Ирина Перепечина – РУССКИЙ ИНТЕЛЛЕКТ (страница 34)
Средства связи предложений в тексте
Вставить подходящее по смыслу средство связи (союз, наречие, местоимение): Было очень холодно. … мы всё равно пошли гулять.
Определить, каким способом связаны предложения (лексический повтор, местоимение, союз): Пришла осень. Листья пожелтели и опали. Они устилали землю ярким ковром.
Продолжить текст, используя указательное местоимение: Я купил новую книгу. …
Найти и исправить ошибку в использовании местоимения как средства связи: Ученик не сдал работу, потому что он был сложным.
Составить два предложения, связанных синонимической заменой.
Упражнение 158
Типы речи (описание, повествование, рассуждение)
Определить тип речи: «Комната была небольшая, но уютная. В углу стоял старый диван, покрытый пёстрым пледом…»
Написать мини-описание (5 предложений) любого предмета.
Написать мини-повествование (5 предложений) о том, как вы куда-то опаздывали.
Написать мини-рассуждение (тезис-доказательство-вывод) на тему: «Нужно ли читать книги в цифровую эпоху?»
Смешать типы речи: начать с описания, перейти к повествованию о событии в этом месте.
Упражнение 159
Изобразительно-выразительные средства
Найти метафору в предложении: В саду горели костры рябин.
Определить сравнение: Глаза её были холодны, как льдинки.
Найти эпитет: Седой туман клубился над рекой.
Придумать предложение с олицетворением (оживить неодушевлённый предмет).
Объяснить роль антитезы (противопоставления) в тексте.
Упражнение 160
РАБОТА с ТЕКСТОМ
1) Я живу в маленьком доме у самого моря. 2) Чтобы увидеть море, нужно выйти за калитку и немного пройти по протоптанной в снегу тропинке. 3) Море не замёрзло. 4) Снег лежит до самой кромки воды. 5) Когда на море подымается волна, то слышен не шум воды, а хрустенье льда и шорох оседающего снега. 6) Балтика зимой пустынна и угрюма. 7) по горизонту весь день лежит слоями тяжёлая мгла. 8) В ней пропадают очертания низких берегов. 9) Только кое- где в этой мгле опускаются над морем белые косматые полосы – там идёт снег.
10) Вечером кромешная темнота окружает дом, сосны придвигаются к нему вплотную, и, когда выходишь из освещенного дома наружу, тебя охватывает ощущение полного одиночества с глазу на глаз с зимой, морем и ночью. 11) Море уходит на сотни миль в чёрно- свинцовые дали. 12) На нём не видно ни одного огонька. 13) И не слышно ни единого всплеска, словно в расплывчатой туманной бездне обрывается земля.
14) К западу, в сторону Вентспилса, за слоем мглы есть маленький рыбачий посёлок. 15) Обык-новенный рыбачий посёлок с сетями, сохнущими на ветру, с низкими домами и низким дымом из труб, с чёрными моторками, вытащенными на песок, и доверчивыми собаками с косматой шерстью. 16) В посёлке сотни лет живут латышские рыбаки. 17) Поколения сменяют друг друга. 18) Светловолосые девушки с застенчивыми глазами и певучим говором становятся обветренными, кряжистыми старухами, закутанными в тяжёлые платки. 19) Румяные юноши в щегольских кепках превращаются в щетинистых стариков с невозмутимыми глазами.
20) Но так же, как и сотни лет назад, рыбаки уходят в море за салакой. 21) И так же, как и сотни лет назад, не все возвращаются обратно. 22) Особенно осенью, когда Балтика свирепеет от штормов и кипит холодной пеной, как чертов котел.
23) Но что бы ни случилось, сколько бы раз ни пришлось стаскивать шапки, когда люди узнают о гибели своих товарищей, всё равно надо и дальше делать сво1 дело – опасное и тяжёлое, завещанное дедами и отцами. 24) Уступать морю нельзя.
25) В море около посёлка лежит большой гранитный валун. 26) На нём еще давно рыбаки высекли надпись: « В память всех, кто погиб и погибнет в море». 27) Эту надпись видно издалека.
28) Когда я узнал об этой надписи, она мне показалась печальной, как все эпитафии. 29) Но латышский писатель, рассказавший мне о ней, не согласился с этим и сказал: 30) – Наоборот. 31) Это очень мужественная надпись. 32) Она говорит, что люди никогда не сдадутся и будут делать своё дело. 33) Я бы поставил эту надпись эпиграфом к любой книге о человеческом труде и упорстве. 34) Для меня эта надпись звучит примерно так: «В память тех, кто одолевал и будет одолевать это море».
35) Я согласился с ним и подумал, что этот эпиграф подходил бы и для книги о писательском труде.
36) Писатели не могут ни на минуту сдаться перед невзгодами и отступить перед преградами. 37) Что бы ни случилось, они должны непрерывно делать свой дело, завещанное им предшественниками и доверенное современниками. 38) Недаром Салтыков – Щедрин говорил, что если хоть на минуту замолкнет литература, то это будет равносильно смерти народа.
( 465 слов По К. Паустовскому)
Вопросы к тексту:
Определите, какой частью речи является слово особенно ( предложение 22).
Из предложений 6 – 9 выпишите все наречия.
Определите способ образования слова вплотную ( предложение 10).
Из предложения 36 выпишите слово, образованное бессуфиксным способом.
Определите количество морфем в слове рыбачий ( предложение 15).
Укажите номер предложения осложнённого обособленным обстоятельством
( предложения 10, 13, 14, 37).
Из предложения 37 выпишите словосочетания со связью примыкание.
Упражнение 161
1)Приступая к работе над новой книгой, я испытываю боязнь перед белизной чистого листа бумаги, который может стать или не стать началом нового романа. 2) Невыносимо трудно нащупать нужную интонацию вещи, ритм. 3) А без этого не стоит писать: всё будет сухо, добротно, но с тупыми нервами. 4) Как возникают ритм и интонация – ответить сложно. 5) Это уже вопрос стиля, всего комплекса средств выражения, что особенно разительно отличает одного писателя от другого. 6) Стиль же вырабатывается только трудом. 7) Чтобы происходило чудо, то есть оживление написанных тобою страниц, нужно быть в литературе волом.
8) Писатель порой испытывает ощущение одиночества и оголенности в момент духовного и физического опустошения, когда поставлена точка в рукописи. 9) Тогда возникают сомнения и чувство беззащитности: что в твоей книге – правда или правдоподобие? 10) Лучшие книги остаются в голове писателя, а те, что написаны, только наполовину вылились на бумагу, потеряв краски, запахи, оттенки настроения. 11) В процессе работы – при переносе воображения на бумагу – потери чудовищные. 12) И эти потери порой приводят в отчаяние.
Смысловой анализ и редактирование
Определить тему и основную мысль небольшого текста (2-3 предложения).
Озаглавить текст.
Выделить ключевые слова в абзаце.
Сократить текст, убрав второстепенную информацию (напишите сжатое изложение 2-3 предложений из 5).
Упражнение 162
Объединить два простых предложения в одно сложное, используя разные средства связи.
Базовые (сочинительные союзы):
1. Было уже поздно. Мы решили вернуться домой.
2. Солнце село. Стало сразу холодно.
3. Он очень устал. Он продолжал работать.
4. Ты можешь пойти гулять. Ты можешь остаться дома.
5 Дверь была заперта. Окно оказалось открытым.
Сложноподчинённые с союзами ЧТО, ЧТОБЫ:
6. Я знаю. Ты прав.
7. Он попросил. Я ему помог.
8. Все думали. Поезд опоздает.
9. Мама велела. Я купил хлеб.
10. Мы надеялись. Погода улучшится.
Сложноподчинённые с союзными словами КОТОРЫЙ, ЧЕЙ, ГДЕ, КОГДА:
11. Я прочитал книгу. Ты мне её рекомендовал.