометрические фигуры, не такие простые, как треугольники, квадраты и круги, а более сложные геометрические формы. Когда вы видите их визуально, вы видите их красоту, их гармонию, их баланс, и вы видите, как эти геометрические фигуры могут взаимодействовать с любой другой геометрической формой на этом чистом уровне, не разрушая её, не отменяя её, не создавая негативную интерференционную картину. Теперь мы можем наглядно показать, что происходит, когда этот импульс мудрости, образованный этими чистыми геометрическими формами, спускается в тело идентичности конкретного ученика. Мы можем графически показать, что именно происходит, когда чистый импульс мудрости начинает взаимодействовать с геометрическими фигурами в теле идентичности ученика. Эти формы, конечно, будут определяться уровнем сознания ученика. Поскольку уровень ученика, проходящего данное посвящение, не так высок, очевидно, что будет иметь место интерференция между геометрическими формами в теле идентичности ученика и формами чистого импульса мудрости.

Это означает, что уже в теле идентичности первоначальный чистый импульс мудрости частично блокируется, частично искажается. И то, что спускается в ментальное тело ученика, едва ли можно узнать в сравнении с первоначальной чистотой. Затем мы показываем, как то, что выходит из тела идентичности, входит в ментальное тело и начинает взаимодействовать с геометрическими формами, хранящимися там. Опять же, и здесь есть блоки, есть препятствия, есть искажения. Теперь мы можем показать то, что покидает ментальное тело и входит в эмоциональное. Здесь этот импульс снова разбавляется и изменяется, и то, что в конечном итоге входит в сознание человека, настолько разбавлено, что оно практически не имеет ничего общего с первоначальным чистым импульсом.

Когда ученики впервые видят это, они испытывают шок. Они становятся потрясены своей неспособностью передать чистый импульс мудрости через свои четыре нижних тела и ухватить своим сознательным умом хоть какой-то аспект чистого импульса.

Наша цель – не в том, чтобы шокировать учеников. Шок – это просто неизбежный факт, когда вы видите, насколько ваш собственный ум в действительности искажает то, что исходит от вашего Я ЕСМЬ Присутствия и вознесённого царства. На этом уровне пути искажение является значительным, и фактор шока также весьма драматичен.

Мы, конечно, помогаем ученикам справиться с этим чувством шока, ясно давая понять, что это совершенно естественно, что они ни в коей мере не выделяются среди остальной части человечества в негативном смысле. На самом деле, они выделяются в позитивном смысле, потому что они более открыты, чем большинство людей на Земле. Они более открыты для того, чтобы их ментальные рамки были подвергнуты сомнению и расширены.

Как ваша роль искажает мудрость

Наша настоящая цель в этом упражнении – показать людям, почему на Земле нет высшей мудрости. Это начинается с показа ученикам того, что в своих телах идентичности они приняли определённое состояние идентичности. Ранее мы говорили о процессе принятия воплощения, сравнивая его с процессом посещения театра и надеванием костюма и грима, связанных с определённой ролью в театральном представлении. Это то, что происходит на уровне идентичности. Когда-то в прошлом, во многих случаях в далёком прошлом, вы смотрели на текущие земные условия, какими бы несовершенными они ни были, и вы решили взять на себя определённую роль, особое чувство идентичности. Роль, которую вы взяли на себя лично, довольно сложна, но, чтобы проиллюстрировать то, что я хочу здесь изложить, позвольте мне представить её относительно простой.