Ким Майклс – Мистические Посвящения Мира (страница 5)

Иисус учил людей косвенным образом о том, что люди, к примеру, не являются израильтянами или арабами, они – сыновья и дочери Бога. Он обучал их тому, как преодолеть гнев и ненависть, он обучал их, как перестать совершать действия, которые порождают карму. Даже учения, данные через Мухаммеда, по крайней мере, в их чистой первоначальной форме, содержат эти элементы. И если бы к ним прислушались те, кто получил их, они бы также помогли остановить кармические спирали. И поэтому вы как ученики Вознесённых Владык можете очень быстро увидеть, насколько это необходимо, чтобы люди перестали совершать дуальные действия, основанные на страхе, если мы собираемся жить в мире.

Теперь, когда ученики прошли через этот период, – сколь бы долго он ни продлился, – в течение которого они увидели, как этот механизм создания кармических спиралей работает на примере Ближнего Востока, я, конечно, делаю то, что мы, Вознесённые Владыки, делаем всегда, – обсуждаю с учениками озарения, которые у них появились относительно того, как этот механизм работает на примере Ближнего Востока, на примере других людей. И затем я говорю: «Я предложила вам исследовать это не для того, чтобы вы могли пойти и принести мир на Ближний Восток. Я предложила вам изучить это, потому что я хочу, чтобы вы осознали, что тот же самый механизм, который вы увидели на Ближнем Востоке, применим и к вам».

Преодоление насилия в высших телах

Конечно, многие ученики уже прекратили совершать какие-либо насильственные действия, но большинство учеников не полностью прекратили действовать через дуальное сознание в своём эмоциональном, ментальном телах и теле идентичности. И я ставлю учеников перед лицом абсолютной необходимости перестать совершать основанные на страхе дуалистические действия на эмоциональном, ментальном уровнях и на уровне идентичности, перед тем как они смогут продвинуться за пределы первого уровня моей обители. Вы не сможете выйти за пределы первого уровня моей обители до тех пор, пока не перестанете их совершать. Для некоторых это становится немного неожиданным, потому что они думали, что они уже преодолели это. Они думали, что уже преодолели большую часть энергии гнева и агрессии, большую часть своих страхов, и они не совершают действий, основанных на страхе, проецируя энергию, основанную на страхе, через три свои высших тела (имеются в виду тело идентичности, эмоциональное и ментальное тела, – прим. пер.).

И поэтому, конечно, – как я говорила об этом в другой диктовке, – я могу отвести их в комнату, которая опечатана от энергий этого мира и в которой они смогут визуализировать самый мирный сценарий, на какой только способны. И затем они начинают постепенно чувствовать, как поднимаются элементы анти-мира, которые есть внутри их существа. Это очень полезное упражнение для людей, потому что они начинают видеть, где в них есть определённые элементы, которые они ещё не разрешили. И, конечно, у нас есть полные учения, истинные учения Иисуса о прощении, об обращении другой щеки, о безусловном прощении, о том, что нужно прощать безусловно, чтобы действительно простить. Это не вопрос того, чтобы другие люди получили наказание, изменились или соответствовали определённым условиям. Вам нужно простить, потому что это единственный способ освободиться от определённой ситуации. Другие люди – не ваша забота; вам нужно позаботиться о том, чтобы освободить себя от прошлого и от паттернов, которые вы проецируете вовне.

Зыбучие пески анти-мира

Когда ученики уделят этому некоторое время, мы можем сделать следующий шаг. И это – посвящение, которое может показаться суровым в обычном бодрствующем сознании. Вы знаете, что на Земле есть субстанция, которая называется «зыбучий песок». И вы знаете, что многие люди, попавшие в зыбучий песок, погибли, потому что были полностью в него затянуты. В нашей обители есть похожая субстанция. Разница в том, что вы входите в неё в теле идентичности. Вам нет необходимости дышать кислородом, чтобы выжить, поэтому вы не можете погибнуть, выполняя это упражнение.

Я делаю следующее: я помещаю учеников в слой этого эфирного зыбучего песка и просто позволяю им тонуть либо пытаться выбраться. Это, конечно, приводит к тому, что большинство учеников тонет в этой субстанции. Они всё ещё живы, но они понимают, что погружаются всё глубже и глубже. И причина, по которой они тонут, в том, что они сопротивляются этому зыбучему песку. Они борются с ним, потому что пытаются остаться на плаву.

Пока ученики сопротивляются, я должна позволить им сопротивляться. Я не могу им помочь. Я не могу помочь им. Я не могу предложить им какую-либо помощь. Им позволено продолжать бороться. Это означает, что некоторые из них вязнут достаточно глубоко в этих зыбучих песках. Они полностью окружены этими зыбучими песками. Они даже чувствуют, что чем глубже они погружаются, тем более ограниченными становятся их движения, тем менее они способны двигаться, но они продолжают бороться до тех пор, пока не достигают точки, когда они отказываются от борьбы. Они сдаются, они понимают, что их борьба ни к чему не приводит.

Некоторые понимают это сами, некоторые постепенно приходят к точке, в которой они внезапно вспоминают, что они находятся в обители Чохана Шестого Луча, и внезапно к ним приходит мысль: «Что, если Нада может мне помочь?». И они кричат: «Нада, помоги мне!». И я, конечно, посылаю им импульс: «Перестань бороться, перестань делать; лежи абсолютно неподвижно». И тогда к большинству учеников приходит прозрение. Это прорывное, всё-изменяющее и решающее прозрение.

Они понимают, что именно их борьба была причиной того, что они тонули. Когда они это понимают, то мгновенно становятся совершенно неподвижными и чувствуют, что в это самое мгновение, когда они стали полностью неподвижными, они перестали тонуть. Большинство учеников ещё не начали подниматься, но они перестали тонуть. Они осознают, что когда они не борются – они не тонут, и они также понимают – если бы они не боролись с самого начала, они всё ещё находились бы на поверхности зыбучих песков. Но к этому моменту они понимают, что завязли глубоко в зыбучих песках, и обдумывают, как они смогут вернуться обратно на поверхность?

После таких размышлений, некоторые находят ответ сами, а некоторые снова просят меня о помощи. И я снова говорю, – даже несмотря на то, что обращаюсь к телу идентичности: «Вы перестали совершать действия на уровне эквивалента физического тела. Вы перестали действовать физически, но вам также нужно перестать действовать эмоционально, ментально и на уровне идентичности. Вам нужно успокоить свои действия, свои эмоции, свои мысли, своё чувство идентичности. Вам нужно войти в нейтральное состояние, в котором вы просто наблюдаете. Вы находитесь в состоянии чистого осознания, просто наблюдая без совершения какого-либо действия». И когда они входят в это состояние сознания, они чувствуют, что медленно, но верно поднимаются к поверхности. И когда они возвращаются на поверхность, там нахожусь я, чтобы поприветствовать их. И теперь я даю ученикам следующую идею. Я говорю: «Этот зыбучий песок представляет четыре уровня материальной вселенной, в которой вы живёте в своих четырёх нижних телах. Я хочу, чтобы сейчас вы начали двигаться сквозь этот зыбучий песок, находясь в нейтральном состоянии ума. Я хочу, чтобы вы начали движение без делания».

И это может потребовать от учеников некоторого времени для усвоения. Но проходит немного времени, и им удаётся это понять. Они осознают, что возможно двигаться в своих эфирных телах вверх и вниз, вперёд и назад в зыбучих песках без делания, без борьбы, и поэтому – не утопая. Они действительно осознают, что зыбучий песок – не враг, не ограничение, он не настроен против них. И потому возможно проходить через зыбучие пески другим способом – не создавая кармы через действия. Разумеется, когда люди получили этот опыт с зыбучим песком, они из него выбираются, мы собираемся группой, и затем ученики понимают – то, что они проходили в зыбучем песке, они теперь могут повторить на четырёх уровнях материальной вселенной, включая и физический уровень.

Совершение действий без создания кармы

Итак, посвящением на первом уровне моей обители является очень пристальное рассмотрение и осознание того, что для вас на самом деле возможно жить на планете Земля – настолько плотной, настолько полной конфликтов, какой она является сейчас, – и вы всё ещё можете быть активными, вы всё ещё можете жить нормальной активной жизнью, и при этом не создавать кармы своими действиями. Вы не создаёте энергетических нитей, которые ограничивают ваши действия и выборы в будущем.

Есть ученики, которые несмотря на то, что находятся на пути некоторое время и изучают разнообразные духовные учения, в действительности никогда об этом не размышляли. Например, многие ученики Вознесённых Владык могут быть настолько сосредоточенными на уравновешивании кармы, давая, к примеру, призывы фиолетового пламени, что думают, что важнейшим требованием для вознесения является достаточное количество таких призывов, которое сбалансирует всю карму. Но они не были сосредоточены непосредственно на том, чтобы не создавать кармы, думая, что если они не совершают каких-то насильственных действий, то они не создают больше кармы, чем могут уравновесить.